2017-2018学年沪科版八年级物理上册教案：第二节 声音的特性

教案：20172018学年沪科版八年级物理上册教案：第二节声音的特性一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级物理上册，第二章“声音的世界”，第二节“声音的特性”。（2）详细内容：1.声音的三个特性：音调、响度、音色。2.影响音调、响度、音色的因素。3.声音的传播条件。二、教学目标1.理解声音的三个特性，掌握影响音调、响度、音色的因素。2.能够运用声音的特性解释生活中的现象。3.培养学生的实验操作能力和观察能力。三、教学难点与重点1.教学难点：声音的三个特性的区分和理解，影响因素的掌握。2.教学重点：声音的三个特性的实验验证，生活中应用实例的讲解。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实验器材（音叉、尺子、鼓等）、实物（不同乐器的音色差异物品等）。2.学具：笔记本、笔、实验报告单。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过播放不同音调、响度、音色的声音，让学生感受并区分声音的三个特性。2.知识讲解（15分钟）讲解声音的三个特性：音调、响度、音色，以及影响这三个特性的因素。3.实验验证（15分钟）学生分组进行实验，验证声音的三个特性。实验内容包括：（1）用音叉和尺子探究音调的变化。（2）用鼓和不同厚度的木板探究响度的变化。（3）用不同乐器演奏相同曲目，探究音色的变化。4.课堂练习（10分钟）5.例题讲解（10分钟）讲解生活中涉及声音特性的例题，让学生学会运用声音的特性解释现象。六、板书设计板书内容：声音的特性：1.音调：与频率有关2.响度：与振幅、距离声源的远近有关3.音色：与材料和结构有关七、作业设计1.作业题目：（2）为什么敲鼓时，用手拍打鼓面，离鼓远的地方听不到声音？（3）根据声音的特性，分析一下你所喜欢的乐器的音色特点。2.答案：（1）高声说话会使喉咙疼痛，是因为说话时声带振动产生的声音的响度大，长时间振动使声带疲劳。（2）敲鼓时，用手拍打鼓面，离鼓远的地方听不到声音，是因为声音的响度小，传播距离短。（3）略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受声音的三个特性，再通过实验验证和例题讲解，使学生掌握声音的三个特性。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。但在实验过程中，要注意引导学生正确操作实验器材，确保实验结果的准确性。2.拓展延伸：声音的传播条件：在固体、液体、气体中传播，且需要介质。研究声音的传播速度和影响因素，探索声音在生活中的应用。重点和难点解析我们需要明确声音的三个特性：音调、响度、音色。音调是指声音的高低，由声波的频率决定；响度是指声音的大小，由声波的振幅和听者与声源的距离决定；音色是指声音的质感，由声波的波形决定。这三个特性是声音的基本属性，它们共同构成了我们对于声音的完整感知。然而，学生在学习这三个特性时，往往会混淆它们的概念和影响因素。因此，我们需要通过详细的讲解和实验来帮助学生区分和理解。对于音调，我们可以通过实验来展示频率对音调的影响。例如，我们可以让学生敲击不同弦长的吉他弦，观察和记录弦的振动频率和发出的音调。通过这个实验，学生可以直观地感受到频率越高，音调越高的关系。对于响度，我们可以通过实验来展示振幅和距离对响度的影口向。例如，我们可以让学生在不同距离处听同一个鼓点的声音，并比较声音的大小。同时，我们还可以让学生用手拍打鼓面，观察和记录鼓面的振幅和声音的响度。通过这个实验，学生可以理解到振幅越大，距离越近，声音的响度越大的规律。对于音色，我们可以通过实验来展示波形对音色的影响。例如，我们可以让学生听不同乐器的演奏，并比较它们的音色。通过这个实验，学生可以感受到不同乐器发出的声音具有不同的质感，这是由乐器的材料和结构决定的。除了实验，我们还可以通过生活中的实例来帮助学生理解和应用声音的三个特性。例如，我们可以让学生分析为什么电话里的声音听起来比较模糊，这是因为电话通话时声音的响度小，音调低，音色失真。又如，我们可以让学生解释为什么在嘈杂的环境中很难听清楚别人的对话，这是因为环境中的噪声干扰了声音的响度和音质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：使用生动、形象的语言描述声音特性的概念，并通过变化语调来强调重点和难点。例如，在讲解音调时，可以模仿不同音调的声音，让学生直观感受。在讲解响度时，可以通过提高或降低声音的大小来展示振幅的影响。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个部分都有足够的时长进行讲解和实验。例如，可以将课堂时间分为四个部分：实践情景引入（10分钟）、知识讲解（15分钟）、实验验证（20分钟）、课堂练习（10分钟）。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解音调时，可以提问：“同学们，你们知道为什么音叉敲击桌面后，声音会逐渐变小吗？”在讲解响度时，可以提问：“同学们，你们认为声音的响度与什么有关？”4.情景导入：通过播放音频或视频资料，创设情景，让学生在真实情境中感受声音的特性。例如，可以播放一段高铁进站的声音，让学生注意听辨声音的变化，从而引出音调和响度的概念。5.实验互动：在实验环节，鼓励学生积极参与，亲身体验声音特性的变化。例如，在验证音调的实验中，可以让每位学生尝试敲击不同弦长的吉他弦，并分享他们的感受。6.举例贴近生活：用生活中的实例解释声音特性，让学生更容易理解和记忆。例如，在讲解音色时，可以提到：“同学们，你们应该都喝过不同品牌的可乐吧？每种可乐的味道都有所不同，其实声音也是一样的，不同乐器的音色也有所区别。”7.板书设计：板书要简洁明了