人教新课标四年级上册数学《03除数是整十数的笔算除法的练习》说课稿

人教新课标四年级上册数学《03除数是整十数的笔算除法的练习》说课稿一.教材分析四年级上册数学《03除数是整十数的笔算除法的练习》这一节课，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算方法的基础上进行教学的。通过这一节课的学习，让学生能够进一步掌握除数是整十数的除法笔算方法，并且能够熟练地进行计算。教材中通过例题和练习题的设置，让学生在实际计算中掌握笔算除法的方法，并且通过观察和比较，让学生能够发现笔算除法的规律。二.学情分析学生在学习这一节课之前，已经掌握了除数是一位数的除法笔算方法，对于笔算除法的基本步骤和运算规则已经有了一定的了解。但是学生在处理除数是整十数的情况时，可能会遇到一些困难，例如在计算过程中容易出错，对于笔算除法的规律掌握不够熟练等。因此，在教学过程中，需要针对学生的这些情况，进行有针对性的教学，让学生能够顺利地掌握除数是整十数的笔算除法方法。三.说教学目标让学生掌握除数是整十数的笔算除法的方法。培养学生独立进行笔算除法计算的能力。培养学生的观察能力和比较能力，让学生能够发现笔算除法的规律。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握除数是整十数的笔算除法的方法。教学难点：让学生能够熟练地进行除数是整十数的笔算除法计算，并且能够发现笔算除法的规律。五.说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、练习法等教学方法。通过讲解和示范，让学生了解笔算除法的基本步骤和运算规则；通过练习，让学生在实际操作中掌握笔算除法的方法。同时，我还会利用多媒体教学手段，展示笔算除法的动画过程，让学生更加直观地理解笔算除法的原理。六.说教学过程导入：通过一个简单的除法计算，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。讲解：讲解除数是整十数的笔算除法的基本步骤和运算规则，让学生了解笔算除法的原理。示范：通过一个具体的例题，示范除数是整十数的笔算除法的计算过程，让学生跟随老师一起进行计算。练习：让学生独立进行笔算除法的练习，老师进行个别指导。总结：通过观察和比较，让学生发现笔算除法的规律，加深学生对笔算除法的理解。七.说板书设计板书设计如下：除数是整十数的笔算除法写除法算式八.说教学评价教学评价主要通过学生的练习情况来进行。在练习过程中，观察学生是否能够熟练地进行除数是整十数的笔算除法计算，是否能够发现笔算除法的规律。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，要及时进行个别指导，帮助其提高。九.说教学反思在教学结束后，要对整个教学过程进行反思。反思自己在教学中的优点和不足，对于学生掌握情况较好的地方，要继续保持；对于学生掌握情况不足的地方，要在今后的教学中进行改进，提高教学效果。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，使教学更加符合学生的学习需求。知识点儿整理：本节课的主要知识点是除数是整十数的笔算除法。具体包括以下几个方面：除数是整十数的除法笔算方法：通过观察和比较，让学生发现除数是整十数的除法笔算规律，即先将除数乘以一个整数，使得乘积接近被除数，然后进行减法和除法的计算。除数是整十数的除法笔算步骤：主要包括写除法算式、试商、计算和检查四个步骤。写除法算式是将除数和被除数写成除法算式的形式；试商是找出一个整数，使得除数乘以这个整数接近被除数；计算是根据试商的结果进行减法和除法的计算；检查是对计算结果进行验证，确保计算正确。除数是整十数的除法笔算注意事项：在计算过程中，要注意数位的对齐，避免出现计算错误。同时，在试商时要合理选择整数，避免出现计算过于繁琐的情况。除数是整十数的除法笔算练习：通过例题和练习题的设置，让学生在实际计算中掌握笔算除法的方法，并且通过观察和比较，让学生能够发现笔算除法的规律。除数是整十数的除法笔算应用：在掌握了除数是整十数的除法笔算方法的基础上，可以进一步拓展到其他类型的除法计算，提高学生的计算能力。通过本节课的学习，学生能够掌握除数是整十数的笔算除法方法，并且能够熟练地进行计算。同时，学生能够发现笔算除法的规律，提高观察能力和比较能力。在今后的学习中，可以进一步拓展到其他类型的除法计算，提高学生的计算能力。同步作业练习题：笔算除法：题目：240÷20=题目：360÷30=题目：480÷40=试商和计算：题目：500÷25=题目：630÷35=题目：720÷45=检查和修正：题目：250÷20=答案：12…10（商为12，余数为10）题目：370÷30=答案：12…10（商为12，余数为10）题目：490÷40=答案：12…10（商为12，余数为10）笔算除法的应用：题目：一个长方形的长是30厘米，宽是18厘米，求它的面积。答案：540平方厘米题目：一个正方形的边长是24厘米，求它的面积。答案：576平方厘米题目：一个圆的直径是36厘米，求它的面积。答案：324π平方厘米以上是本节课的同步作业练习题及答