大班故事课教案参考8篇

———大班故事课教案参考8篇大班故事课教案篇1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。2、让小伙伴初步理解勤快和懈怠的含义。3、丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。活动准备：？三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。活动重点：丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。活动难点：引导小伙伴初步理解勤快和懈怠的含义。活动过程：1、以音乐进场，组织小伙伴观看多媒体电教。2、老师让小伙伴坐好，并让小伙伴欣赏《三只小猪》的故事。老师提问：小伙伴看故事《三只小猪》时，瞧到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、发散思维。（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、老师渐渐出示《三只小猪》的图片，进行创造性叙述。老师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行叙述，老师进行引导，分三个步骤进行：（1）老师依据故事情节，渐渐出示图片。（2）让幼儿察查看图片说己的想法，然后讨论，最终排序。（3）丰富小伙伴的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懈怠。5、老师完整叙述故事。6、结合现实教育小伙伴做勤快的人。7、老师：通过这个故事，告知我们小伙伴，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小伙伴要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随《勤快人和懈怠人的音乐做游戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中呈现，并学习，让幼儿学习做一个勤快人。大班故事课教案篇2一、活动目标1.理解童话故事内容，感知一波三折有趣味的故事情节。2．乐观参加讨论，知道水从哪里来。二、活动准备1.依据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。三、引导要点1.活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣味的故事情节。2.引导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。四、活动过程1．出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦？是什么事情让他们又哭又笑？2.初步感知故事老师完整叙述一遍故事。提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？3.分段理解故事看图分段欣赏故事，理解故事内容（1）出示图片一，叙述故事开头至"他心里一急，就哭了起来。"提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒适服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事？心情怎样？（2）出示图片二，接着叙述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？（3）出示图片三，让幼儿察看，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移叙述。）老师：请你们认真听听，故事里说的和你们说的一不一样。接着叙述故事至"天上的雨水总有一天也会下完的呀"。（4）出示图片四，连续叙述故事至最终，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了？听了它们话，狐狸神色怎样？它是怎样做的？老师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。4.帮忙幼儿理解一波三折的故事情节与有趣味。听完整故事录音一遍。提问：小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不断、狐狸笑得浑身颤抖，可让幼儿用动作表现。）河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按次序用故事里的语言回答）5.讨论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节省用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前叙述）五、评价要素是否理解故事内容和情节。六、活动建议1．鼓舞幼儿在区域活动中连续进行角色表演，叙述故事。2．与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。附故事：水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒适服地躺在河滩上休息。突然，他想到一件事："小河的水每天这么流，假如有一天流完了，我不就没水喝了吗？"他心里一急，就哭了起来。小鹿走过这儿，问："喂，你哭什么呢？""我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。"小熊，这下子你放心了吧？""可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？""是呀，湖水流完了，又怎么办呢？"想着，小鹿和小熊一起哭起来。山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你们在哭什么呢？""你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢？山羊听得直笑，说："天上会下雨的嘛，雨落到湖中，湖水不就又多了吗？"小鹿和小熊听了，也跟着笑起来，可笑着笑着，小熊又哭起来，他对山羊说："你想想，天上的雨水总有一天也会下完的呀！"山羊不笑了，他把胡子一撅，也大哭起来。狐狸走来了，听完了他们的话，笑得浑身颤抖。他"咕咚"一声跳进湖里，又爬上岸，趴在地上不动了。不一会儿，他问山羊他们："瞧，刚才我全身湿透，现在又干了，你们说说，这是怎么回事？""让风吹干了，让太阳晒干了呗！""这话不错，可身上的水哪去了呢？"山羊他们你看我，我看你，答不上来。"告知你们吧，变成水气飞上天去了。水气变成了云，雨点儿就是从云中落下来的。河里的水，湖里的水，被太阳一晒，也会变成水气。你们想，雨会下完吗？""噢，懂了，懂了。"大伙儿都愉快地叫了起来。大班故事课教案篇3作为一名优秀的教育工，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不绝提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的大班语言老虎拔牙故事教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。活动目标：1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。2、能认真倾听故事，理解重要的故事情节。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点：通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。活动准备：老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。活动过程：1、导入：呈现多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。2、老师有神色地叙述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。老师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。（1）狐狸想到了什么方法？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。）（2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。（3）谁又去劝的？请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。（4）狐狸是怎样骗老虎的？集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！（5）讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？（6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最终谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）最终老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。3、老师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小伙伴正确刷牙，还要坚持每天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说本身是怎么爱惜牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。大班故事课教案篇4活动目标：1.大胆想象、表现人们追赶啤酒桶时的滑稽情景，感受故事生动、幽默的特点。2.萌发对物体滚动现象的兴趣。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。4.能简单复述故事。活动准备：1.教学挂图一套。2.故事录音。活动过程：一、出示啤酒桶图片，引出故事。1.出示啤酒桶图片，了解啤酒桶的用处。师：小伙伴你们看这是什么呀？是用来装什么的？2.引出故事名称。师：假如把啤酒桶侧过来，用力一推，它会怎么样？（滚）怎么滚呢？（滚起来会发出什么声音？）师：今日老师要和你们一起来共享一个故事，名字就叫《啤酒桶，骨碌碌》二、分段欣赏故事，依据情节合理想象。（一）老师叙述故事前半部分（开头至“追的人跑得快，啤酒桶滚得更快。”）叙述后提问：（1）啤酒桶为什么会骨碌碌滚起来？（2）啤酒桶滚过哪些地方、哪些人去追赶它、怎样追？啤酒桶滚过什么地方？（理发店）被谁瞧到了？剃了半边头的人是什么样子的？他们怎么去追的？（你们为什么要笑？）啤酒桶又滚过哪里？（修鞋铺子）谁去追它？怎么追的？假如一只鞋子坏了在修，那会是什么样子？（学一学滑稽的动作）啤酒桶连续往前滚，这回滚过什么地方？（澡堂子）谁瞧到了？他们怎么追的？（3）他们为什么要去追啤酒桶？（喝点冰冷的啤酒）骨碌碌，骨碌碌啤酒桶一个劲儿的往前滚，很多很多人在后面追（4）骨碌碌，骨碌碌，追的.人跑得快，啤酒桶滚得更快，啤酒桶还会滚过什么地方，有什么滑稽的事情发生呢？谁来猜一猜？活动反思：本次活动是用早期教育的模式来学习的，自制了一个啤酒桶，用这个啤酒桶来引出课题，使幼儿对物体的滚动产生兴趣。然后引导幼儿认真地阅读，让小伙伴本身去发现故事中好玩又有趣味的事，幼儿通过察看追啤酒桶人身上的不同特点，去想像啤酒桶滚过什么地方。重点叙述啤酒桶“骨碌碌”地滚到哪里，发生了什么有趣味的事。大班故事课教案篇5活动目标：1.理解故事中的人与人之间的美好情感。2.掌握小丑的滑稽神色，并以绘画的形式呈现。3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来欢乐是一种幸福。4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达本领。5.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。6.培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：儿童经验基？了解小丑的外形特征。环境准备油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。教学重难点：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能够捉住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘。3、在捉住小丑特征的情况下，幼儿能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单的装饰。活动过程：一、谈谈关于小丑的话题1.老师和幼儿沟通关于小丑的经验。你知道小丑吗？2.引出话题小丑是怎么样的？二、察看小丑的外形特征1.出示小丑图片，察看小丑引导幼儿察看小丑图片并说出小丑的重要特点。你怎么知道他是小丑？2.讨论小丑各部位夸张的绘画手法小丑会怎么穿衣裳？神色是怎么样的？小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢快，你们也想象小丑那样给大家带来欢快吗？那好，我们先来画小丑的面具。三、幼儿作画1.幼儿自由畅想小丑，在纸上随便制作本身喜爱的小丑。鼓舞幼儿画出各种各样的小丑的脸。2.鼓舞幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。3.依据幼儿的不同情况，老师随时引导与帮忙。请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？老师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣味的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。四、小结1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太有趣味了，老师为你们感到愉快。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。2、老师小结：今日小伙伴设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、有趣味的小丑形象，老师真为你们感到愉快。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢快，所以推断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最重要的。孩子们，你们今日欢乐吗？让我们把面具戴上，把欢快带给大家！结束部分：请幼儿相互欣赏作品，并评比出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜爱哪个小丑？为什么？活动延长小丑们要举办盛大的舞会，想邀请小伙伴去参加，咱们带上本身创作的小丑启程吧！（随音乐做滑稽动作去参加舞会）活动反思：本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿察看小丑的外形。并让幼儿试验描绘本身喜爱的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。而且有大部分孩子的作品可称得上很完美，美丽。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，乐观制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中本身探讨，找出解决问题的方法。大班故事课教案篇6活动目标：1、感受故事中小兔的聪慧能干，喜爱学说故事中的对话。2、学习小兔乐于与他人交往，交换食物，共享欢乐。活动准备：1、大班幼儿表演情景故事：《聪慧的小兔》。2、小兔的头饰3个，牛伯伯、鸭妈妈头饰各1个。3、萝卜、白菜、西红柿实物卡片若干。活动过程：1、幼儿观看依据故事情节改编的情景故事：《聪慧的小兔》。2、请个别幼儿叙述情景表演的内容，其他幼儿增补。3、老师完整地叙述故事，帮忙幼儿熟识故事内容。提问：（1）兔妈妈有几个孩子？他们叫什么？（2）哥哥小黑和牛伯伯交换了什么？弟弟小白呢？（3）兔妈妈怎么夸他们的？（4）你想给故事起个什么名字？为什么？4、老师完整地叙述故事，帮忙幼儿体会故事中角色的情绪。提问：（1）你能说出哥哥小黑对牛伯伯说的.话吗？（2）弟弟小白又是怎样对鸭妈妈说的？（3）哥儿俩回家和妈妈说了什么？你觉得他们高兴吗？5、鼓舞幼儿试验表演故事，有神色地学说故事中的对话。提示幼儿跟别人交换物品时，说话要有礼貌，要表达清楚意思。6、随音乐离开活动室。大班故事课教案篇71、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）2、懂得每个人都有本身的优点与短处，要发挥本身的优点，正视本身的短处。（难点）3、初步懂得本身长大了，遇事能够试着面对。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。1、背景音乐、《嫁女儿》故事幻灯片。2、太阳、乌云、大风、围墙、猫咪图片、头饰、花轿。一、音乐导入.激发兴趣。1、欣赏喜庆音乐，老师提问。师：“小伙伴们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？”（如：过年、开业、结婚等。）师：“那今日会是谁的婚礼呢？”2、出示花轿图片。师：“小伙伴们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？”师：原来是家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么美丽的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？师：“新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小伙伴们帮她选选，她可以找谁做本身最强的新部？”提出问题，引导幼儿想想。二、倾听故事，理解内容。1、老师借助幻灯片，叙述故事。师：“老师今日给小伙伴们带来了一个特别好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段叙述故事。2、设计如下提问：新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商讨的？夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、猫味，它们对夫妇说了什么？最终鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？3、幼儿讨论，老师小结。师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？”小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有本身强的一面和弱的一面。三、完整欣赏，学说童谣。1、师；“小伙伴们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”2、幼儿依据图片，学说童谣。3、师：“你觉的哪一句最有趣味，是怎么说的？请小伙伴们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”4、幼儿随老师朗读，加深对童谣的理解。四、沟通讨论.明白道理。1、理解童谣的内涵师：父亲，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很悲伤）为什么他们会特别悲伤呢？由于每个父亲妈妈都会特别爱本身的孩子的，父亲妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（由于他们太糊涂）是不是最厉害的人就肯定能当新郎呢？2、总结沟通老师小结：小伙伴们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见/五、延长。请小伙伴回回到家中把童谣说给父亲妨妈听，并讲一讲其中的道理。嫁女儿课后反思？嫁女儿》这本有趣味的书本里，说的是夫妇给女儿选婿的故事，小伙伴对故事特别感兴趣，回答问题也比较乐观，活动气氛特别活跃。在《嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话打开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具.分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但由于故事叙述太多，所以在表演中显现了孩子只会表演而不会说的问题。在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解重要内容并表演好，是需要我不绝地学习和探究。大班故事课教案篇8活动目标：1、会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。2、能依据本身所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。3、相互搭配，能依据音乐节奏使霓虹灯按规律闪亮。4、能乐观地与同伴沟通本身的发现，激发进一步探究事物变动的愿望。5、培养探究自然的兴趣。活动准备：1、幼儿有认得霓虹灯的生活经验。2手电筒、透亮彩纸、布、塑料卡片等料子若干。快慢变动鲜明的音乐磁带。3将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。4幼儿用书活动过程：1、组织幼儿讨论：在哪里见过霓虹灯？是什么样的？2、老师与幼儿一起制作霓虹灯。（1）察看制作料子，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓