2020年沪粤版九年级下册物理教案：第16章 第2节 奥斯特的发现

教案：2020年沪粤版九年级下册物理教案：第16章第2节奥斯特的发现一、教学内容1.奥斯特实验：通过实验观察电流周围是否存在磁场，探讨电流与磁场之间的关系。2.电流磁效应的发现：介绍奥斯特在1820年进行的实验，发现通电导线周围存在磁场，从而揭示了电流的磁效应。3.磁场的描述：学习磁场的概念，了解磁场的基本性质，如磁场线、磁力线等。4.磁极间的相互作用：探讨同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。二、教学目标1.让学生通过奥斯特实验，了解电流磁效应的发现过程，培养学生对物理实验的兴趣和观察能力。2.使学生掌握电流的磁效应的基本知识，能够运用磁场的基本概念解释生活中的物理现象。3.培养学生运用科学方法研究问题的能力，提高学生的科学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：电流磁效应的实验现象及解释，磁场的描述。2.教学重点：奥斯特实验的过程及结论，磁场的概念和性质。四、教具与学具准备1.教具：电源、导线、电流表、小磁针、铁钉、滑动变阻器等。2.学具：实验记录表格、笔、课本等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的磁铁和电磁设备，如磁悬浮列车、电磁铁等，引导学生思考这些设备的工作原理。2.奥斯特实验：分组进行实验，引导学生观察电流表的指针偏转情况，观察小磁针的变化，引导学生发现电流周围存在磁场。4.磁场的基本概念：介绍磁场的概念，引导学生理解磁场线、磁力线等基本性质。5.磁极间的相互作用：讲解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律，引导学生运用磁场知识解释生活中的物理现象。6.随堂练习：布置一些有关电流磁效应的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.奥斯特实验2.电流的磁效应3.磁场的概念和性质4.磁极间的相互作用七、作业设计1.描述奥斯特实验的过程和结论。2.解释磁场的概念，并用磁场知识解释一个生活中的物理现象。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生课后调查生活中应用电流磁效应的设备，了解其工作原理，下节课分享交流。本节课通过奥斯特实验、课堂讲解、随堂练习等形式，使学生掌握电流的磁效应的基本知识，提高学生的科学素养。同时，通过课后作业和拓展延伸，使学生能够将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力。重点和难点解析一、奥斯特实验1.实验操作：确保学生正确连接电路，合理设置滑动变阻器，以保证实验结果的准确性。2.实验观察：引导学生关注电流表的指针偏转情况，观察小磁针的变化，以便发现电流的磁效应。3.实验结论：通过实验现象，引导学生得出结论：通电导线周围存在磁场。二、电流的磁效应1.磁场的基本概念：解释磁场的定义，让学生了解磁场线、磁力线等基本概念。2.磁场的性质：阐述磁场的分布规律，如同心圆分布、磁力线不交叉等。3.磁极间的相互作用：讲解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律，并引导学生运用磁场知识解释生活中的物理现象。三、教学难点与重点1.电流磁效应的实验现象及解释：学生可能对实验现象理解不深，难以从中得出结论。需要引导学生关注实验细节，帮助他们理解实验结果。2.磁场的描述：磁场是一个抽象的概念，学生可能难以形象地理解。可以通过示例、图示等方式，帮助学生建立磁场的基本概念。四、教具与学具准备1.教具：电源、导线、电流表、小磁针、铁钉、滑动变阻器等。2.学具：实验记录表格、笔、课本等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的磁铁和电磁设备，如磁悬浮列车、电磁铁等，引导学生思考这些设备的工作原理。2.奥斯特实验：分组进行实验，引导学生观察电流表的指针偏转情况，观察小磁针的变化，引导学生发现电流周围存在磁场。4.磁场的基本概念：解释磁场的定义，让学生了解磁场线、磁力线等基本概念。5.磁场的性质：阐述磁场的分布规律，如同心圆分布、磁力线不交叉等。6.磁极间的相互作用：讲解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律，并引导学生运用磁场知识解释生活中的物理现象。7.随堂练习：布置一些有关电流磁效应的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.奥斯特实验2.电流的磁效应3.磁场的概念和性质4.磁极间的相互作用七、作业设计1.描述奥斯特实验的过程和结论。2.解释磁场的概念，并用磁场知识解释一个生活中的物理现象。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生课后调查生活中应用电流磁效应的设备，了解其工作原理，下节课分享交流。继续一、奥斯特实验的原理奥斯特实验利用了电流通过导线时产生的磁场来影响周围的磁针。当电流通过导线时，会在导线周围产生磁场，这个磁场会对放置在附近的磁针产生作用，导致磁针发生偏转。这种现象表明，电流能够产生磁场，这是电磁学的基础之一。二、实验注意事项1.确保导线、电流表和磁针的正确连接和放置，以保证实验的准确性。2.调节滑动变阻器，使电流保持稳定，以便观察明显的实验现象。3.观察磁针的偏转方向，以确定磁场的方向。三、实验结果的分析1.实验中观察到的磁针偏转现象说明了什么？2.电流产生的磁场是如何影响磁针的？3.磁场的方向与电流的方向有何关系？四、电流的磁效应的进一步探讨在学生理解了奥斯特实验的基础上，可以进一步探讨电流的磁效应的其他方面，如磁场的强度与电流大小的关系、磁场与距离的关系等。这些探讨有助于学生更深入地理解电磁学的基本原理。五、磁场的可视化为了帮助学生更直观地理解磁场，可以利用磁感线来表示磁场。磁感线是一种理想化的物理模型，用于描述磁场的分布。教师可以借助图示或实物模型来展示磁感线，让学生了解磁场的形状和特点。六、磁极间的相互作用磁极间的相互作用是磁场的基本性质之一。教师可以通过示例来解释同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的规律。同时，可以让学生通过实验来验证这一规律，如放置两块磁铁，观察它们之间的相互作用。七、作业设计1.描述奥斯特实验的过程和结论，并解释实验现象背后的物理原理。2.绘制磁感线图，展示不同形