Unit 13 Were trying to save the earth（第1课时）说课稿

Unit13We’retryingtosavetheearth（第1课时）说课稿一.教材分析我们正在使用的教材是《PEP小学英语》，本节课是Unit13的第一课时，主题是“We’retryingtosavetheearth”。这一单元的主要内容围绕着环保意识展开，通过学习让学生们了解到保护环境的重要性，并能够运用所学知识表达对环保的看法。教材中包含了丰富的图片、对话和活动，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。二.学情分析本节课的对象是小学高年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，学习积极性较高。学生们在日常生活中对环保有了一定的认识，但还需要通过课堂学习进一步加深理解。此外，学生们在学习过程中注重合作和交流，教师可以充分利用这一点，互动性强的小组活动，提高教学效果。三.说教学目标知识目标：让学生掌握单词“trying,save,earth,plant,tree,pollution,clean”等，并能够熟练运用句型“We’retryingto…”表达自己的行为目的。能力目标：通过课堂学习，提高学生的听说读写能力，使他们能够用英语简单讨论环保话题。情感目标：培养学生关爱地球、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。四.说教学重难点重点：单词“trying,save,earth,plant,tree,pollution,clean”的认读及运用；句型“We’retryingto…”的表达。难点：对环保话题的讨论，以及如何在实际生活中践行环保。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、互动交流等手段，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。同时，运用多媒体教学手段，展示环保图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。六.说教学过程导入：以一首环保歌曲《We’resavingtheearth》导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。新课呈现：通过展示地球图片，引导学生思考地球的重要性，进而引入本节课的主题。单词学习：采用单词卡片、游戏等方式，让学生在实践中学习并掌握单词。句型练习：利用情景剧表演、小组讨论等形式，让学生熟练运用句型“We’retryingto…”进行交流。拓展活动：学生进行环保主题的小组讨论，让他们提出环保建议，并尝试用英语表达。总结：对本节课所学内容进行总结，强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。作业布置：让学生结合所学，编写一段关于环保的短文，培养他们的写作能力。七.说板书设计板书设计采用简洁明了的关键词，突出本节课的主题和重点内容，便于学生理解和记忆。板书内容包括：课题“We’retryingtosavetheearth”、单词“trying,save,earth”等，以及句型“We’retryingto…”。八.说教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。评价内容包括：单词认读、句型运用、小组讨论、课堂参与度等。通过评价，及时发现学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的情感态度，引导他们在日常生活中践行环保，为保护地球贡献力量。知识点儿整理：单词：本节课学生需要掌握的单词有“trying,save,earth,plant,tree,pollution,clean”。教师可以通过单词卡片、游戏等方式帮助学生学习和记忆这些单词。句型：学生需要熟练运用句型“We’retryingto…”来表达自己的行为目的。教师可以通过情景剧表演、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握这个句型。环保意识：本节课的主题是环保，教师可以通过展示地球图片、播放环保歌曲等方式，引导学生思考地球的重要性，进而引入环保话题。环保行动：教师可以学生进行环保主题的小组讨论，让他们提出环保建议，并尝试用英语表达。这样可以培养学生的环保意识和行动力。情感态度：教师应关注学生的情感态度，引导他们在日常生活中践行环保，为保护地球贡献力量。教学方法：本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、互动交流等手段，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力。教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。评价内容包括：单词认读、句型运用、小组讨论、课堂参与度等。板书设计：板书设计应简洁明了，突出本节课的主题和重点内容。板书内容包括：课题“We’retryingtosavetheearth”、单词“trying,save,earth”等，以及句型“We’retryingto…”。教学反思：教师应在课后认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的情感态度，引导他们在日常生活中践行环保，为保护地球贡献力量。作业布置：教师可以让学生结合所学，编写一段关于环保的短文，培养他们的写作能力。教学资源：运用多媒体教学手段，如展示环保图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。学情分析：了解学生的英语基础、学习积极性以及环保意识等方面的特点，以便更好地调整教学内容和策略。教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以确保教学活动的针对性和有效性。教学重难点：把握教学重难点，重点关注单词的认读和运用，以及句型的表达和实践。教学方法与手段：灵活运用任务型教学法、情境创设、小组合作等教学方法和手段，提高学生的学习效果。教学过程：精心设计教学过程，包括导入、新课呈现、单词学习、句型练习、拓展活动、总结等环节，使学生能够在课堂上充分参与、互动和交流。情感目标：注重培养学生的情感态度，让他们认识到环保的重要性，并积极参与环保活动。环保行动：引导学生不仅在课堂上学习环保知识，还要将所学应用于日常生活，如节约用水、减少垃圾产生等。教学评价：通过评价学生的学习情况，及时发现学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。教学内容：围绕环保主题，引导学生学习相关单词和句型，提高他们的英语运用能力。同时，培养学生的环保意识和行动力。教学策略：根据学生的学习特点和需求，灵活运用不同的教学策略，如任务型教学法、小组合作等，以提高教学效果。教学计划：在教学前制定详细的教学计划，明确每个环节的目标和内容，确保教学活动的顺利进行。教学反思：在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。教学环境：营造轻松、愉快的学习氛围，使学生能够更好地投入学习，提高学习效果。学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。同步作业练习题：一、单词填空：We’retryingto____________theearth.A.saveB.plantC.pollutionD.cleanManypeopleare____________tosaveenergy.A.tryingB.visitingC.workingD.playingPlease____________yourhandsbeforeyoueat.A.washB.cleanC.lookD.listenTheyare____________sometreestomakeourcitymorebeautiful.A.plantingB.playingC.readingD.writingWeneedto____________thegarbageintodifferentbins.A.saveB.cleanC.pollutionD.sort答案：1.A2.A3.A4.A5.D二、选择题：WhichofthefollowingisNOTawaytosavetheearth?A.PlantingtreesB.UsingtoomuchwaterC.RecyclingwasteD.TurningoffthelightswhennotinuseWhichsentenceisNOTcorrect?A.We’retryingtosavetheearth.B.Theyareplantingtreesinthepark.C.Sheisworkingonhercomputer.D.Heisvisitinghisgrandparents.WhichofthefollowingisNOTaformofpollution?A.SmokefromfactoriesB.LitteronthestreetC.NoisefromtrafficD.Freshr答案：1.B2.D3.D三、匹配题：动词短语__________________名词A.tryingtosaveB.plantingtreesC.cleaningtheroomD.pollution名词__________________形容词A.wasteB.toomuchC.energyD.clean答案：1.A-DB-AC-BD-C四、完成句子：Mymotheris____________thedishes.Thestudentsare____________fortheexam.Sheis____________thelivingroom.Theyare____________somenewplants.Weneedto____________therubbishintodifferentbins.答案：1.washing2.studying3.cleaning4.planting5.sort五、根据课文内容回答问题：Whatarewetryingtodo?Whydoweneedtosavetheearth?Whatcanwedotohelpsavetheearth?答案：1.We’retryingtosavetheearth.Weneedtosavetheearthbecauseitisbeingpollutedanddamaged.Wecanhelpsavetheearthbyrecycling,conservingenergy,plantingtrees,andpracticingsustnablehabits.六、写作题：Writeashortparagraphaboutwhatyoucandotosavetheearth.答案（示例）：Asindividuals,wecancontributetosavingtheearthinmanyways.Firstly,weshouldpracticeenergyconservationbyturningofflightsandapplianceswhennotinuse.Secondly,wecanre