人教版四年级数学上册第一单元《第10课时-省略亿位后面的尾数求近似数》（说课稿）

人教版四年级数学上册第一单元《第10课时_省略亿位后面的尾数求近似数》（说课稿）一.教材分析《人教版四年级数学上册第一单元》的《第10课时_省略亿位后面的尾数求近似数》这一课时，是在学生已经掌握了整数的认识、比较、加减、乘除等基本运算的基础上进行学习的。此课时主要让学生掌握利用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数求近似数的方法，培养学生的数感，提高学生解决实际问题的能力。教材通过生动的实例，引导学生探索、发现求近似数的方法，注重让学生在实践中掌握知识，提高学生的数学素养。二.学情分析四年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于新的知识，他们渴望通过自己的探索和实践来理解和掌握。但是，由于年龄特点，他们在理解抽象的数学概念时，仍然需要具体的形象支持。因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的实例，引导学生直观地理解“四舍五入”法求近似数的概念和方法。三.说教学目标知识与技能目标：学生能理解“四舍五入”法求近似数的含义，并能运用这种方法省略亿位后面的尾数求近似数。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能探索并掌握求近似数的方法，培养学生的数感。情感态度与价值观目标：学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值，增强学习数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能理解并掌握“四舍五入”法求近似数的方法。教学难点：学生能灵活运用“四舍五入”法求近似数，解决实际问题。五.说教学方法与手段在本节课时，我将采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。同时，利用多媒体课件和实物模型等辅助教学，帮助学生直观地理解知识。六.说教学过程导入新课：通过一个有趣的智力题，引导学生思考求近似数的方法。探究新知：学生分组讨论，探索“四舍五入”法求近似数的规律。讲解演示：教师通过多媒体课件和实物模型，讲解“四舍五入”法求近似数的过程。练习巩固：学生独立完成练习题，检验自己对于“四舍五入”法的掌握程度。应用拓展：学生分组讨论，运用“四舍五入”法解决实际问题。课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的知识，学生分享自己的学习心得。七.说板书设计板书设计简洁明了，突出“四舍五入”法求近似数的方法和步骤。主要包括以下内容：“四舍五入”法定义求近似数的步骤实例演示八.说教学评价本节课的教学评价主要包括两个方面：一是学生的课堂表现，如参与度、思考问题的深度等；二是学生练习题的完成情况，检验学生对于“四舍五入”法的掌握程度。九.说教学反思在课后，我将认真反思本节课的教学效果，从学生的学习情况、教学方法的选择、教学内容的处理等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。知识点儿整理：四舍五入法求近似数的概念：四舍五入法是一种常用的求近似数的方法，它通过对亿位后面的尾数进行判断，确定是“四舍”还是“五入”，从而得到一个近似的数。四舍五入法的原理：四舍五入法的原理是基于千万位上的数字来判断的。如果千万位上的数字小于5，则亿位后面的尾数全部舍去；如果千万位上的数字大于等于5，则亿位后面的尾数全部进1。四舍五入法的步骤：确定要省略的尾数位数，即亿位后面的尾数。观察千万位上的数字。根据千万位上的数字，判断是“四舍”还是“五入”。省略亿位后面的尾数，得到近似数。四舍五入法的应用：四舍五入法广泛应用于各种实际问题中，如测量长度、面积、体积等。在解决实际问题时，通过四舍五入法得到的近似数可以作为近似值，方便计算和比较。四舍五入法的特点：四舍五入法是一种简单、快速、实用的求近似数的方法。它既能够满足日常生活中的需要，又能够在科学研究和工程计算中起到一定的作用。四舍五入法的局限性：四舍五入法得到的近似数是一个估算值，可能会存在一定的误差。在精确度要求较高的场合，需要采用更高精度的计算方法。求近似数的方法：除了四舍五入法，还有其他求近似数的方法，如直接舍去尾数、保留固定有效数字等。在实际应用中，可以根据具体情况和需求选择合适的方法。求近似数在实际生活中的应用：求近似数在实际生活中有着广泛的应用，如购物时的估算价格、烹饪时的食材计量、建筑物的尺寸测量等。通过求近似数，可以简化计算，提高生活的便捷性。求近似数在科学研究中的应用：在科学研究中，求近似数可以用来估算物理量的大小、计算实验结果的误差范围等。通过求近似数，可以快速得到一个近似的数值，为科学研究提供参考。求近似数在工程计算中的应用：在工程计算中，求近似数可以用来估算工程量、计算结构的承载能力等。通过求近似数，可以简化计算过程，提高工程设计的效率。四舍五入法的教学意义：四舍五入法的教学有助于培养学生的数感，提高学生解决实际问题的能力。通过学习四舍五入法，学生能够更好地理解和掌握数的估算和近似，为后续学习更高级的数学知识打下基础。四舍五入法的教学难点：四舍五入法的教学难点在于让学生理解和掌握判断“四舍”还是“五入”的规则。通过观察千万位上的数字，判断是“四舍”还是“五入”，需要学生进行逻辑思考和判断。四舍五入法的教学策略：在教学四舍五入法时，可以通过举例、演示、练习等方式，让学生直观地理解和掌握四舍五入法的原理和步骤。同时，结合实际问题，让学生体验到四舍五入法在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。四舍五入法的教学评价：对四舍五入法的教学评价主要通过学生的课堂表现和练习题的完成情况进行衡量。学生能够积极参与课堂讨论，正确完成练习题，说明对四舍五入法有了较好的理解和掌握。四舍五入法的教学反思：在教学四舍五入法时，教师需要不断反思和总结教学方法的有效性，根据学生的学习情况调整教学策略。同时，注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与学习过程，提高学生的学习效果。同步作业练习题：请用四舍五入法省略亿位后面的尾数，求出以下各数的近似数：123456789987654321111111111100000000123456789近似数为123456700987654321近似数为987654000111111111近似数为111111100100000000近似数为100000000请用四舍五入法省略亿位后面的尾数，求出以下各数的近似数：1357924688201357929999999991000000001135792468近似数为135792400820135792近似数为820136000999999999近似数为10000000001000000001近似数为1000000000请用四舍五入法省略亿位后面的尾数，求出以下各数的近似数：12345678909876543210111111111110000000001234567890近似数为12345670009876543210近似数为98765400001111111111近似数为11111110001000000000近似数为1000000000请用四舍五入法省略亿位后面的尾数，求出以下各数的近似数：135792468182013579219999999999100000000011357924681近似数为13579240008201357921近似数为82013600009999999999近似数为1000000000010000000001近似数为