人教版数学一下6.3《两位数减一位数、整十数》说课稿VIP

人教版数学一下6.3《两位数减一位数、整十数》说课稿一.教材分析人教版小学数学一下6.3《两位数减一位数、整十数》这一节内容，主要让学生掌握两位数减一位数、整十数的方法，培养学生解决实际问题的能力。通过这一节课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步理解减法的意义，提高运算速度和准确性。二.学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的数的认识，对减法的概念也有了一定的了解。但是，学生在进行两位数减一位数、整十数运算时，可能会存在运算速度慢、准确性不高的问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的运算习惯，引导学生掌握正确的运算方法。三.说教学目标知识与技能：让学生掌握两位数减一位数、整十数的方法，能熟练进行计算。过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等方式，培养学生解决问题的能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。四.说教学重难点教学重点：两位数减一位数、整十数的计算方法。教学难点：两位数减一位数、整十数的运算过程，以及运算规律的把握。五.说教学方法与手段采用实例演示法，通过具体的例子，让学生直观地理解两位数减一位数、整十数的方法。采用自主探究法，引导学生独立思考，探索两位数减一位数、整十数的运算规律。采用合作交流法，让学生在小组内讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。利用多媒体教学手段，制作精美的课件，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过一个实际问题，引出两位数减一位数、整十数的概念，激发学生的学习兴趣。讲解：讲解两位数减一位数、整十数的计算方法，让学生直观地理解运算过程。自主探究：学生独立完成一些练习题，探索两位数减一位数、整十数的运算规律。合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，分享各自的运算方法。练习：学生进行一些两位数减一位数、整十数的运算练习，巩固所学知识。总结：对本节课的内容进行总结，强调两位数减一位数、整十数的运算方法及注意事项。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：两位数减一位数、整十数两位数减一位数：先从个位减起如果十位不够减，从百位借1当十位两位数减整十数：先从个位减起如果十位不够减，从百位借1当十位八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。练习题评价：通过学生完成的练习题，评价学生对两位数减一位数、整十数运算的掌握程度。学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，培养学生的自我反思能力。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。知识点儿整理：两位数减一位数的运算方法：先从个位减起，如果个位上的数小于被减数的一位数，则需要向十位借1，本位上的数加10再减。如果十位上的数小于被减数的一位数，则需要向百位借1，本位上的数加10再减。两位数减整十数的运算方法：先从个位减起，如果个位上的数小于被减数的十位数，则需要向十位借1，本位上的数加10再减。如果十位上的数小于被减数的十位数，则需要向百位借1，本位上的数加10再减。减法的运算过程：减法的运算过程包括两个步骤，先借位再相减。借位是指当被减数的某一位数大于减数的对应位数时，需要从高位向低位借1。减法的运算规律：减法的运算规律包括借位、相减和进位三个部分。借位时，要注意借位的数要加上原来的数再减去被减数的对应位数。解决实际问题的方法：解决实际问题时，首先要明确问题中的数量关系，找出需要求解的未知数。然后运用所学的运算方法，列出算式进行计算。整十数的概念：整十数是指个位数为0的两位数，如10、20、30等。整十数在减法运算中，可以看作是0加上一个整十数。减法的意义：减法的意义是求两个数之间的差值。在实际生活中，减法可以用来计算货币的找零、物品的减损等。两位数减一位数、整十数的应用：两位数减一位数、整十数的应用非常广泛，如购物时找零、计算存钱罐中的金额等。通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。运算的准确性：在进行两位数减一位数、整十数的运算时，要注意准确性。学生在运算过程中，要学会检查自己的计算结果，确保准确性。运算的速度：在保证准确性的前提下，要提高两位数减一位数、整十数的运算速度。学生可以通过多做练习题，提高自己的运算速度和准确性。运算的习惯：学生在进行两位数减一位数、整十数的运算时，要养成良好的运算习惯。例如，保持纸笔整洁、计算步骤清晰、验算结果等。团队协作能力：在合作交流环节，学生要学会与团队成员沟通、协作。通过小组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。自主学习能力：在自主探究环节，学生要学会独立思考，自主学习。通过自己的努力，探索两位数减一位数、整十数的运算规律。数学知识的应用：通过本节课的学习，让学生感受到数学知识在生活中的应用。例如，在购物时，可以使用两位数减一位数、整十数的方法计算找零。学习兴趣的培养：教师要通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。通过多媒体教学手段，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。以上是对本节课的知识点儿的整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：请计算以下两位数减一位数的题目：32-7=54-7=76-8=89-6=请计算以下两位数减整十数的题目：23-10=45-20=67-30=98-50=请计算以下带借位的两位数减一位数的题目：42-9=75-8=86-7=97-4=请计算以下带借位的两位数减整十数的题目：32-20=54-40=76-60=89-70=请解决以下实际问题：小明有53元，他买了一本书花去了27元，他还剩下多少钱？小华有35元，她买了一支铅笔花去了18元，她还剩下多少钱？妈妈有86元，她买了一斤水果花去了39元，她还剩下多少钱？爸爸有97元，他买了一瓶饮料花去了58元，他还剩下多少钱？32-7=2554-7=4776-8=6889-6=8323-10=1345-20=2567-30=3798-50=4842-9=3375-8=6786-7=7997-4=9332-20=1