六年级下册综合实践活动教学设计-视力的健康与保护｜粤教版

六年级下册综合实践活动教学设计-视力的健康与保护｜粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级下册综合实践活动教学设计-视力的健康与保护

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握视力健康的基本知识，了解眼睛的结构和功能，理解视力保护的重要性。

2.培养良好的视力保护习惯，如正确的读写姿势、合理用眼、定期检查视力等。

3.提高自主学习能力和团队协作能力，通过实践活动探究视力保护的方法。

4.增强社会责任感和关爱他人的意识，向身边的人宣传视力保护知识，促进大家共同关注视力健康。教学难点与重点1.教学重点：

（1）视力健康的基本知识：要求学生掌握眼睛的结构和功能，了解视力形成的过程，明确视力保护的重要性。

（2）视力保护方法：学生要掌握正确的读写姿势，学会合理用眼，保持良好的作息时间，定期检查视力等。

（3）实践探究能力：学生通过实践活动，学会合作、交流、自主学习，提高解决问题的能力。

（4）社会责任感的培养：学生学会关爱他人，向身边的人宣传视力保护知识，促进大家共同关注视力健康。

2.教学难点：

（1）眼睛的结构和功能：学生对眼睛内部的各个部位及其作用的理解，如角膜、晶状体、视网膜等。

（2）视力形成的原理：学生理解光线如何经过眼睛形成清晰的图像，包括折射、成像等过程。

（3）视力保护方法的实践运用：学生如何在日常生活中养成良好的用眼习惯，如正确的读写姿势、合理用眼等。

（4）自主学习与团队协作：学生在实践活动过程中，如何自主探究、合作交流，解决实际问题。

（5）社会责任感的培养：学生如何发自内心地关爱他人，主动向他人宣传视力保护知识。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重引导，举例讲解，让学生在实践中感受和理解知识点，从而突破难点。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，确保每个学生都能掌握重点知识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解视力健康的基本知识，眼睛的结构和功能，以及视力保护的方法，让学生掌握相关理论知识。

（2）案例研究法：教师提供视力保护的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法，从而提高学生的实践能力。

（3）项目导向学习：学生分组进行视力保护项目的策划和实施，培养团队协作能力和自主学习能力。

（4）讨论法：教师组织学生就视力保护的重要性、方法等问题进行讨论，促进学生思考和交流。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演眼科医生，向其他同学介绍眼睛的结构和功能，提高学生的表达能力和理解能力。

（2）实验活动：学生动手进行视力检测实验，了解视力测量的方法和过程，增强实践操作能力。

（3）游戏设计：教师设计视力保护相关的游戏，让学生在游戏中学习视力保护知识，提高学生的学习兴趣。

（4）宣传实践活动：学生分组进行视力保护宣传实践活动，向身边的人宣传视力保护知识，培养学生的社会责任感。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示眼睛的结构和功能、视力保护方法等知识点，提高学生的学习效果。

（2）视频：教师播放关于视力保护的视频，让学生更直观地了解视力保护的重要性，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具进行视力自测，让学生了解自己的视力状况，提高学生的实践操作能力。

（4）图书、报纸、杂志等：教师引导学生阅读相关图书、报纸、杂志等资源，丰富学生的知识来源，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“视力的健康与保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解眼睛的结构和功能、视力保护的方法等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“视力的健康与保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解眼睛的结构和功能、视力保护的方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握视力保护技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验视力保护知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“视力的健康与保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.眼睛的结构和功能

-眼球的组成：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。

-眼睛的功能：光线经过角膜和瞳孔，经过晶状体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像，通过视神经传到大脑。

2.视力形成的原理

-光线传播：光线从物体反射，经过角膜、瞳孔，到达晶状体。

-折射作用：光线在通过晶状体时，由于折射作用，形成倒置的物像。

-物像感应：物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动。

-神经传导：神经冲动通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3.视力保护的重要性

-视力对学习的影响：良好的视力有助于提高学习效率，避免视力下降影响学业。

-视力对生活的影响：良好的视力有助于提高生活质量，享受生活中的各种美好。

-视力保护的紧迫性：随着电子产品的普及，视力问题越来越年轻化，保护视力势在必行。

4.视力保护方法

-正确的读写姿势：保持书本与眼睛之间一定的距离，书本与桌面保持垂直。

-合理用眼：避免长时间连续用眼，每隔一段时间进行眼部休息。

-良好的作息时间：保证充足的睡眠，避免熬夜。

-定期检查视力：定期进行视力检查，及时发现并处理视力问题。

-眼部锻炼：进行眼部锻炼，增强眼肌力量，提高视力。

5.综合实践活动

-实践活动设计：设计视力保护的实践活动，如制作视力保护宣传海报、举办视力保护知识讲座等。

-实践活动实施：组织学生参与实践活动，提高学生的实践能力和团队合作意识。

-实践活动总结：对实践活动进行总结，学生分享自己的收获和体会。

6.社会责任感的培养

-关爱他人：引导学生关心身边的人，关注他们的视力健康状况。

-宣传视力保护知识：学生主动向身边的人宣传视力保护知识，提高大家的视力保护意识。

-倡导良好的生活方式：学生倡导良好的生活方式，如合理用眼、定期检查视力等。教学反思与改进在完成了“视力的健康与保护”的课程后，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解和掌握眼睛的结构和功能方面存在一定的困难。他们对于角膜、晶状体等部位的名称和作用混淆不清。因此，我计划在下一次的教学中，通过更多的实际例子和互动活动来帮助学生更好地理解这些概念。

其次，我也注意到学生在视力保护方法的实践应用上存在一些问题。他们虽然了解理论知识，但在日常生活中却很难将这些知识应用到实际中去。为了改善这一情况，我计划在课程中增加更多的实践活动，让学生在实践中学习和体验视力保护的方法。

另外，我注意到学生在参与课堂讨论和实践活动时，积极性不高，缺乏主动性和积极性。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更多的激励措施，如设立奖励制度，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

最后，我也注意到在教学过程中，我对学生的关注不够，没有及时发现和解决他们在学习中遇到的问题。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，更加关注学生的学习情况，及时发现和解决他们的问题。

1.增加更多的实际例子和互动活动，帮助学生更好地理解和掌握眼睛的结构和功能。

2.增加实践活动，让学生在实践中学习和体验视力保护的方法。

3.采取激励措施，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

4.更加关注学生的学习情况，及时发现和解决他们的问题。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生理解和掌握“视力的健康与保护”的相关知识，提高他们的实践能力，并激发他们的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

1.制作一份关于眼睛结构和功能的思维导图，要求清晰、准确地展示各个部位及其功能。

2.写一篇关于视力保护方法的小文章，包括你认为最重要的视力保护方法以及你如何在生活中应用这些方法。

3.设计一个关于视力保护的宣传海报，要求创意独特，能够吸引人们的注意力，并传达出视力保护的重要性。

4.选择一个关于视力保护的案例，进行分析并给出你的解决方案，如何解决案例中的视力问题。

作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.对于思维导图作业，我会检查每个学生的思维导图是否清晰、准确地展示了眼睛结构和功能。我会给出具体的反馈，如某个部位的功能描述不准确，或者某个连接线没有正确地连接到相应的部位。我会鼓励学生根据反馈进行修改，以提高他们的理解和表达能力。

2.对于视力保护方法的小文章作业，我会阅读每个学生的文章，并给出具体的反馈。我会指出文章中的优点和需要改进的地方，如语言表达、逻辑结构、观点阐述等。我会鼓励学生根据反