中等职业技术学校《市场营销基础》课程标准 思政标准

PAGEPAGE2XXXX职业技术学院电子商务专业《市场营销基础》课程标准课程类型素质拓展学时/学分32/2负责人XXX制订时间202X/8/2系部审核教务处审核第一部分课程定位一、课程性质《市场营销基础》是电子商务专业的专业基础课，32学时，2学分，开设在该专业的第三学期。二、课程作用通过本课程的学习，能够使学生了解到市场营销工作流程，包括进行市场调研和市场分析、制定包含营销战略和营销策略的营销方案、对营销方案并进行实施与过程性监控的全过程，使学生能掌握现代营销观念、进行市场调研与市场分析的基本方法，制定营销战略和营销策略的基本理论，并能运用这些理论进行案例分析和运用于实践中的能力，在学习过程中培养学生良好的学习习惯、分析能力、表达能力、团队合作能力等的结合素质，为后续课程的学习打下扎实的基础。三、前导、后续课程本课程在第一学期开设，为了使学生快速进入专业学习，未设置前导课程；后续课程为《网店运营》、《新媒体营销》、《客户关系维护》等，《市场营销》为这些后续课程提供基本的理论支撑。第二部分课程目标从职业核心能力来看《市场营销基础》课程目标1．专业能力目标通过任务驱动型的项目教学活动，使学生树立现代营销观念，学会营销调研与市场分析的方法，能够对产品进行目标市场的选择与市场定位，会制定适当的营销策略，熟悉市场营销及其管理活动的全过程。2．方法能力目标通过本课程的学习，学会案例分析的能力、分组讨论学习能力、查阅资料的能力、制作PPT的能力，进行课堂展示与交流的能力。3．社会能力目标在教学过程中，不断培养学生爱岗敬业的精神、诚实守信的良好品德、坚忍不拔的毅力、积极乐观的心态、良好的人际关系、健全的人格品质，为培养一名高素质的从业者奠定基础。从知识、技能和素质要素来看课程目标1．知识、技能目标根据企业营销岗位的要求，通过专业知识的传授，技能训练的指导，要求学生掌握以下专业知识和基本技能：（1）要求学生树立“现代营销观念”通过对“现代企业营销观念”理论的学习，让学生认识企业市场营销活动的全过程，让学生牢固树立“社会营销观念”的意识，并理解绿色营销、关系营销、整合营销、文化营销、新媒体营销、体验式营销等新营销观念在企业营销活动中的具体运用。（2）要求学生掌握“市场营销分析”技能学习、“营销环境”“消费者行为分析”“营销调研”理论，能够进行市场营销环境分析。（3）要求学生掌握“目标市场选择与市场定位”与“竞争战略选择”的技能学习“市场营销战略”理论，能够结合市场现状进行市场细分、目标市场选择与市场定位；学习“市场竞争战略”理论，能够根据市场竞争现状做出竞争战略的选择。（4）要求学生掌握“4PS市场策划”技能学习“产品、价格、分销、促销策略”理论（也称4PS），运用于企业营销管理活动，能够独立设计较完整的4PS营销方案。2．素质目标综合素质是指高职市场营销专业学生应该具备的通用能力，是从事市场营销工作的人都必须掌握的能力，应该把综合素质或者说通用能力的培养落实在每门课程教学活动中，要求学生掌握、提高以下八项能力的培养。（1）自我管理能力。学生能对自己的学习有目标、有计划、能自觉执行；能自律教学纪律与学习责任；（2）自主学习能力。学生能够自我调节学习心态、培养学习兴趣、掌握有效的学习方法；（3）交流表达能力。学生能够在学习中注重自己语言和书写能力的锻炼，善于交流，善于沟通；（4）团队合作能力。学生能够在学习中积极融入于集体，发挥团队之力量，取得更大成绩；（5）评判创新能力。学生能够对教学活动能开展评判性思考，注重学习创意性的发挥；（6）信息技术应用能力。学生能够运用现代信息技术进行信息的搜集、处理与输出，提高学习效果；（7）刻苦耐挫能力。学生能够在学习中发扬不怕困难、敢于拼搏、百折不绕精神；（8）应急应变能力。学生能够在教学中对突发事件、未能预期事件能靠自身的力量来独立加以解决。第三部分课程内容结构任务分项任务第一篇认识市场营销活动任务一树立现代市场营销观念1.1了解企业和企业经营管理活动1.2明确市场与市场营销活动1.3把握市场营销观念的发展1.4理解市场营销组合理论第二篇分析市场机会任务二市场营销环境分析2.1明确分析市场营销环境的意义2.2市场营销宏观环境分析2.3市场营销微观环境分析2.4市场营销环境的综合分析与企业对策任务三购买者行为分析3.1了解消费者市场特点3.2分析影响消费者购买行为的基本因素3.3体会消费者购买决策过程3.4商业市场的购买行为分析3.5政府及其他非盈利组织的购买行为分析任务四市场营销调查4.1了解市场调查的含义和工作步骤4.2比较与选择市场调查方法4.3设计市场调查问卷4.4撰写市场调查报告第三篇制定营销战略任务五目标市场选择战略5.1开展市场细分工作5.2选择目标市场5.3进行市场定位任务六市场竞争战略6.1竞争者的识别与行业竞争度分析6.2一般性竞争战略6.3不同市场地位企业的竞争战略第四篇设计营销组合策略任务七设计产品策略7.1理解产品概念及其分类和产品组合策略7.2产品生命周期策略7.3品牌策略7.4产品包装策略7.5新产品开发策略任务八选择定价策略8.1了解影响企业产品定价的因素8.2比较定价方法8.3选择定价策略8.4价格调整策略任务九确定分销策略9.1了解分销渠道的作用和类型9.2比较和选择中间商9.3分销渠道的设计9.4分销渠道的管理任务十设计促销策略10.1了解促销组合策略10.2人员推销策略10.3广告策略10.4销售促进策略10.5公共关系策略第五篇管理市场营销活动任务十一市场营销计划、组织与控制11.1市场营销计划11.2市场营销组织11.3市场营销活动的控制第四部分课程实施一、教学组织为了调动学生主动参与学习的主动性，本课程主要采用任务驱动式的教学组织形式，即，每部分学习开始，先给学生布置一个要完成的任务，在完成任务的动机驱动下，开始探究式学习，在学习时，先用引导案例丰富学生的感性认识和形象思维，然后再进入理论学习，理论学习部分多用结构化和可视化呈现技术，以化解学习困难。理论学习之后，又通过练习题将基本知识加以巩固，并通过学生分组完成学习任务来使所学理论能学以致用。二、实施条件（师资要求、设备要求）1．师资要求在实施教学中，需要任课教师具备双师素质，对市场营销基本理论和实践操作都非常熟悉，能够用丰富的案例和工作经验深入浅出地诠释营销理论，教师还要熟知高职教育的基本规律与高职学生的学习特点，能够进行充分恰当地教学设计和有效地教学组织，从而将学生的兴趣和注意力吸引到课堂上来，主动地完成学习任务，从而能达到相应的知识、技能、素养形成的目标。2．设备要求需要多媒体活动教室，展示用白板，学生能进行小组讨论，并能用多媒体和白板展示学习成果。三、学习场所学生的学习场所主要是学校的课堂，学生在完成学业时，要用到计算机网络，并且有可能到企业做一些调研。第五部分考核与评价本课程考核采用过程性考核和水平性考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的出勤、学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；水平性考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。以公平地评价学生学习的效果。也使学生更注重学习过程，提高了学生学习兴趣。过程考核占学生总成绩的60%，其中出勤率占总分的20%，其他表现占总分的40%，包括参与课堂学习、讨论、发言及完成课业情况。水平性考核占学生成绩的40%，以试卷考核为主，主要考核学生对市场营销基本理论的了解和掌握情况，以及市场营销中的技巧和方法的掌握及运用情况。第六部分课程资源的开发与利用任课教师已公开出版《市场营销理论与实务》教材一本，自行设计教学用教案、课件、学生学习训练习题集与实训题各一套。《市场营销基础》课程思政教学标准课程类型：公共课þ专业基础课¨专业核心课¨实践课¨素质拓展课¨总学时：32理论学时：0教学单元教学方式思政元素教学案例教学方法单元一一体化专业专精，培养注意细节的习惯、细心程度培养。市场营销活动面授讲课，