人教版《劳动教育》一上 劳动项目一《洗手》教学设计

人教版《劳动教育》一上劳动项目一《洗手》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版《劳动教育》一年级上册，劳动项目一《洗手》。本节课主要围绕以下两个方面展开教学：

1.知识与技能：学生能够理解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法和步骤，了解日常生活中保持个人卫生的基本常识。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.自主发展：培养学生的生活自理能力，使学生能够独立完成洗手这一生活基本技能，培养学生的自主性和独立思考能力。

2.合作交流：在洗手的过程中，鼓励学生相互帮助、相互提醒，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在合作中共同提高。

3.实践创新：通过实际操作，使学生在实践中掌握洗手的正确方法和步骤，培养学生的实践能力和创新思维，使学生能够在生活中灵活运用所学的知识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在生活中已经有过洗手的经历，对洗手有一定的认知，部分学生可能已经掌握了正确的洗手方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对生动有趣的活动感兴趣，动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：虽然学生在生活中已经有过洗手的经历，但未必能完全掌握正确的洗手方法和步骤。此外，部分学生可能对洗手的重要性认识不足，容易忽略洗手这一生活细节。在实际操作中，学生可能对如何正确使用肥皂和洗手液，以及如何彻底清洗双手存在疑问。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解洗手的重要性、洗手方法和步骤时，教师可以通过生动的讲解，引导学生理解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法。

1.2讨论法：在课堂上，教师可以组织学生就洗手相关问题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

1.3实验法：教师可以组织学生进行洗手实验，让学生在实际操作中掌握洗手方法和步骤，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，通过图片、视频等形式，直观地展示洗手方法和步骤，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件，设计有趣的洗手小游戏，让学生在游戏中学习洗手知识，提高学生的学习积极性。

2.3实物道具：教师可以准备一些实物道具，如洗手液、肥皂等，让学生亲自操作，加深学生对洗手方法和步骤的理解。

2.4互动环节：教师可以设计一些互动环节，如洗手比赛、洗手问答等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.5家庭作业：教师可以布置一些有关洗手的家庭作业，让学生在家庭环境中实践所学知识，培养学生的自主学习能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《洗手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何正确洗手的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索洗手的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解洗手的基本概念。洗手是一种清洁个人手部的方法，它能有效地去除手上的细菌和污垢，预防疾病的传播。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了洗手在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调洗手的正确方法和步骤。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与洗手相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示洗手的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“洗手在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了洗手的正确方法和步骤，以及它的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对洗手在实际生活中的应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握洗手的正确方法和步骤，了解日常生活中保持个人卫生的基本常识，提高对个人卫生的重视程度。

2.技能提升：学生通过实践活动，将能够独立完成洗手这一生活基本技能，提高生活自理能力。

3.合作与交流：在小组讨论和实验操作过程中，学生将能够更好地与同伴沟通交流，提高团队协作能力。

4.实践与创新：学生通过实际操作，将能够在实践中掌握洗手的正确方法和步骤，培养实践能力和创新思维。

5.自主发展：学生将能够在日常生活中自主进行洗手行为，养成良好的个人卫生习惯，提高自主性和独立思考能力。

6.健康意识：学生将加强对洗手重要性的认识，形成定期洗手的健康意识，预防疾病的传播。

7.问题解决：学生将能够解决实际生活中关于洗手方法和步骤的问题，提高问题解决能力。

8.生活习惯：学生将能够在家庭和学校环境中养成良好的洗手习惯，提高生活质量。

9.学习兴趣：学生将对手工制作产生浓厚的兴趣，提高对劳动教育的热情，促进全面发展。

10.价值观培养：学生将树立正确的劳动价值观，认识到劳动教育的重要性，培养尊重劳动、热爱劳动的良好品质。七、教学反思与总结1.教学方法：采用问题导入法激发了学生的兴趣，通过分组讨论、实践活动等环节，让学生在实践中学习和体验，提高了学生的参与度和积极性。

2.教学内容：紧密结合学生的生活实际，以洗手为主题，让学生能够直观地认识到洗手的重要性，并在日常生活中养成良好的卫生习惯。

3.教学组织：在教学过程中，我对学生进行了合理的分组，使学生在讨论和实践中能够更好地合作与交流，提高了课堂氛围。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.教学时间安排：在实践活动中，部分学生对洗手步骤的掌握程度较高，导致这部分时间安排显得有些冗余，未来可以适当调整教学内容，针对不同学生的实际情况进行优化。

2.学生参与度：虽然大部分学生参与了讨论和实践活动，但仍有部分学生表现出较低的参与度，未来需要关注这部分学生的需求，提高他们的学习积极性。

3.教学评价：本节课的教学评价主要集中在学生的实践操作和讨论成果上，对于学生的知识掌握程度和洗手习惯的养成缺乏持续的关注和评价，未来可以增加过程性评价，关注学生的学习过程和习惯养成。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生在家中观察并记录父母、兄弟姐妹的洗手习惯，分析他们的洗手方法和步骤是否正确，并在班级内分享。

（2）设计一个关于洗手的宣传海报，内容包括洗手的重要性、正确洗手方法和步骤等，通过海报的形式向他人宣传洗手知识。

（3）撰写一篇关于“我的一天”的作文，要求作文中详细描述自己的日常生活，特别是在学校、家庭中的洗手情况，以及如何践行个人卫生习惯。

2.作业反馈：

（1）对于观察家人洗手习惯的作业，我会通过学生在班级内的分享，了解他们观察到的洗手情况和家庭成员的洗手习惯，并对分享的内容进行评价和反馈。

（2）对于洗手宣传海报的作业，我会对学生的海报设计进行评价，关注他们的创意、画面、文字等方面，并提出改进建议，以提高他们的宣传能力。

（3）对于描述日常洗手的作文，我会认真批改，关注学生对洗手知识和行为的掌握程度，以及他们的写作能力和表达能力，并在批改后给出具体的评价和反馈。

在作业反馈中，我会注重以下几点：

1.表扬学生的优点和进步，以增强他们的自信心和学习动力。

2.针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助他们明确改进的方向。

3.鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，提高他们的学习效果。

4.关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的鼓励和支持。重点题型整理1.题型一：洗手的重要性

-例题：请简述洗手的重要性。

-答案：洗手能够去除手上的细菌和污垢，预防疾病的传播，保持个人卫生，提高健康水平。

2.题型二：洗手的正确步骤

-例题：请按照正确的洗手步骤，依次写出每一步。

-答案：湿手、涂肥皂或洗手液、搓洗双手、冲洗双手、擦干双手。

3.题型三：洗手的方法

-例题：请描述洗手的方法。

-答案：用流动的水湿润双手，涂抹适量的肥皂或洗手液，双手相互搓洗，重点部位包括手指缝隙、手腕等，然后用流动的水冲洗干净，用干净的