八年级语文上册 第四单元 凡人真情 15 白杨礼赞高效教案 新人教版

八年级语文上册第四单元凡人真情15白杨礼赞高效教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《白杨礼赞》是人教版八年级语文上册第四单元的一篇课文。本节课主要内容是通过学习课文，让学生了解并体会作者对白杨树的崇敬之情，培养学生的文学鉴赏能力和情感态度价值观。课文通过对白杨树的生动描绘，表现了白杨树坚韧、顽强、无私的品质，同时也寓意了中国人民的斗争精神和民族精神。本节课的教学重点是让学生理解课文内容，分析白杨树的象征意义，体会作者的爱国情怀。教学难点是引导学生理解课文中的修辞手法和写作特色，并能够运用到自己的写作中。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《白杨礼赞》，使学生能够感受作者对白杨树的崇敬之情，培养学生的文学鉴赏能力和情感态度价值观。同时，通过分析课文中的修辞手法和写作特色，提升学生的语言运用能力和思维品质。此外，通过课文学习，培养学生的审美创造能力，使学生能够从课文中汲取灵感，运用到自己的写作中。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面提升。重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，体会作者对白杨树的崇敬之情。2.分析课文中的修辞手法和写作特色，提升学生的文学鉴赏能力。

难点：1.理解课文中的象征意义，体会白杨树与中国人民的斗争精神及民族精神之间的联系。2.引导学生运用课文中的写作手法进行自己的写作实践。

解决办法：1.通过引导学生细读课文，抓住重点词语和句子，帮助他们深入理解课文内容。2.采用小组讨论和分享的方式，让学生在讨论中理解课文中的象征意义和作者的爱国情怀。3.组织写作练习，让学生尝试运用课文中的写作手法，以此提高他们的写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《白杨礼赞》这篇课文的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些白杨树的图片或视频，让学生更直观地了解白杨树的外观和特点。此外，还可以准备一些有关白杨树的背景资料，如白杨树的文化意义和象征意义等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行植物观察实验，需要准备显微镜、植物标本等实验器材，并确保学生在实验过程中能够正确、安全地使用这些器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论的形式，设置几个讨论区，每个讨论区配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享。同时，如果需要进行实验操作，可以设置一个实验操作台，配备必要的实验器材和实验材料。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便教师能够清晰地展示多媒体资源，并进行课堂教学。

6.学习任务单：准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，以及相关的思考问题和讨论题目，帮助学生明确学习目标和方向。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便教师了解学生的学习情况和需求，并进行教学调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《白杨礼赞》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《白杨礼赞》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《白杨礼赞》教学目标和《白杨礼赞》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《白杨礼赞》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《白杨礼赞》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《白杨礼赞》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《白杨礼赞》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《白杨礼赞》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《白杨礼赞》的重点，强调《白杨礼赞》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《白杨礼赞》课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《白杨礼赞》知识的应用，提高实践能力。

在《白杨礼赞》新课呈现结束后，对《白杨礼赞》课文内容进行梳理和总结。

强调《白杨礼赞》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《白杨礼赞》课文的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《白杨礼赞》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《白杨礼赞》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《白杨礼赞》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《白杨礼赞》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《白杨礼赞》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《白杨礼赞》内容，强调《白杨礼赞》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《白杨礼赞》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解并掌握《白杨礼赞》课文的内容，包括作者对白杨树的描写和赞美之情。

学生能够分析课文中的修辞手法和写作特色，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

学生能够理解白杨树的象征意义，体会作者的爱国情怀。

2.过程与方法：

学生能够通过小组讨论和分享，培养合作精神和沟通能力。

学生能够通过实践活动或实验，体验《白杨礼赞》知识的应用，提高实践能力。

学生能够通过课文学习，培养文学鉴赏能力和情感态度价值观。

3.情感态度与价值观：

学生能够感受作者对白杨树的崇敬之情，培养对自然界的敬畏之心。

学生能够理解白杨树所象征的中国人民的斗争精神和民族精神，增强国家认同感和民族自豪感。

学生能够通过分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在《白杨礼赞》这篇课文的教学中，我注重了学生对课文内容的理解和分析，同时也尽可能地激发学生的学习兴趣。我通过展示白杨树的图片和视频，让学生更直观地了解白杨树的外观和特点，帮助他们更好地理解课文。同时，我也设计了一些小组讨论环节，让学生通过合作学习和分享，培养他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，我发现有些学生在理解课文中的象征意义时有些困难，可能是因为他们对相关背景知识的不熟悉。此外，我也注意到在课堂互动中，一些学生比较内向，不敢积极发言，这可能限制了课堂的活跃氛围。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识与技能方面有了一定的提升。他们能够理解并掌握《白杨礼赞》课文的内容，也能够分析课文中的修辞手法和写作特色。在过程与方法方面，学生通过小组讨论和实践活动，培养了合作精神和实践能力。在情感态度与价值观方面，学生能够感受作者对白杨树的崇敬之情，理解白杨树的象征意义，并从中汲取爱国情怀。

然而，我也发现学生在理解课文中的象征意义和运用修辞手法方面还存在一些问题。这可能是因为他们对相关知识的理解和运用还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，更加注重对这些知识点的讲解和练习，并通过一些实例让学生更好地理解和运用。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

1.在讲解课文中的象征意义时，可以结合一些实际例子，让学生更好地理解和体会。

2.鼓励学生多参与课堂互动，可以提前准备一些问题，引导学生积极思考和发表自己的观点。

3.设计一些写作练习，让学生运用课文中的写作手法，提高他们的写作能力。

4.加强与学生的沟通，了解他们对课文内容的理解程度，及时解答他们的疑问。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：《白杨礼赞》课文阅读，回答课后习题。

2.写作练习：以白杨树为题材，写一篇短文，表达自己的情感和感悟。

3.思考题：分析白杨树的象征意义，并结合自己的实际生活，谈谈如何在生活中体现白杨树的精神品质。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读理解作业，指出他们在理解课文内容和回答习题方面的不足，给出改进建议。

2.对学生的写作练习进行批改，指出他们在写作结构、语言表达和修辞手法方面的不足，给出改进建议。

3.对学生的思考题作业进行批改，指出他们在分析白杨树的象征意义和结合实际生活中的不足，给出改进建议。

4.鼓励学生在完成作业后进行自我反思，思考自己在完成作业过程中遇到的困难和问题，并提出改进措施。

5.定期组织学生进行作业讲评，让学生相互交流作业中的优点和不足，共同提高学习效果。课后作业1.请用自己的话简要概括《白杨礼赞》的主要内容，并说明作者通过白杨树表达了怎样的情感。

答案：课文通过对白杨树的生动描绘，表现了白杨树坚韧、顽强、无私的品质，同时也寓意了中国人民的斗争精神和民族精神。作者通过对白杨树的赞美，表达了对这些精神的崇敬之情。

2.请分析《白杨礼赞》中白杨树的象征意义，并结合课文内容，举例说明。

答案：白杨树在课文中象征着坚韧、顽强、无私的品质，同时也象征着中国人民的斗争精神和民族精神。例如，课文中的“白杨树从来就傲然地挺立着，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝叶”这句话，就表现了白杨树的坚韧和顽强。

3.请找出《白杨礼赞》中运用了哪些修辞手法，并分别举例说明。

答案：课文运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。例如，“白杨树从来就傲然地挺立着，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝叶”这句话运用了拟人手法，将白杨树人格化，表现出它的坚韧和顽强。

4.请分析《白杨礼赞》中的语言特点，并举例说明。

答案：课文中语言简洁、生动、形象。例如，“白杨树从来就傲然地挺立着，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝叶”这句话，通过简洁的语言，生动地描绘了白杨树的形象，使读者能够直观地感受到白杨树的坚韧和顽强。

5.请结合自己的实际生活，谈谈学习《白杨礼赞》后的感悟，并说明如何在生活中体现白杨树的精神品质。

答案：通过学习《白杨礼赞》，我深刻体会到了白杨树坚韧、顽强、无私的品质，以及它所象征的中国人民的斗争精神和民族精神。在今后的学习和生活中，我将学习白杨树的精神，面对困难和挑战时保持坚韧不拔的意志，积极进取，为实现自己的目标而努力。同时，我也会关注身边的人和事，尽自己所能去帮助他人，体现白杨树的无私品质。内容逻辑关系1.课文内容逻辑关系：

《白杨礼赞》课文内容主要围绕白杨树展