人教部编版五年级语文上册 口语交际《 讲民间故事》教学设计

人教部编版五年级语文上册口语交际《讲民间故事》教学设计一.教材分析《讲民间故事》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。本课主要介绍了一些我国民间故事的特点以及如何讲述民间故事。通过学习本课，学生能够了解民间故事的基本特点，学会讲述民间故事的方法，提高口语表达能力。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，对民间故事也有一定的了解。但学生在讲述民间故事时，往往存在语言表达不准确、逻辑思维不清晰等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握讲述民间故事的方法，提高口语表达能力。三.教学目标知识与技能目标：学生能够了解民间故事的基本特点，学会讲述民间故事的方法。过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语表达能力。情感态度与价值观目标：培养学生热爱民间故事，传承中华优秀传统文化的意识。四.教学重难点教学重点：学生能够了解民间故事的基本特点，学会讲述民间故事的方法。教学难点：学生能够运用所学的讲述方法，准确、生动地讲述民间故事。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。示范法：教师示范讲述民间故事，学生跟随模仿。六.教学准备教师准备：收集一些民间故事，准备教学课件。学生准备：预习课文，了解民间故事的基本特点。七.教学过程导入（5分钟）教师通过讲解民间故事的特点，引导学生关注本课内容。呈现（10分钟）教师展示一些民间故事，让学生初步感受民间故事的魅力。操练（10分钟）学生分组讨论，交流讲述民间故事的方法。教师巡回指导，给予个别学生纠正和鼓励。巩固（10分钟）学生分组进行民间故事的讲述，其他学生倾听并评价。教师总结评价，引导学生掌握讲述方法。拓展（10分钟）学生自由组队，选择一个民间故事进行讲述。教师给予评价，鼓励学生发挥创意。小结（5分钟）教师总结本课内容，强调讲述民间故事的方法和注意事项。家庭作业（5分钟）学生回家后，选择一个民间故事，练习讲述，并将讲述过程录音。板书（5分钟）教师根据课堂讲解，板书讲述民间故事的方法和技巧。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会。同时，通过设置情境和小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。在评价环节，教师要注重鼓励和表扬，增强学生的自信心。在本节课的教学设计中，我以人教部编版五年级语文上册的口语交际《讲民间故事》为内容，进行了一系列的教学设计。在教学设计中，我首先对教材进行了深入的分析，了解了民间故事的基本特点，以及如何讲述民间故事。接着，我对学生的学情进行了分析，了解到学生在口语表达上存在一定的问题，需要我在教学中进行引导和帮助。在教学目标上，我设定了三个目标，分别是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。这些目标旨在帮助学生了解民间故事的基本特点，学会讲述民间故事的方法，并培养他们热爱民间故事，传承中华优秀传统文化的意识。在教学重难点上，我明确指出了学生需要掌握的讲述方法是教学的重点，而能够运用所学的讲述方法，准确、生动地讲述民间故事是教学的难点。在教学方法上，我采用了情境教学法、小组合作学习法和示范法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。在教学准备上，我准备了教学课件和一些民间故事，以便在教学中进行展示和讲解。在教学过程中，我按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书的顺序进行了重点详细的阐述。在导入环节，我通过讲解民间故事的特点，引导学生关注本课内容。在呈现环节，我展示了一些民间故事，让学生初步感受民间故事的魅力。在操练环节，学生分组讨论，交流讲述民间故事的方法，我在一旁进行指导。在巩固环节，学生分组进行民间故事的讲述，我进行评价。在拓展环节，学生自由组队，选择一个民间故事进行讲述，我给予评价。在小结环节，我总结了本课内容。在家庭作业环节，我布置了学生回家后练习讲述民间故事的作业。在板书环节，我根据课堂讲解，板书了讲述民间故事的方法和技巧。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题。比如，在操练环节，我发现有些学生在讲述民间故事时，语言表达不够准确，逻辑思维不够清晰。针对这个问题，我及时进行了调整，在学生讲述时，我给予了更多的指导和提示，帮助他们更好地表达自己的想法。在巩固环节，我发现有些学生对于讲述方法掌握得不够好，讲述时仍然存在问题。为了解决这个问题，我在巩固环节增加了更多的练习机会，让学生在实践中不断提高自己的讲述能力。在拓展环节，我发现有些学生对于讲述民间故事失去了兴趣，讲述时缺乏积极性。为了解决这个问题，我采取了更多的激励措施，比如表扬优秀的学生，鼓励表现不足的学生，让每个学生都能积极参与到讲述活动中来。在小结环节，我发现有些学生对于本节课的内容掌握得不够扎实。为了解决这个问题，我在小结环节增加了更多的复习机会，让学生在课后能够更好地巩固所学内容。在家庭作业环节，我发现有些学生对于录音作业的完成情况不够理想。为了解决这个问题，我在课堂上进行了更多的指导，让学生明白录音作业的重要性，并教给他们一些录音的技巧和方法。总的来说，本节课的教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些问题。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，以更好地满足学生的学习需求。在教学过程中，作业设计是一个重要的环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。针对本节课的内容，我设计了以下的作业：学生回家后，选择一个民间故事，练习讲述，并将讲述过程录音。这项作业可以帮助学生巩固课堂所学的讲述方法，提高口语表达能力。学生回家后，写一篇关于民间故事的小短文，内容包括民间故事的基本特点、自己喜欢的民间故事以及讲述民间故事的方法。这项作业可以让学生进一步了解民间故事，培养他们的写作能力。学生分组，每组选择一个民间故事，制作PPT并进行讲述。这项作业可以培养学生的团队协作能力，提高他们的多媒体制作和口语表达能力。在作业点评环节，我会对学生的作业进行认真批改，给予及时的反馈。对于完成优秀的学生，我会给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力；对于完成情况不够理想的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并指导他们如何改进。在专家点评环节，我会邀请语文教学专家对本节课的教学设计进行点评。专家的点评可以从专业的角度出发，对我课堂教学的优点和不足进行深入分析，为我今后的教学提供宝贵的建议。在听取专家点评后，我会认真反思自己的教学，针对专家提出的意见和建议进行改进。同时，我还会不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。在今后的教学过程中，我会继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的口语表达能力和写作能力。同时，我还会不断完善自己的教学设计，使之更加符