人教新目标版英语七下Unit 2《What time do you go to school》教学设计4

人教新目标版英语七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》教学设计4一.教材分析人教新目标版英语七下Unit2《Whattimedoyougotoschool》主要围绕日常生活的时间安排展开，旨在让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及日常的时间表达方式。本节课通过介绍不同人物的日常活动，引导学生进行询问和回答，从而提高他们的语言运用能力。教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解。但他们仍需要在实际语境中练习运用，提高语言表达能力。此外，学生可能对某些日常时间表达方式较为陌生，需要通过实例进行引导和巩固。三.教学目标能听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。能用一般现在时态询问和回答他人日常活动的时间。学会用英语表达日常生活中的一般时间安排。提高学生的合作意识和语言运用能力。四.教学重难点重点：掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及日常的时间表达方式。难点：在实际语境中灵活运用一般现在时态进行询问和回答。五.教学方法任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习、巩固和运用语言知识。情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受、理解和运用语言。合作学习法：引导学生进行小组讨论和互动，提高他们的合作意识和语言运用能力。六.教学准备准备教材、课件和教学道具。设计相关任务和活动。准备课堂用语和辅助材料。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示本节课的主要内容，引导学生关注日常生活中的时间安排。教师用英语提问：“Whattimedoyouusuallygetup?”，学生回答后，教师总结：“Today,we’regoingtolearnaboutwhattimepeopleusuallydothings.”呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的主要单词和句型，如“gotoschool,havelunch,watchTV”等，并用例句展示这些单词和句型的用法。同时，教师引导学生跟读，注意发音和语调。操练（15分钟）教师学生进行小组活动，让他们用英语讨论并总结各自日常生活中的一般时间安排。然后，各小组派代表进行汇报，其他学生进行评价和补充。巩固（10分钟）教师设计一些情景对话，让学生分组进行角色扮演，运用本节课所学知识进行问答。例如：“A:Whattimedoyouusuallygotoschool?B:Iusuallygotoschoolat7:30.”学生通过实际操作，加深对一般现在时态疑问句和回答的掌握。拓展（10分钟）教师提出一些开放性问题，引导学生用英语表达自己的观点。例如：“Doyouthinkit’simportanttohavearegularschedule?Whyorwhynot?”学生可以自由发表意见，提高他们的思维能力和语言表达能力。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。同时，教师提醒学生注意一般现在时态的运用。家庭作业（5分钟）教师布置作业：用英语写一篇关于自己日常生活时间安排的短文，不少于50词。要求学生运用本节课所学知识，做到语句通顺、表达清楚。板书（课后整理）教师根据课堂内容，整理板书，方便学生复习和巩固。教学过程各环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计60分钟。在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在真实的语境中练习和运用英语。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法问题：在呈现新单词和句型时，部分学生表现出抵触情绪，不愿意开口跟读。解决办法：针对这一问题，我在课后与这些学生进行了沟通，了解他们的顾虑。在课堂上，我鼓励他们大胆开口，并给予积极评价，提高他们的自信心。同时，我将一些生活中的实际场景融入教学，让学生意识到学习英语的重要性。问题：在小组操练环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。解决办法：为了解决这个问题，我加入了各个小组，与他们一起进行角色扮演，调动学生的积极性。同时，我对表现出色的小组给予了一定的奖励，激发学生的竞争意识。问题：在拓展环节，部分学生对于开放性问题缺乏思考，回答不具体。解决办法：针对这个问题，我在课后与学生进行了交流，鼓励他们在课堂上积极思考。在提问时，我尽量将问题具体化，引导学生从不同角度进行思考。同时，我还鼓励学生互相补充，提高课堂互动性。二、改进措施注重学生个体差异，因材施教。在教学中，我要关注每个学生的需求，针对不同的学生制定相应的教学策略，使他们在课堂上都能得到有效的锻炼。提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。我将设计更多形式多样的教学活动，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。强化语法教学，提高学生语言运用能力。在教学中，我要加强对一般现在时态的讲解和练习，使学生能够熟练运用该时态进行问答。加强课后辅导，巩固所学知识。我将利用课后时间对所学内容进行复习和巩固，帮助学生更好地掌握所学知识。提高自身教学水平，不断学习。作为一名教师，我要不断提高自己的教育教学能力，关注教育教学改革动态，积极尝试创新教学方法，以更好地为学生服务。总之，在本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过不断的反思和改进，我相信在今后的教学中，我会更好地引导学生学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，我也会不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。作业是课堂教学的重要补充，有助于巩固学生所学知识，提高学生的语言运用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：抄写本节课所学单词和句型，并翻译成中文。用英语写一篇关于自己日常生活时间安排的短文，不少于50词。要求学生运用本节课所学知识，做到语句通顺、表达清楚。设计一个关于时间安排的对话，可以是同学之间、家庭成员之间或者师生之间的对话。要求用一般现在时态进行问答，对话内容丰富，具有实际意义。搜集有关时间的英语名言或谚语，并翻译成中文。观看英语动画片或电影，注意其中关于时间表达的句子，并与同学分享。本次教学设计整体较为合理，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当。在教学过程中，教师注重学生个体差异，因材施教，提高了学生的学习兴趣。同时，教师在作业设计上有所创新，既巩固了所学知识，又提高了学生的语言运用能力。然而，在教学过程中，教师还需注意以下几点：在呈现新单词和句型时，教师应更加关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。在小组操练环节，教师应加强对学生的指导，确保每个学生都能参与到活动中来，提高课堂气氛。在拓展环节，教师应引导学生从多个角度思考问题，培养学生的发散性思维。教师应加强对学生作业的批改和反馈，及时了解学生掌握情况，为下一步教学提供参考。教师在教学过程中，应注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在小组活动中能够更好地互相学习、互相帮助。针对专家点评中的建议，我将在今后的教学中进行如下改进：关注学生个体差异，因材施教。在教学中，我将更加关注每个学生的需求，针对不同的学生制定相应的教学策略，使他们在课堂上都能得到有效的锻炼。提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。我将设计更多形式多样的教学活动，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。强化语法教学，提高学生语言运用能力。在教学中，我将加强对一般现在时态的讲解和练习，使学生能够熟练运用该时态进行问答。加强课后辅导，巩固所学知识。我将利用课后时间对所学内容进行复习和巩固，帮助学生更