五年级上册数学说课稿《3.2、一个数除以小数 》人教版

五年级上册数学说课稿《3.2、一个数除以小数》人教版一.教材分析《3.2、一个数除以小数》是人教版五年级上册数学第三单元的内容。这一节的内容是在学生掌握了小数的概念、小数的加减法和乘除法的基础上进行的。教材通过实例和练习，让学生学会如何计算一个数除以小数，并理解除以小数的含义。教材内容安排由浅入深，通过生活中的实际例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，他们已经掌握了小数的基本知识，对小数的加减法和乘除法有一定的了解。但是，学生在计算一个数除以小数时，可能会存在一些困难，例如对除数是小数的理解，对商的变化规律的掌握等。因此，在教学过程中，我需要关注学生的这些困难，通过实例和练习，帮助学生理解和掌握除以小数的计算方法。三.说教学目标知识与技能：学生能理解除以小数的含义，掌握计算一个数除以小数的方法，能正确进行计算。过程与方法：通过实例和练习，培养学生的运算能力和解决问题的能力。情感态度与价值观：学生能感受到数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能理解除以小数的含义，掌握计算一个数除以小数的方法。教学难点：学生对除数是小数的理解，对商的变化规律的掌握。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法。通过生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象地理解除以小数的计算方法。六.说教学过程导入：通过一个生活中的实例，引出除以小数的问题，激发学生的学习兴趣。新课导入：讲解除以小数的含义，示范计算方法。实例分析：通过多个实例，让学生理解除以小数的计算方法。练习巩固：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能帮助学生理解和记忆。在板书设计中，我将突出除以小数的计算方法，以及商的变化规律。八.说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。通过课堂提问、练习情况和学生的学习态度等方面，评价学生的学习效果。九.说教学反思在教学过程中，我要关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，我也要不断反思自己的教学，查找不足，提高教学质量。知识点儿整理：《3.2、一个数除以小数》这一节的内容主要包括以下几个知识点：除以小数的含义：除以小数就是求一个数除以另一个小数的商。例如，5除以0.2，就是求5除以2的结果，即25除以10。除数是小数的计算方法：当除数是小数时，我们可以将除数和被除数都乘以相同的倍数，使得除数成为整数，然后按照除以整数的方法进行计算。例如，5除以0.2，我们可以将5乘以10，将0.2乘以10，变成50除以2，然后计算出结果为25。商的变化规律：当除数是小数时，商的变化规律与除数的大小有关。如果除数小于1，那么商会比被除数大；如果除数大于1，那么商会比被除数小；如果除数等于1，那么商就等于被除数。例如，5除以0.2，除数小于1，所以商会比被除数5大，结果为25；5除以2，除数大于1，所以商会比被除数5小，结果为2.5；5除以1，除数等于1，所以商就等于被除数5，结果为5。除以小数的应用：除以小数在生活中有很多应用，比如购物时计算总价，计算利息等。通过除以小数的计算，可以解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。以上就是本节课的主要知识点，通过这些知识点的讲解和练习，让学生理解和掌握除以小数的计算方法，并能够应用到实际问题中。同步作业练习题：判断题：（1）除以小数就是求一个数除以另一个小数的商。（）答案：正确。（2）当除数是小数时，我们可以直接按照除以整数的方法进行计算。（）答案：错误。选择题：（1）5除以0.2的结果是：（）A.25B.2.5C.1.25D.5答案：A.25（2）下列算式中，结果最大的是：（）A.10÷0.5B.10÷2C.10÷1D.10÷0.1答案：D.10÷0.1填空题：（1）8除以0.25等于______。（2）12除以0.6等于______。计算题：（1）计算下列算式：3.6÷0.6（2）计算下列算式：18÷0.3（3）计算下列算式：2.5÷0.5应用题：（1）妈妈去超市买了3.6千克的苹果，每千克苹果的价格是0.6元。妈妈一共花费了多少钱？答案：3.6÷0.6=6（元）妈妈一共花费了6元。（2）小明的储蓄罐里有18元，他每天从储蓄罐里