【统编版】初中九年级上册2《周总理,你在哪里》优课教学说课稿

【统编版】初中九年级上册2《周总理,你在哪里》优课教学说课稿一.教材分析《周总理，你在哪里》是一篇充满深情的诗歌，描绘了人民对周总理的深切怀念和无尽的思念之情。本诗篇幅较长，共有三个小节，每个小节都以问句的形式开头，表达了人民对周总理的关心和热爱。诗歌通过描绘周总理的生活和工作，展现了他的伟大事迹和高尚品质，激发学生对周总理的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，对诗歌的节奏、韵律和意象有一定的认识。但考虑到学生个体差异，部分学生可能对周总理的伟大事迹和崇高精神了解不多，因此，在教学过程中需要注重引导学生了解周总理的生平事迹，感受诗歌中所表达的深厚情感。三.说教学目标知识与技能：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的节奏和韵律；了解周总理的生平事迹，体会人民对周总理的深切思念和敬仰之情。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题思想和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬领袖的情感，增强学生的社会责任感和使命感。四.说教学重难点重难点：正确朗读诗歌，理解诗歌的内容和主题思想。原因：诗歌篇幅较长，语言优美，寓意深刻，需要学生仔细品味和感悟。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探讨、情感朗读等教学方法，引导学生深入理解诗歌，感受周总理的伟大事迹和崇高精神。教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象地理解诗歌内容，增强课堂教学的生动性和趣味性。六.说教学过程导入新课：通过播放周恩来总理的纪录片，让学生对周总理的伟大事迹有所了解，激发学生的学习兴趣。自主学习：让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的内容。合作探讨：学生分组讨论，分析诗歌的主题思想和艺术特色，分享学习心得。情感朗读：引导学生情感朗读诗歌，体会人民对周总理的深切思念和敬仰之情。课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调周总理的伟大事迹和崇高精神。七.说板书设计板书设计如下：《周总理，你在哪里》一、问在哪里二、想在哪里三、找在哪里八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对诗歌内容的理解和掌握程度。情感态度：关注学生在学习过程中对周总理的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感受到诗歌所传达的情感。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养和爱国情怀。在今后的教学中，教师应不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。知识点儿整理：诗歌背景知识：《周总理，你在哪里》是当代诗人柯岩创作的一首抒情诗，写于1976年1月周恩来逝世后。这首诗通过三个问句开头的部分，表达人民对周总理的深切怀念和无尽的思念之情。诗歌结构特点：全诗分三部分，每部分都以问句的形式开头，分别是“周总理，你在哪里？”、“周总理，人民在你的心里！”和“周总理，我们永远怀念你！”。这种结构设计既突出了人民对周总理的关心和热爱，也展现了诗歌的情感冲击力。诗歌主题思想：通过描绘周总理的生活和工作，展现了他的伟大事迹和高尚品质，激发学生对周总理的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。诗歌艺术特色：诗中运用了丰富的意象和修辞手法，如“你的笑容，永远温暖在我们的心间”、“你的声音，永远回荡在我们的耳边”，形象地表达了人民对周总理的深深思念和感激之情。周恩来的生平和贡献：周恩来（1898-1976）是我国伟大的无产阶级家、家、军事家、外交家，和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一。他参与领导了南昌起义、长征等重要历史事件，为我国的独立和解放事业做出了巨大贡献。同时，他也是我国外交事业的重要奠基人之一，为我国的外交事业做出了重要贡献。文学鉴赏能力：通过分析诗歌的主题思想和艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力，让学生能够更好地理解和欣赏诗歌。情感朗读技巧：引导学生情感朗读诗歌，体会人民对周总理的深切思念和敬仰之情，培养学生的朗读技巧和表达能力。爱国主义教育：通过学习这首诗歌，培养学生的爱国情怀，让学生明白幸福生活来之不易，激发学生为国家和民族的事业努力奋斗的责任感和使命感。社会主义核心价值观教育：通过学习周总理的伟大事迹和高尚品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和集体主义精神。自主学习与合作探讨：培养学生自主学习的能力，提高学生合作探讨的技巧，让学生在讨论中互相启发，共同提高。多媒体教学资源的使用：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象地理解诗歌内容，增强课堂教学的生动性和趣味性。课堂小结与知识巩固：教师在课堂小结时要总结课堂学习内容，强调周总理的伟大事迹和崇高精神，帮助学生巩固所学知识。作业布置与反馈：教师应根据课堂学习内容布置相关作业，让学生在课后巩固所学知识，并通过作业反馈了解学生的学习情况。教学评价与反思：教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和感受到诗歌所传达的情感。同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养和爱国情怀。在今后的教学中，教师应不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。教学拓展与延伸：在教学过程中，教师可以适当拓展与延伸相关知识，如介绍周恩来在其他领域的贡献，让学生更全面地了解周总理的崇高精神和伟大事迹。同时，可以学生参观周恩来纪念馆等地，让学生在现场感受周恩来总理的伟大事迹，进一步培养学生的爱国情怀。同步作业练习题：《周总理，你在哪里》这首诗歌的作者是哪位诗人？答案：A.柯岩诗歌分为几个部分？A.两个部分B.三个部分C.四个部分D.五个部分答案：B.三个部分周总理在我国哪个城市出生？答案：A.北京周总理担任过我国哪些重要职务？A.国务院总理B.中共中央总书记C.中央军委主席D.全国政协主席答案：A.国务院总理《周总理，你在哪里》这首诗歌的作者是______。诗歌中提到的“你的笑容”永远温暖在______的心间。周总理在1949年担任了______职务。答案：国务院总理周总理在我国的外交事业中做出了重要贡献，他曾经出访过______个国家。请简要描述一下《周总理，你在哪里》这首诗歌的结构特点。答案：这首诗歌分为三个部分，每部分都以问句的形式开头，分别是“周总理，你在哪里？”、“周总理，人民在你的心里！”和“周总理，我们永远怀念你！”。这种结构设计既突出了人民对周总理的关心和热爱，也展现了诗歌的情感冲击力。请列举两个周恩来总理的伟大事迹。答案：两个周恩来总理的伟大事迹可以是他参与领导南昌起义、长征等重要历史事件，为我国的独立和解放事业做出了巨大贡献；另外还可以是他担任我国外交事业的重要奠基人之一，为我国的外交事业做出了重要贡献。请结合诗歌内容，简要分析一下周总理的伟大事迹和高尚品质。答案：周总理的伟大事迹和高尚品质在诗歌中得到了充分的展现。诗歌通过描绘周总理的生活和工作，展现了他的伟大事迹和高尚品质，如他的无私奉献、勤政为民、谦虚谨慎等。这些事迹和品质激发我们对周总理的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。请谈谈你从这首诗歌中得到的启示。答案：从这首诗歌中，我们可以得到以下启示：幸福生活来之不易，要珍惜来之不易的美好生活；我们要学习周总理的伟大事迹和高尚品质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗；我们要培养爱国情怀，为国家和民族的事业努力奋斗。如果请你为周恩来总理写一首赞美的诗歌，你会如何写？请发挥创意，写一首简短的诗歌。人民的总理，伟大的英雄，奋斗一生，为了民族复兴。你的事迹，永远铭记在心，你的精神，永远激励我们前行。六、答案解析（1）为什么