2019秋人教版九年级物理上册教案：第十三章　内能复习

教案：第十三章内能复习一、教学内容1.教材章节：2019秋人教版九年级物理上册第十三章2.详细内容：(1)内能的概念及其影响因素(2)热量传递的原理和方法(3)比热容的概念及其计算(4)热量和功的转换关系(5)能量守恒定律在内能中的应用二、教学目标1.理解内能的概念，掌握影响内能的因素。2.掌握热量传递的原理和方法，能运用比热容的概念解决实际问题。3.理解热量和功的转换关系，能够运用能量守恒定律分析内能的变化。三、教学难点与重点1.教学难点：热量传递的原理和方法，比热容的概念及其应用。2.教学重点：内能的概念，热量和功的转换关系，能量守恒定律在内能中的应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：课本、练习册、笔记本、直尺五、教学过程1.实践情景引入：讨论冬季室内暖气的作用原理，引导学生思考热量传递的方式。2.知识讲解：(1)讲解内能的概念，阐述影响内能的因素。(2)讲解热量传递的原理和方法，结合实际例子进行分析。(3)讲解比热容的概念，通过公式和实例进行讲解。(4)讲解热量和功的转换关系，强调能量守恒定律的应用。3.例题讲解：分析并解答课本中的典型例题，让学生理解并掌握内能的相关知识。4.随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。5.知识巩固：通过小组讨论、问答等形式，巩固所学知识。六、板书设计1.内能的概念及其影响因素2.热量传递的原理和方法3.比热容的概念及其计算4.热量和功的转换关系5.能量守恒定律在内能中的应用七、作业设计1.作业题目：(1)解释内能的概念，并列举影响内能的因素。(2)根据实例分析热量传递的方式。(3)计算给定物质的比热容，并解释其意义。(4)运用能量守恒定律分析一个内能变化的过程。2.答案：(1)内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。影响内能的因素有温度、质量、状态等。(2)热量传递的方式有传导、对流和辐射。(3)比热容是单位质量的物质升高或降低1摄氏度所吸收或放出的热量。计算公式为：比热容=热量/(质量×温度变化)。(4)根据能量守恒定律，一个系统的内能变化等于外界对系统做的功加上系统吸收的热量。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讨论内能与其他能量形式之间的转化关系，探索热量传递在现实生活中的应用。重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注“教学难点与重点”这一部分。在这一部分中，涉及到了热量传递的原理和方法，比热容的概念及其应用，这两个点是本节课的教学难点，同时也是学生需要掌握的重点内容。一、热量传递的原理和方法1.热量传递的概念热量传递是指热量从一个物体转移到另一个物体的过程。在日常生活中，我们可以观察到各种热量传递的现象，如热传导、对流和辐射。2.热传导热传导是指热量通过物体内部传递的过程。它发生在固体、液体和气体中。热传导的速率与物体的导热系数、温度差以及物体的厚度有关。公式：Q=kA(ΔT/d)其中，Q表示热量，k表示导热系数，A表示传热面积，ΔT表示温度差，d表示物体的厚度。3.对流对流是指热量通过流体的流动传递的过程。它发生在液体和气体中。对流的速率受到流体的速度、温度差以及流体的热容的影响。4.辐射热辐射是指热量以电磁波的形式传递的过程。所有物体都会发出热辐射。热辐射的强度与物体的温度有关，温度越高，辐射强度越大。二、比热容的概念及其应用1.比热容的概念比热容是指单位质量的物质升高或降低1摄氏度所吸收或放出的热量。它是物质的一种属性，与物体的质量、体积无关。公式：c=Q/(mΔT)其中，c表示比热容，Q表示热量，m表示物体的质量，ΔT表示温度变化。2.比热容的应用(1)温度变化的计算：根据比热容的定义公式，我们可以计算物体在吸收或放出一定热量后的温度变化。(2)热量吸收和放出的计算：已知物体的比热容、质量和温度变化，我们可以计算物体吸收或放出的热量。(3)热平衡的判断：在热传递过程中，当两个物体的温度相等时，它们之间达到热平衡。根据热平衡的原理，我们可以判断物体之间的热量传递情况。在教学过程中，我们需要重点关注这两个难点内容，通过讲解、示例和练习，帮助学生理解和掌握热量传递的原理和方法，以及比热容的概念和应用。通过这些教学手段，我们可以提高学生对内能知识的理解和应用能力，为后续的学习打下坚实的基础。继续三、教学过程的细节补充和说明在教学过程中，为了有效地引导学生理解和掌握内能的相关知识，教师需要精心设计每一个教学环节，确保学生能够在实践中学习和成长。1.实践情景引入在课程开始时，教师可以通过一个简单的实践情景来引入课题，例如讨论冬季室内暖气的作用原理。这样可以帮助学生将抽象的内能概念与现实生活中的现象联系起来，激发学生的学习兴趣和好奇心。2.知识讲解在知识讲解环节，教师应该使用生动的语言和直观的比喻，帮助学生理解内能的概念。例如，可以将内能比作物体内部的“微观粒子”的能量，这些粒子不断地运动和碰撞，从而产生了内能。对于热量传递的原理和方法，教师可以通过实验或者动画演示来解释热传导、对流和辐射的过程。例如，通过加热一个金属棒一端，观察热量如何通过热传导作用从热端传到冷端。比热容的概念可以通过一个简单的实验来解释，比如让学生比较不同材质的物体在吸收相同热量时的温度变化，从而引导学生理解比热容的概念。3.例题讲解在讲解例题时，教师应该注重解题思路的引导，而不仅仅是给出答案。例如，在解决一个关于热量传递的问题时，教师可以引导学生先确定已知量和未知量，然后选择合适的方法和公式进行计算。4.随堂练习随堂练习是学生巩固知识的重要环节。教师应该设计具有代表性的练习题，让学生在课堂上完成。在学生解答过程中，教师应适时给予指导和反馈，确保学生能够正确理解和运用所学知识。5.知识巩固通过小组讨论、问答等形式，教师可以引导学生主动参与课堂讨论，巩固所学知识。例如，教师可以提出一些开放性问题，让学生分组讨论，并分享他们的见解和发现。六、板书设计七、作业设计作业设计应该能够检验学生对知识的掌握情况，并能够激发学生进一步思考。教师应该布置一些具有实际意义的作业题，让学生在完成作业的过程中，能够将所学知识与现实生活相结合。八、课后反思及拓展延伸课后