人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿

人教版六年级下册音乐《感恩的心》说课稿一.教材分析《感恩的心》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的感激和对亲人、朋友的感恩之情。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能体会到感恩的重要性，培养良好的道德品质。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和感受能力。他们在学习过程中，需要进一步培养音乐审美、表现和创造能力。同时，六年级的学生正处于青春期，感情丰富，容易受到音乐作品的感染。在学习《感恩的心》这首歌曲时，他们能够深入理解歌曲的内涵，从而更好地感受音乐的魅力。三.说教学目标情感、态度与价值观：通过学习《感恩的心》，让学生懂得感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜生活的品质。过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现能力，培养音乐审美。知识与技能：学会演唱《感恩的心》，了解歌曲的背景及创作特点，分析音乐主题。四.说教学重难点教学重点：学会演唱《感恩的心》，掌握歌曲的旋律和节奏。教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。六.说教学过程导入：以一个问题引发学生思考，如“你们认为什么是感恩？”让学生谈谈自己的看法，从而引出本节课的主题。欣赏歌曲：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握高音部分。分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。情感体验：让学生谈谈在学习歌曲过程中的感受，引导他们深入理解歌曲的内涵。总结：对本节课的学习内容进行总结，强调感恩的重要性。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和教学重点。可以设计如下板书：歌曲：《感恩的心》教学重点：学会演唱歌曲，掌握旋律和节奏教学难点：高音部分和节奏变化八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在学习过程中的态度、参与程度、合作意识等；终结性评价关注学生对歌曲的掌握程度、演唱效果等。通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。九.说教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以确保教学效果。同时，关注学生的反馈，调整教学策略，使教学更加符合学生的需求。在课后，教师应认真总结课堂教学，为下一节课做好准备。知识点儿整理：《感恩的心》是一首流行于中国大陆的中文歌曲，由陈乐融作词，陈志远作曲。这首歌曲自1994年面世以来，就以其深情的旋律和富有感染力的歌词受到广泛欢迎。它传达了一种积极向上、感恩图报的生活态度，鼓励人们以感恩的心态面对生活中的点滴。音乐知识点：旋律分析：《感恩的心》的旋律线条简单而流畅，易于学生记忆和演唱。教学中可以引导学生分析旋律的起伏和情感表达。节奏特点：歌曲的节奏相对平稳，但在某些部分会有轻微的节奏变化，如第2段的第2句。教学中可以重点练习这些节奏变化，提高学生的节奏感。和声进行：歌曲的和声进行简单，主要采用了大调和弦进行，适合六年级学生的音乐认知水平。教学中可以引导学生听辨和声的变化，增强他们的和声感知能力。歌词知识点：歌词内容：《感恩的心》的歌词富含哲理，表达了感恩的情感和对生活的积极态度。教学中可以引导学生理解歌词的含义，鼓励他们分享自己的感恩故事。押韵技巧：歌曲的歌词在押韵上运用巧妙，如“感谢天，感谢地，感谢阳光照耀着大地”中的“天、地、阳”三个字的押韵。教学中可以让学生尝试创作押韵的句子，培养他们的语言表达能力。表演知识点：演唱技巧：教学中可以指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法，帮助他们更好地表现歌曲情感。情感表达：歌曲的情感丰富，教学中可以引导学生通过面部表情、肢体动作等方式来表达歌曲的情感。合作表演：可以学生进行分组演唱，培养他们的团队合作意识和协调能力。文化知识点：感恩文化：教学中可以引导学生了解感恩的文化背景，探讨感恩在个人成长和社会交往中的重要性。音乐与社会：《感恩的心》作为一首在社会上广泛传唱的歌曲，反映了当代中国社会的一种价值取向。教学中可以让学生思考音乐与社会的关系，了解音乐在传递社会价值观方面的作用。创作知识点：创作背景：可以向学生介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。创作手法：分析歌曲中的创作手法，如起承转合的结构、重复的旋律等，让学生了解歌曲的创作过程和技巧。创作实践：鼓励学生尝试自己创作歌曲，可以是感恩题材的，也可以是其他主题，以此培养学生的创作能力和创造力。通过以上知识点的整理，教师可以有针对性地进行教学设计，将音乐知识、歌词理解、表演技巧、文化背景和创作实践有机地结合，让学生在全面学习的过程中，不仅掌握了《感恩的心》这首歌曲，还提高了他们的音乐素养和综合能力。同步作业练习题：一、填空题（每题2分，共10分）《感恩的心》这首歌曲是由____作词，____作曲。答案：陈乐融陈志远歌曲《感恩的心》首次亮相是在____年。答案：1994下面哪一句不是《感恩的心》的歌词？A.感谢天，感谢地，感谢阳光照耀着大地B.感谢你，感谢你，感谢你给我带来的快乐C.感谢风，感谢雨，感谢阳光空气歌曲《感恩的心》的旋律线主要呈现出____的特点。A.起伏不定B.简单平稳C.复杂多变在歌曲《感恩的心》中，节奏变化较为明显的是第____段的第____句。二、选择题（每题2分，共10分）以下哪个选项不是《感恩的心》的歌词主题？A.感恩B.快乐C.爱情D.希望下面哪个选项描述了《感恩的心》的和声进行？A.复杂多变B.简单平稳C.尖锐激烈在演唱《感恩的心》时，以下哪个选项是正确的演唱姿势？A.身体向前倾斜B.双手放在腰间C.保持直立，双脚分开与肩同宽D.双手放在耳朵旁边《感恩的心》这首歌曲属于以下哪种音乐风格？A.民族B.流行C.古典D.摇滚三、简答题（每题5分，共15分）请简述《感恩的心》歌曲的主题及意义。答案：《感恩的心》歌曲的主题是感恩，歌曲表达了我们要感激生活中的一切，包括家人、朋友、自然和社会。这首歌曲鼓励人们以感恩的心态面对生活，传递了积极向上的生活态度。请分析《感恩的心》歌曲的旋律特点。答案：《感恩的心》歌曲的旋律线条简单而流畅，易于学生记忆和演唱。整首歌曲的旋律起伏较小，节奏平稳，但在某些部分会有轻微的节奏变化，使歌曲更具动感。请谈谈你在学习《感恩的心》这首歌曲过程中的感受。答案：（学生可根据自己的实际感受来回答，例如感受到歌曲的温暖、鼓励，或者在演唱过程中对感恩有了更深刻的理解等。）四、创作题（25分）请结合《感恩的心》这首歌曲，创作一首以“感恩”为主题的短诗或歌曲。要求：词曲简洁明了，富有感染力，能够表达感恩的情感。答案：（学生创作部分，可自由发挥，以下为