2024-2025学年七年级历史下册 8 金与南宋的对峙教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册8金与南宋的对峙教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版七年级历史下册第8课“金与南宋的对峙”，主要内容包括：

1.金朝的建立与南宋的建立：1115年金太祖阿骨打建立金朝，1127年赵构建立南宋。

2.金宋战和关系：金朝多次南下攻宋，双方在战争与和平之间摇摆。

3.岳飞抗金：岳飞等抗金将领在抵抗金军侵略中发挥重要作用。

4.和议与对峙：1141年宋金达成和议，南宋向金朝称臣，并给付岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，形成对峙局面。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析金与南宋对峙的历史背景、过程和结果，使学生能够掌握相关历史知识，形成对这一时期历史的正确认识。同时，通过探讨岳飞抗金等历史事件，培养学生的道德素养和历史责任感，激发他们对国家富强和民族振兴的思考。此外，通过小组讨论、问题探究等教学活动，提升学生的历史思维能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）金与南宋对峙的历史背景和过程：需要学生掌握金朝的建立、南宋的建立以及金宋之间的战争与和平关系等基础知识。

（2）岳飞抗金的意义：重点讲解岳飞等抗金将领在抵抗金军侵略中的重要作用，以及他们对国家和社会的影响。

（3）宋金和议的内容及其影响：掌握宋金和议的主要内容，如南宋向金朝称臣、给付岁币、划定分界线等，并理解其对当时历史的影响。

2.教学难点：

（1）金与南宋对峙的原因和过程：学生可能对金朝和南宋之间的战争与和平关系难以理解，特别是金朝南下侵略的原因和南宋的应对策略。

（2）岳飞抗金的历史评价：如何引导学生正确评价岳飞抗金的历史意义，避免简单地将抗金行为视为民族英雄主义。

（3）宋金和议的历史意义：学生可能对宋金和议的签订及其对历史的影响难以理解，如何引导学生深入分析这一事件的重要性。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如运用历史地图、史料分析、讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置问题、案例分析等教学活动，引导学生深入思考，突破教学难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述金与南宋对峙的历史背景、过程和结果，引导学生了解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生就岳飞抗金等历史事件进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生通过查阅资料、思考讨论等方式寻找答案，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示历史地图、图片等资料，生动形象地展示金与南宋对峙的历史背景和过程。

2.教学软件：运用教学软件进行案例分析、模拟演示等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，如历史文献、学术论文等，丰富学生的知识储备，提高他们的自主学习能力。

4.互动式教学平台：利用互动式教学平台进行在线问答、讨论等活动，促进学生与教师之间的互动，提高教学效果。

5.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地感受金与南宋对峙的历史背景和过程，增强他们的历史感悟能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金与南宋对峙的历史背景、过程和结果的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金与南宋对峙的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金与南宋对峙的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金与南宋对峙的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金与南宋对峙的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金与南宋对峙新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金与南宋对峙的历史背景、过程和结果等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕岳飞抗金等历史事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金与南宋对峙知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金与南宋对峙相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金与南宋对峙的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金与南宋对峙的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金与南宋对峙的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金与南宋对峙的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《宋史》、《金史》等古代史书中有关于金与南宋对峙的详细记载，可让学生在课后阅读，加深对历史事件的理解。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于金与南宋对峙的历史学术论文，如《金朝与南宋的对峙及其影响》、《岳飞抗金的历史地位》等，帮助学生从不同角度和深度理解历史。

（3）历史地图：让学生查看有关金朝和南宋的地图，了解两国之间的地理位置关系，以及和议后划定的分界线，形象直观地理解历史背景和过程。

（4）影视作品：《岳飞传》、《射雕英雄传》等影视作品中有关于金与南宋对峙的剧情，可引导学生观看，激发学生学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织历史知识竞赛：鼓励学生参加学校或班级举办的历史知识竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

（2）开展历史主题班会：组织一次以金与南宋对峙为主题的历史班会，让学生分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的交流。

（3）参观历史博物馆：安排学生参观历史博物馆，观看有关金与南宋对峙的历史文物和展品，提高学生的实地考察能力。

（4）撰写历史小论文：鼓励学生在课后撰写关于金与南宋对峙的历史小论文，培养学生的写作能力和历史思维。

（5）参与在线学习平台：引导学生利用课余时间参与在线学习平台的历史课程，如“学堂在线”、“中国大学MOOC”等，提供更多学习资源和互动机会。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动表现，评价学生对金与南宋对峙知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通交流以及对于岳飞抗金等历史事件的深入探讨和分析。

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

检查学生课后作业的完成质量，包括对知识点的理解和运用，以及作业的整洁度和准确性。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提供针对性的指导和建议，帮助学生巩固知识，提高历史思维能力。同时，教师应鼓励学生提出问题，积极与教师沟通，建立良好的教学互动关系，促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《宋史》、《金史》等史书中的相关章节，了解金与南宋对峙的历史背景和过程。

（2）学术论文：鼓励学生阅读关于金与南宋对峙的学术论文，如《金朝与南宋的对峙及其影响》、《岳飞抗金的历史地位》等，深入理解历史事件。

（3）历史地图：让学生查看有关金朝和南宋的地图，了解两国之间的地理位置关系，以及和议后划定的分界线，加深对历史背景和过程的理解。

（4）影视作品：推荐学生观看《岳飞传》、《射雕英雄传》等影视作品中的相关剧情，通过视觉和听觉的感官体验，增加对历史事件的兴趣。

（5）历史讲座：鼓励学生参加线上或线下的历史讲座，如“知乎Live”、“网易公开课”等，听取专家对金与南宋对峙的讲解，拓宽知识视野。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆等途径自主学习，拓展对金与南宋对峙的了解。

（2）阅读笔记：要求学生阅读推荐的历史文献和学术论文后，整理阅读笔记，加深对历史事件的理解。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，就金与南宋对峙的历史事件进行讨论，分享彼此的学习心得和观点。

（4）撰写心得体会：要求学生撰写关于金与南宋对峙的