2019学习共同体苏科版九年级第二学期物理【教案一】16.2电流的磁场

教案：16.2电流的磁场一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级第二学期的物理教材，主要涉及第16章第2节的内容。本节内容主要包括电流的磁效应的发现、电流磁场的性质以及电流磁场的应用。具体内容包括：1.奥斯特实验：介绍奥斯特实验及其结论，让学生了解电流周围存在磁场。2.电流磁场的性质：讲解电流磁场的方向、强度和远近等性质。3.电流磁场的应用：介绍电流磁场在实际生活中的应用，如电动机、发电机等。二、教学目标1.让学生了解电流的磁效应，掌握电流磁场的性质。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.引导学生通过实验观察和思考，培养其科学探究能力。三、教学难点与重点重点：电流磁场的性质及其应用。难点：电流磁场方向的判断，电流磁场在实际生活中的应用。四、教具与学具准备教具：奥斯特实验装置、电流表、磁针、电动机、发电机等。学具：实验器材、笔记本、三角板、直尺等。五、教学过程1.实践情景引入：通过奥斯特实验，让学生观察到电流周围存在磁场。2.知识讲解：讲解电流磁场的性质，包括方向、强度和远近等。3.例题讲解：分析电流磁场在电动机、发电机等设备中的应用。4.随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。6.作业布置：（1）请用所学知识解释电动机和发电机的工作原理。（2）电流磁场方向如何判断？请举例说明。六、板书设计板书内容：16.2电流的磁场电流磁场的性质：1.方向：右手螺旋定则2.强度：与电流大小有关3.远近：与距离有关电流磁场的应用：1.电动机2.发电机七、作业设计1.请用所学知识解释电动机和发电机的工作原理。答案：电动机是利用电流在磁场中受力转动的原理制成的。当通电导体放入磁场中时，导体受到磁力的作用而产生运动。发电机是利用电磁感应现象制成的。当导体在磁场中运动时，会产生电流。2.电流磁场方向如何判断？请举例说明。答案：电流磁场方向的判断可以使用右手螺旋定则。例如，当电流从螺线管的右端流入时，用右手的拇指指向螺线管的右端，其他四指弯曲的方向就是磁场的方向。重点和难点解析一、教学难点与重点的补充和说明1.电流磁场方向的判断：电流磁场方向的判断是学生理解电流磁场性质的关键，也是教学的重点和难点之一。为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，可以结合实验和实例进行讲解。（1）实验：奥斯特实验。通过实验，让学生观察到电流周围存在磁场，并且磁场方向与电流方向有关。（2）实例：电动机和发电机。通过分析电动机和发电机的工作原理，让学生理解电流磁场方向在实际应用中的重要性。2.电流磁场的应用：电流磁场的应用是教学的重点之一。为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识点，可以结合实例进行讲解。（1）电动机：电动机是利用电流在磁场中受力转动的原理制成的。通过讲解电动机的工作原理，让学生理解电流磁场在电动机中的应用。（2）发电机：发电机是利用电磁感应现象制成的。通过讲解发电机的工作原理，让学生理解电流磁场在发电机中的应用。二、作业设计的补充和说明1.作业题目：请用所学知识解释电动机和发电机的工作原理。（1）电动机：电动机是利用电流在磁场中受力转动的原理制成的。当通电导体放入磁场中时，导体受到磁力的作用而产生运动。（2）发电机：发电机是利用电磁感应现象制成的。当导体在磁场中运动时，会产生电流。2.作业题目：电流磁场方向如何判断？请举例说明。答案：电流磁场方向的判断可以使用右手螺旋定则。例如，当电流从螺线管的右端流入时，用右手的拇指指向螺线管的右端，其他四指弯曲的方向就是磁场的方向。这个定则也可以用于判断通电导体在磁场中的受力方向。继续五、教学过程的补充和说明1.实践情景引入：教师可以通过展示奥斯特实验的动画或实际操作，让学生亲眼目睹电流周围产生磁场的现象。引导学生思考：为什么电流会产生磁场？这个磁场有哪些特性？2.知识讲解：教师应详细讲解电流磁场的性质，包括方向、强度和远近等，并引导学生通过实验或模拟实验来验证这些性质。通过图示和实际操作，解释电流磁场方向的判断方法，如右手螺旋定则，并让学生亲自动手实践，以加深理解。3.例题讲解：选择合适的例题，展示电流磁场在实际应用中的具体表现，如电动机和发电机的工作原理。引导学生分析例题中的物理过程，解释为什么电流磁场是这些设备正常工作的关键。4.随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生在课堂上当场完成，以检验他们对电流磁场性质的理解和应用能力。提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。5.课堂小结：在课堂的教师应带领学生进行小结，回顾本节课所学的主要内容，强调电流磁场的性质和应用。鼓励学生提出问题，并尝试用自己的语言解释电流磁场的概念。6.作业布置：