2020年钳工基础知识教案

2020年钳工与装配教案

教学进程表

阶段主题重点训练内容案例计划时

间

基本知识认识钳工和钳工的特点和挂图、设备、工1小时

钳工操作与应用、钳工工具、量具、羊角

装配艺、设备、工具、锤、减速器

量具

钳工基本操下料、划线、锯羊角锤6小时

作削、铿削操作要

基本技能训领

练钳工基本操钻孔、攻螺纹、羊角锤2小时

作套螺纹、刮削操

作要领

镀金与装配齿轮、键、轴承、减速器拆装、3小时

螺钉、螺母装配制作铁簸箕

及间隙调整，锁

金制作

拓展训练自主创新工艺方案设计自主设计小工艺3小时

基本技能运用品

感悟提高手工操作与讲评考核结果优秀作品1小时

现代制造

第1阶段基本知识训练

（1小时）

一、教学目标：

1.概括了解钳工加工的特点和应用，钳工工艺方法；钳工在机械制造

中的地位和作用。

2.认识和了解钳工加工使用的设备、工具、量具。

3.了解从零件图出发进行钳工工艺设计的基本思想。

4.了解钳工安全操作规程。

二、教学方法和原则

1.采用研究式教学：启发式、案例式、自主探究、师生互动。

2.体现“做学融合、知行统一”的教学理念，理论联系实际。

3.体现“教师+工程师+技术工人三位一体”的指导模式。

三、案例、教具和教学手段

1.案例：羊角锤、减速器等。

2.挂图：手锯、铿刀等。

3.实物：设备、主要工具、量具。

4.板书：加工的特点和应用、钳工包含的各种工艺方法、进一步思考

感悟的主要问题

四、教学要点、过程和时间分配

（一）导言，5min

1、介绍本次课的主题：认识钳工加工方法、工具、设备；装配的概念

2、介绍任课教师：王宝春、孟庆鹏

3、展示羊角锤零件图，分析零件结构、技术要求、制造流程，提出需

要使用的毛坯。

4、提出钳工的特点：从毛坯下料，引出钳工从锯削一划线一铿削一钻

孔一攻螺纹等基本工艺方法及过程。进一步介绍其他工艺方法一一

刮削、研磨、扩孔、较孔。

5、从工艺过程，引出应用范围，在机械制造中的地位和作用，钳工种

类划分。

6、从加工方法，引出工具、量具、设备的使用方法。

7、介绍减速器，引出装配方法。

（二）师傅演示各种工具和设备的使用，20min

1、设备：台虎钳、台钻、砂轮机

2、工具：锯削工具一一手锯；锂削工具一一铿刀；划线工具：划针、

方箱、V型铁、平板、高度尺、角度尺、划线盘、样冲、手锤、直

尺等；攻螺纹与套螺纹工具：丝锥与板牙

（三）学生亲自体验各种工具和设备的使用（教师巡视），30min

1.识别、体验各种工具。

2.体验基本设备操作

3.教师、工程师和师傅巡视，观察学生操作，记录违章或不合理的操

作，记录出现的问题。解答学生的问题。

（四）师生互动一一质疑、讨论、总结，5min

1、质疑讨论

问题1:为什么现代制造技术如此发达还需要手工操作？

总结：引出钳工加工的特殊性一一有些机械加工不太适宜或不能解决的工

作，还是由钳工完成，比如：设备的组装及维修等。

问题2；划线为什么点样冲孔？

总结：保证零件尺寸的精度：清晰、准确、合理利用材料

问题3：两对面钳工工作台间为什么加隔网？

总结：保证工作安全：引出钳工安全操作规程。

问题4：为什么台钻钻孔时不能用手去停止时钻夹头转动？

总结：保证工作安全：引出钻床安全操作规程。

3、讨论总结一一钳工的特点

1）加工灵活、方便，能够加工形状复杂、质量要求较高的零件

2）工具简单，制造刃磨方便，材料来源充足，成本低。

3）劳动强度大，生产率低，对工人技术水平要求较高。

第2阶段基本训练之一：

划线、锯削、铿削

（6小时）

一、教学目标：

1.掌握划线、锯削、铿削的基本技能。

2.了解零件加工过程中质量检验方法和质量控制

3.了解从零件图出发设计钳工工艺路线的基本内容和思想。

二、教学方法和原则

1.采用研究式教学：启发式、案例式、自主探究、师生互动。

2.体现“做学融合、知行统一”的教学理念，理论联系实际。

3.体现“教师+工程师+技术工人三位一体”的指导模式

三、案例、教具和教学手段

1.案例：羊角锤制作

2.挂图：羊角锤的零件图、手锯、铿刀

3.实物：手锯、划线工具、锂刀、量具

四、教学要点、过程和时间分配

（一）导言，5min

1、介绍本次课的主题：划线、锯削、锂削操作

2、展示羊角锤零件图，分析零件结构、技术要求，设计加工过程。

（二）师傅讲解与演示划线、锯削、铿削操作过程，1小时

1、划线

（1）讲解

1）划线的特点、划线的作用、划线的种类

2）划线工具：用途、结构

3）划线前的准备工作

a.工件的清理及检查b.工件的涂色c.在工件孔中心装中

心块

4）划线的方法及步骤

a.基准的选择b.划线基准的选择c.划线的找正与借料d.

划线的步骤

（2）示范：工具的使用方法、划线操作过程。

2、锯削

（1）讲解

1）锯削的特点

2）手锯的种类及构造

3）锯条

a.锯条的规格b.锯齿角度，前角丫，楔角B,后角ac.锯路

及种类d.锯齿的粗细及锯条正确选用

4）锯削方法

a.起锯方法b.锯削速度，压力，往复长度c.各种工件的锯削

方法

5）锯条损坏和工件产生废品的原因分析及预防

（2）示范

1）锯条安装

安装锯条时，锯齿要朝前，不能反装。锯条安装松紧要适当，太

松或太紧在锯削过种中锯条都容易折断，太松还会在锯削时锯缝

容易歪斜，一般松紧程度以两个手指的力旋紧为止。

2）锯削姿势与操作方法

锯削时，左脚向前半步，右脚稍微朝后，自然站立，重心偏于右

脚，右脚要站稳伸直，左脚膝盖关节应稍微自然弯曲，握锯要自

热舒展，右手握柄，左手扶弓，运动时右手施力，左手压力不要

太大，主要是协助右手扶正锯弓。锯削时的姿势有两种：一种是

直线往复运动，适用于锯薄形工件和直糟；另一种是摆动式.这

种操作方法，两手动作自然.不易疲劳，切削效率高。锯削时工

件应夹在左面，以便操作。工件要夹紧，以免在锯削过程中产生

振动

3）圆棒锯削

圆棒锯削有两种方注：一种是沿着从上至下锯削，断面质量较好,

但较费力；一种是锯下一段截面后转一角度再锯削，这样可避免

通过圆棒直径锯削，减少阻力，效率高，但断面质量一般较差。

4）平面锯削

为能准确地切入所需要的位置，避免锯条在工表面打滑，起锯时，

要保持＜15°的起锯角。起锯时.用左手的大姆指挡住锯条，往

复行程要短，压力要轻，速度要慢。起锯好坏直接影响断面锯削

质量。

5）簿管锯削

为防止管子夹扁，应把管子夹在两块木制的V形糟垫块里，锯削

时，不断沿锯条推进方向转动。不能从一个方向锯到底，否则锯齿容易

崩裂。

3、锂削

（1）讲解

1）锂削的特点及应用

2）铿刀

a.各部分名称及规格b.铿刀的齿纹c.铿刀的种类d.铿刀

的粗细及选择e.铿刀的正确使用和保养

3）铿削方法

a.工件的夹持b.正确锂削方法c.锂削速度

4）各种表面的锂削方法及检查

a.大平面的铿削方法及检查b.内外圆弧面的锂削方法及检

（2）示范操作

1）铿刀柄的装拆方法

用左手扶柄、右手将铿舌插入铿刀柄内，用右手将铿刀的下

端垂直在钳合上轻轻撞紧。拆柄时将柄搁在虎钳口上轻轻撞

出来。

2）铿削的姿势与操作方法

锂削时人的站立位置与塞削相似，铿削时要充分利用锤刀的全

长，用全部铿齿进行工作。开始时身体要向前顷斜10°左右，

右肘尽可能收缩到后方。最初三分之一行程时，身体逐渐前倾

至也5。左右，使左膝稍弯曲；其次三分之一行程，右肘向前推

进.同时身体也逐渐前倾到18。左右；最后三分之一选种，用

右手腕将铿刀推进，身体随铿刀的反作用力退回到15°位置。

铿削行程结束后，把铿刀略提起一些，身体恢复到起始位置姿

势。铿削时为了锂出平直的表面，必须正确掌握锂削力的平衡,

使锤刀平稳。锂削时的力量有水平推力和垂直压力两种，推动

主要由右手控制，其大小必须大于切削阻力，才能铿去切屑；

压力是由两手控制的，其作用是使锂齿深入金属表面。由于挫

刀两端伸出工件的长度随时都在变化，因此两手的压力大小必

须随着变化，保持力矩平衡，使两手在锂削过程中始终保持水

平。

3）平面锂削方法及检查

粗加工时用两个交叉的方向对工件进行锂削，这种交叉锂削方

法可以判断锂削面的高低情况，以便把高处锂平，精加工时用

铿刀顺着长度方向对工件进行锂削，铿削后可得到正直的锂痕,

比较整齐美观；修正平面或修正尺寸可用推铿，以提高精度或

降低表面粗糙度。在锂削平面时，要经常检查工件的锂削表面

是否平整，一般用钢皮尺或直角尺通过透光法检查，将尺紧贴

工面，沿纵向、横向、两对角线方向多处检查。检查角度时，

可用直角尺、量角器或样板尺把角度对好，用透光法检查。

4）外圆弧锂削方法及检查

外圆弧面铿削，就是横对着圆弧面铿，把圆弧处部分锂成非常

接近圆弧的多边形，这种方法效率较高，适用于圆弧面粗加工

阶段。顺着圆弧面铿，也称为滚铿法，铿削时铿刀要同时完成

两个运动：前进运动和绕工件圆弧中心作摆动，用于圆弧面的

精加工阶段。外圆弧面检查要用圆弧样板尺紧贴加工面用透光

法检查。

（三）学生自主训练，教师巡视，4.5小时

1.布置任务：自己动手，下料、划线、锂削羊角锤。

2.学生自己动手进行羊角锤加工。

3.指导教师巡视，观察学生操作，记录违章或不合理的操作，记录出

现的问题。解答学生的问题。

（四）师生互动一一质疑、讨论、总结，20min

1、质疑讨论

问题1：如何锯削薄壁管？

总结：为防止管子夹扁，应把管子夹在两块木制的V形糟垫块里，锯削时,

不断沿锯条推进方向转动。不能从一个方向锯到底，否则锯齿容易崩裂

问题2：当锯躬高度不够时怎么办？

总结：可将锯条转90。安装。

问题3：如何合理分配各加工面的余量？

总结：划线不仅能使加工有明确的界限，而且能及时发现和处理不合

格的毛坯，避免造成损失，而在毛坯误差不太大时，往往又可依靠划

线的借料法予以补救，使零件加工表面仍符合要求

问题4：使用铿刀时应注意安全事项？

总结：1）不使用无柄或柄已裂开的铿刀，防止刺伤手腕；

2）不能用嘴吹铁屑，防止铁屑飞进眼睛；

3）铿削过程中不要用手抚摸锂面，以防铿时打滑；

4）铿面堵塞后，用铜锣刷顺着齿纹方向刷去铁屑；

5）铿刀放置时不应伸出钳台以外，以免碰落砸伤脚

3、讨论总结

（1）划线是钳工操作的最重要的一个环节，划线的质量直接影响到工

件的精度和质量；要掌握划线工具的使用以及划线基准的选择。

（2）锯削各种不同材料时，应选用合理的锯条和锯削方法，以保证尺寸的

精确和减少锯条的损坏

（3）锂削时应选用合理的铿刀，正确加工方法，才能保证零件的形状、表

面粗糙度；锂削过程中正确使用量具，不断检验以确保尺寸精度。

（五）进一步的思考和训练任务，5min

1.如何修整零件的特殊表面？一一有各种形状截面铿刀，如人造金刚

石是专门应用于锂削硬度较高的金属。

2.如何保证铿削平面的平面度？

3.如何保证两平面的相互垂直度？

4.划线时怎样充分利用材料？

第2阶段一一基本训练之二

钻孔、攻螺纹、套螺纹、刮削

（2小时）

一、教学目标：

1.掌握钻孔、攻螺纹、套螺纹、刮削的基本操作技能。

2.了解钻孔、攻螺纹、套螺纹、刮削特点和质量检验方法

3.从零件图出发对零件进行工艺设计的基本内容和思想。

二、教学方法和原则

1.采用研究式教学：启发式、案例式、自主探究、师生互动。

2.体现“做学融合、知行统一”的教学理念，理论联系实际。

3.体现“教师+工程师+技术工人三位一体”的指导模式

三、案例、教具和教学手段

1.案例：羊角锤

2.挂图：羊角锤的零件图、

3.实物：丝锥、板牙、台钻、钻头、刮刀等

4.板书：

四、教学要点、过程和时间分配

（一）导言，5min

1、介绍本次课的主题：羊角锤螺纹加工、刮削操作

2、展示羊角锤零件图，分析零件结构、技术要求、螺纹加工过程。

（二）师傅讲解、演示螺纹加工和刮削操作过程，25min

1、钻孔

（1）讲解

1）孔加工的几种方法

2）在钻床上孔加工的特点

3）与其它机床的孔加工的比较

4）钻床台式钻床、立式钻床、摇臂式钻床

5）麻花钻

a.各部分名称及作用b.钻头几何角度分析c.麻花钻的刃

雪

6）介绍其他钻头

7）钻孔方法

a.钻孔的辅助工具及工件夹持b,各种孔的钻削方法

c.切削用量及选择

（2）示范操作；

1）钻头的刃磨

钻头的后刀面接触砂轮进行刃磨，右手绕钻头的轴线作微量的

转动.左手作上下少量的摆动，这样钻头的轴心与砂轮圆柱面母

线的夹角等于钻头顶角2小的一半，可同时磨出顶角、后角、

横刃斜角，磨好一面再磨另一面，刃磨时，要随时检查角度的

正确性与对称性。为防止发热退火，需用水冷却。

2）钻孔与钻孔十扩孔的比较

3）较孔与扩孔的比较

2.攻螺纹与套螺纹

（1）讲解

1）攻螺纹

a.丝锥的组成部分及种类

b.丝锥的工作原理及几何角度

c.螺纹底孔直径的确定

d.攻丝操作法与取断丝锥的方法

2）套螺纹

a.板牙b.圆杆直径的确定c.套丝方法

（2）示范操作

1）攻螺纹的方法

在攻丝的端面孔口倒角后，使丝锥与工件的底孔同轴。丝锥的

方梯套在钱手方孔中，按顺时针方向扳动较手，开始攻丝时要

加压力，两手用力均匀，保持平衡。当丝锥切入几牙后，只要

转动较手，每正转一圈，要倒转1/4〜1/2圈，以利切屑排出。

如加冷却液润滑，可减小阻力。在攻盲孔时，尤其要清除切屑，

以免堵塞容屑糟损坏丝锥。

2）套螺纹的方法

在套丝的圆杆上要倒角，使板牙的端面与工件轴线垂直。开始

套丝时.对板牙要加轴向力，当板牙的切削部分全切入工件后，就

不要再加压力。在套丝时，如加冷却液润滑，可减小切削阻力。

3.刮削

1）讲解

a.刮削的定义及用途刮削的作用刮削余量

b.刮削工具刮刀校准工具显示剂

c.平面刮削方法曲线刮削方法刮削精度

2）示范操作

平板的粗刮削方法

先将平板的锐边、锐角去掉，然后沿着45°方向粗刮一遍。刮削

时，刮刀与刮削平面要保持25°〜30。的角度。刮削要拿稳刮刀.

用力要均匀，避免刮刀刃口两端的棱角将工件划伤；然后将显示剂

抹在校准平板上薄而均匀，把工件擦干净后，在校准平板上推磨成

“8”形，把推磨出来的显示点子刮掉。这祥反复进行，直到达到

刮削精度为止。

（三）学生自主训练，教师巡视，1小时

1.布置任务：自己动手，钻孔、攻螺纹、套螺纹。

2.学生自己动手完成钻孔、攻螺纹、套螺纹，体验刮削要领。

3.教师、工程师和师傅巡视，观察学生操作，记录违章或不合理的操

作，记录出现的问题。解答学生的问题。

（四）师生互动一一质疑、讨论、总结，lOmin

1、质疑讨论

问题1：攻螺纹时怎样计算底孔直径？

总结：攻丝前先钻螺纹底孔，并在孔口处倒角，特殊要求时不倒角。底孔

直径的选择，可查有关于手册，也可以用经验公式计算。

脆性材料(铸铁、铸铝、铸铜等)：单位(mm)D=d-1.05p

韧性材料(钢、紫铜等)：单位(mm)D=d-P

问题2：套螺纹时怎样计算园杆直径？

总结：工件直径应稍小于螺纹的公称尺寸，圆柱直径可查表或按经验公式

计算。单位(mm)D=d~O.13p

问题3：钢制圆柱上套螺纹时为什么要加机油润滑？

总结：减小表面粗糙度和延长板牙使用寿命。

问题4：扩孔加工的特点是什么？

总结：切削刃多，提高扩孔钻的刚度和强度，容削槽浅，使切削平稳。扩

孔的加工公差精度等级能达到IT10-IT11级，表面粗糙度Ra值能达到

6.3〜3.2即1。。

问题5；什么是较孔加工？

总结：用钱刀对工件上已加工的孔进行精加工的一种方法。用钱刀从工件

孔内壁上切除微量金属层，以提高其尺寸精度和表面质量。较孔的尺寸精

度可达到IT7〜IT8级，表面粗糙度Ra值能达到1.6-0.8叫。

问题5；刮削的特点及应用范围？

总结：用刮刀在工件表面上刮去一层微量金属层的精加工方法叫刮削。它

用具简单，不受工件形状和位置以及设备条件的限制，具有切削量小，切

削力小，产生热量小，装夹变形小等特点，但刮削的缺点是生产率低，劳

动强度大。所以刮削常用于零件上互相配合的重要滑动面，如机床异轨面、

滑动轴承等。

2、讨论总结

（1）钻削不同材料时应合理选用钻头、切削用量；钻大孔时应选用较低转

速；钻小孔时应选用较高转速。

（2）在钳工加工孔时通过钻孔、扩孔、较孔等工序可以得到不同精度的孔

（3）在机床上不能进行螺纹孔加工时可以用手工的方式加工螺纹孔。

（4）刮削能获得很高的形位精度、尺寸精度、接触精度、传动精度及较低

的粗糙度值。表面粗糙度值Ra可达0.4~0.1nmo经过多次反复

地受到刮刀负前角的推挤起到了压光作用，因此表面很光，同时表面

组织变得比原来紧密。刮削后的工件表面，型成比较均匀的微浅凹坑,

创造了良好的存油条件，减少摩擦阻力。

（五）进一步的思考和训练任务，5min

1、如何在钻床上加工沉孔？

2、在孔将要钻通时应注意什么？

3、丝锥的折断处理方法？

第2阶段一一基本训练之三

装配与镀金制作

（4小时）

一、教学目标：

1.掌握装配和镀金制作的基本操作技能。

2.了解装配的特点和质量检验方法

3.了解基本镀金制作的特点

4.从装配图出发对产品装配过程进行工艺设计的基本内容和思想

5.从零件图出发对镀金件进行工艺设计的基本内容和思想。

二、教学方法和原则

1.采用研究式教学：启发式、案例式、自主探究、师生互动。

2.体现“做学融合、知行统一”的教学理念，理论联系实际。

3.体现“教师+工程师+技术工人三位一体”的指导模式

三、案例、教具和教学手段

1.案例：减速器、铁簸箕

2.挂图：铁簸箕零件图、

3.实物：减速器

四、教学要点、过程和时间分配

（一）导言，5min

1.介绍本次课的主题：典型连接件装配、减速器拆装、银金制作

2.展示铁簸箕零件图，分析零件结构、技术要求、制作过程。

（二）师傅演典型连接件装配过程和镀金件加工操作过程，30min

1.典型连接件装配

（1）讲解

1）装配前准备

2）装配时调整

3）装配后的检验

（2）示范操作；

1）螺纹连接、键连接、齿轮、轴承装配过程

2）间隙调整

2.铁簸箕

示范铁簸箕制作操作

（三）学生自主训练，教师巡视，2小时

1.布置任务：自己动手，制作铁簸箕、典型装配。

2.学生自己动手完成制作铁簸箕，轴承装配、配键。

3.教师、工程师和师傅巡视，观察学生操作，记录违章或不合理的操

作，记录出现的问题。解答学生的问题。

（四）师生互动一一质疑、讨论、总结，20min

1、质疑讨论

问题1：键连接时轴与孔一般采用什么配合？

总结：一般采用过渡配合或间隙配合

问题2：成组螺纹装配时应注意那些问题？

总结:应按一定的顺序来拧紧，而且每个螺钉或螺母不能一次就完全拧紧,

应按顺序分2〜3次才全部拧紧。

问题3：板料矫正工艺有那些？

总结：主要有板料凸鼓面的矫正、缘翘曲的矫正、对角翘曲的矫正、曲面

凸鼓变形的矫正，扁钢扭转的矫正和圆钢变形的矫正。

问题4：轴承装配时应注意那些问题？

总结：轴承压到轴上时，应通过垫套施力于内圈端面；轴承压到机体孔中

时，应施力于外圈端面；若同时压到轴上和机体孔中，则内外圈端面应同

时加压。

2、讨论总结

（1）装配工作的重要性：

1）装配工作是产品制造过程中最后一道工序，装配工作的好坏，对整

个产品的质量起着决定性的作用。

2）零件之间的配合不符合规定的技术要求，机器就不可能正常工作。

3）零部件之间，机构之间的相互位置不正确，不仅影响机器的性能，

甚至使机器无法工作。

（2）镀金加工在机械制造业中的应用

（五）进一步的思考和训练任务，5min

（1）什么是装配精度？

（2）在不同装配中，装配精度与零件制造精度关系如何？

第3阶段一一拓展训练

（3小时）

一、教学目标：

1.巩固已学基本操作技能。

2.利用已掌握知识自我创新

二、教学方法和原则

1.采用研究式教学：启发式、案例式、自主探究、师生互动。

2.体现“做学融合、知行统一”的教学理念，理论联系实际。

3.体现“教师+工程师+技术工人三位一体”的指导模式

三、案例、教具和教学手段

1.案例：自我创新小工艺品

2.挂图：自己设计的零件图、

3.实物：所需工具

四、教学要点、过程和时间分配

（一）布置拓展训练任务，lOmin

自己设计小工艺品并制作。

（二）引导学生制订加工工艺流程，20min

根据学生设计的小工艺品引导制定工艺流程

（三）学生自主训练，教师和师傅巡视，2小时

1、制作学生自己设计的小工艺品

2、教师、工程师和师傅巡视，观察学生操作，记录违章或不合理

的操作，记录出现的问题。解答学生的问题。

（四）师生互动一一质疑、讨论、总结，3Omin

问题1：制作过程中遇到那些问题?

总结：解答学生提出的问题

第4阶段一一感悟提高

（1小时）

一、教学目标：

1.了解现代制造技术在钳工中的应用。

2.了解手工操作与现代制造技术的互补。

二、教学方法和原则

1.采用研究式教学：启发式、案例式、自主探究、师生互动。

2.体现“做学融合、知行统一”的教学理念，理论联系实际。

3.体现“教师+工程师+技术工人三位一体”的指导模式

三、案例、教具和教学手段

1.案例：自制作品、羊角锤、铁簸箕

2.挂图：羊角锤、铁簸箕的零件图

3.实物：优秀作品

4.板书：考核内容要点

四、教学要点、过程和时间分配

（一）进行考核件任务布置，2min

将已完成作品编号。

（二）学生完成考核件检验、评定成绩，40min

指导教师检验作品。

（三）师生互动：质疑、答辩、讲评优秀作品，lOmin

对优秀作品进行讲评讨论

（四）总结提高：引导学生进行知识拓展，讲解新技术、新工艺，8mino

主题：现代制造技术在模具制造、镀金成型、锁金放样等方面的应用

配I

赠送励志修身名言，目亭句

可怕的敌人，就是没有坚强的信念。一一罗曼罗兰

不要询问世界需要什么。问问什么事情可以使你活跃，然后付诸

实践。因为世界需要活跃的人。--霍华德瑟曼

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一一李白

不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。吕坤《呻吟语应

务》

书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。严文井

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的

事情来。车尔尼雪夫斯基

燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中

的任务，方可望有所成就。——黑格尔

坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

人们心神不宁是因为总是拿自己平淡不起眼的生活与别人光鲜亮

丽的一面相比较。--史蒂文弗蒂克

志当存高远。诸葛亮

老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼

燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清

照

穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。一一李白

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏

轼

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。一一陆游

科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌

握这些奥秘便能在将来造福人类。约里奥・居里

书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基

甘共苦书籍是全世界的营养品。莎士比亚

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪

夫斯基

志不强者智不达。墨翟

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清

照

燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，

尽可能地使它成为现实吧！车尔尼雪夫斯基

志当存高远。诸葛亮

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境

也都能适应。——丁玲

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。陆游

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的

事情来。——车尔尼雪夫斯基

故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。一

一奥斯特洛夫斯基

贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤

我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是

伟大的。——契诃夫

毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。一一培根

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年

好范畴。——吴玉章

生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天名言警句

理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足

上得到表现。一一黑格尔

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。一一巴尔扎克

我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身—这种伦理基础，我

叫它猪栏的理想。一一爱因斯坦

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。一一萧楚

女

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写

自己的历史。——吉鸿昌

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚—郭小川

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

——奥斯特洛夫斯基

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作

为。---方志敏

所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁迅

人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在

今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金

傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。魏徵

人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应

当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。

席慕蓉

我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗野。罗斯金

金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有

这两种东西太多，我得不知怎样使用的人。约翰生

不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。

获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的

作为人生目标。米勒

持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。巴尔扎克

抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一

步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿

途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”魏书生

处处热心的人生，是事事满意的人生。帕克

尽管世界和人生是坏透了，其中却有一件东西永远是好，那便是

青春。显克维奇

奋斗就是生活，人生惟有前进。巴金

你的态度跟这改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变,

你的性格跟着改变；性格，你的人生跟着改变。马斯洛

人生，始终充满战斗激情。惠特曼

既然人生，具有一切乐趣的全部人生，在我面前敞开来，又何必

在这个狭窄的，闭塞的柜子里奋斗和劳作呢？列夫托尔斯泰

人生，幸福不是目的，品德才是准绳。比彻

人生，这是个庄得的字眼；人生，这两个字的内涵如大海浩瀚。

它是权衡一个人身心价值的天平，是轻是重，是强是弱，在它面

前，都免不了要受到公正的评判。佚名

人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。列

夫・托尔斯泰

人生包含着一天，一天象征着一生。佚名

不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。塞涅卡

今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年

几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，

为群聊赋《今日》诗，努力请从今日始！文嘉

人生必有风险，所以引人入胜亦在于此。名人名言大全

人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总

是直向前行走，从不留下什么。刘易斯

人生包括两部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望。

人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。列夫・托尔斯泰

人生不得行胸怀，虽寿百年，犹为天也。何良俊

人生百年，立于幼学。梁启超

人生并非充满了玫瑰花，倒是有时路上的荆棘刺痛了你。巴尔扎

克

人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。南史

人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。罗曼・罗

AZ.

人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。佚名

人生不可无梦，世界上做大事业的人，都是先由梦想来；无梦就

无望，无望则无成，生活也就没兴趣。佚名

人生不满百，常怀千岁忧。佚名

不能“只为了爱——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏

忽了”。鲁迅

人生不是完全按照舞台上的原则来办事的。斯蒂文生

人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我

们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人产。萧伯

纳

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫•托尔斯泰

人生当贵显，每谈布衣交。谁肯居台阁，犹能念草茅。陆次云

人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定，这些

机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。科

恩励志名言

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼・罗兰

对人生来说，健康并不是目的，但它是第一个条件。武者小路实

人生大病，只是一“傲”字。王阳明

人生的光荣，不在于永不言败，而在于能够屡扑屡起。拿破仑

人生到世界上来，如果不能使别人过得好一些，反而使他们过得

更坏的话，那就太糟糕了。艾略特

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅

人生的白纸全凭自己的笔去描绘。每个人都用自己的经历填写人

生价值的档案。佚名

人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。帕斯卡

人生的长短不是以时间衡量的，而是以思想和行为去衡量。佚名

人生的大骗子不是两个，而是三个：名、利、权。林语堂

人生的道路和归宿，不是享乐也不是忧愁。努力啊，为了每一个

明天，每个明天都比今天胜一筹。朗费罗

人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步。佚名

人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。狄更斯

不是境况造就人，而是人造就境况

世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向

走

再冷的石头，坐上三年也会暖

不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不

忧不惧的坚决意志

不要在失意者面前谈论你的得意——那样伤害你的人际关系。

所谓天才，就是那些可以把一件事儿重复地做、不停地做，直到

没有人比他更熟练为止的那些人……——俞敏洪

即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步

只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。一德国诗人歌德

成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉

这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经

别想一下造出大海，必须先由小河川开始

今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。一裴斯泰洛

不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发

挥更大的作用.——塞缪尔・巴特勒

把活着的每一天看作生命的最后一天.--海伦•凯勒

不要不敢承认自己的错误。犯了错误并不是一种罪行，犯错不改

才是罪过。

只要路是对的，就不怕路远

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