中等职业技术学校中等职业技术学校《摄影摄像与后期制作》课程标准 思政标准

《摄影摄像与后期制作》课程标准课程类型专业基础学时/学分96/5.5负责人制订时间202X.8.10系部审核教务处审核第一部分课程定位与设计课程性质：本课程是是艺术设计专业（平面设计方向）（专业群）的一门学习领域课程。是技能性很强的课程。它全面、系统地阐述了摄影摄像的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践、计算机图片加工技术和电影视频处理技术。它是拍摄技术和计算机处理技术相结合的课程，既可以使学生掌握摄影摄像的基本知识，又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作技能。课程作用：通过本课程的学习使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用摄影机、摄像机，具备将数码影线技术、艺术化加工和计算机处理技术相结合的能力，实现拍摄照片、影片数码后期处理，毕业后可从事新媒体运营、摄影摄像制作、企事业单位的宣传部门以及从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。三、前导、后续课程：本课程是艺术设计专业工作过程系统化课程体系中模块课程，是对前导课程的循环、提高和深化，对后续课程的学习和核心技能的掌握起着重要的支撑作用。《摄影摄像与后期制作》课程前后支撑关系与本课程关系课程名称所属类别与本课程有关的支撑能力前导课程PS应用基础专业基础课程熟练运用photoshop软件进行平面素材处理。PR应用基础熟练运用premiere软件进行视频剪辑处理。图形语言基础图形同构、图形联想、图形语言应用能力、创造性思维的能力。二维设计点、线、面的构成关系的处理能力；色彩对比、色彩调和、色彩情感、色彩理论、色彩调配应用的能力。字体设计基本字体绘写、电脑字库基本应用、创新字体设计、创意字体设计的能力。版式设计版式的基本知识、版式的视觉流程、网格版式编排、图文版式编排能力。本课程核心意义《摄影摄像与后期制作》课程是艺术设计专业（平面设计方向）为适应新媒体发展所开设的学习领域课程。该课程技能性很强的课程，按照工学结合的教学理念和循序渐进原则，系统化阐述摄影摄像的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践以及照片加工和视频剪辑等技术。后续课程网页设计与制作数字媒体技术的应用能力；网页视觉表现的综合应用能力。品牌形象设计字体设计基础能力；图标、标志设计能力；VI设计能力。平面综合设计色彩运用基础能力；色彩组合搭配能力；立体空间构成能力；平面综合应用设计能力。课程设计的理念和思路：课程设计理念该课程是培养影视摄像员、电视摄像师、数字视频策划制作师必须的技能课程。通过本课程学习使学生能熟练运用摄像机及其附属设备、具有较强的构图能力、电视画面意识、正确把握光线的运用、根据不同类型视频进行技术参数的调整、镜头素材拍摄能力，具备从事影视摄像的基本职业能力。课程设计思路本课程是一门理论与实践相结合的专业领域课程，兼顾技术与艺术的课程，目的是使学生了解和掌握影视的理论与实践知识的基础，掌握摄影摄像这一重要环节中的取景、透视、色彩、灯光运用方式的技术原理、艺术原则及实际操作的方法与技巧，并能够利用摄影摄像拍摄各种人物照片、场景、视频等；目标在于培养学生具备从事专业影视拍摄、照片拍摄、场景灯光等方面工作的基本职业能力。第二部分课程目标通过本课程学习，使学生能够利用摄影摄像设备基本使用技巧，并对对人物或风景进行拍摄处理，制作静态拍摄、动态拍摄等有动感的适合在新媒体平台传播、展示的各类图片和视频作品。一、能力目标：1.领会客户意图，拍摄照片、视频；2.熟练进行素材采集，并对素材进行处理；3.根据作品的使用要求图片处理；5.能够根据要求制作出用户满意的各类作品；6.掌握各热门媒体平台上传要求、以及传播规律二、知识目标：1.了解摄影摄像设备的概念、特点、发展历程及一般工作流程；2.了解摄影摄像设备的用途、特点及安装要求；3.了解摄影摄像设备的常用术语；4.了解摄影机中可以编辑的素材格式及特点；7.掌握摄影摄像设备的工作界面、菜单、工具面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法；8.掌握在电脑中处理拍摄素材的方法；三、素质目标：1.提升学生对视觉审美的判断和鉴赏能力，理解并掌握一定的美术表现技巧。2.合理的利用技术，在不影响美观或者是尽量不影响的条件下，找到一个接合点做出美观而又实用的影视作品。3.时时关注软件的新发展，通过自学获取新技术的能力，学会应用新的功能，以提高工作效率。4.具有良好的职业道德和科学的创新精神，工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力；5.利用网络、文献等获取信息的能力；第三部分课程内容模块内容知识点任务项目选题：摄影摄像与后期制作模块一：摄影与后期制作掌握正确曝光三要素用单反拍摄一张登记照单反相机、摄像机的成像系统、取景系统、操作系统；单反相机、摄像机的性能与功能；单反相机、摄像机的与计算机、移动设备的数据传递方法。景物拍摄：毛绒玩具、透明体、反光体，完成实验报告。认识镜头1：作用、分类、焦距、镜头畸变第1次产品拍摄：美食拍摄认识镜头2：光圈、透视变形、镜头眩光第2次产品拍摄：绿松石拍摄综合拍摄：掌握白平衡、色彩偏移第1次人像拍摄：登记照拍摄综合练习：曝光三要素、镜头机身操作第二次人像拍摄：婚纱情侣照拍摄Ligthroom入门：导入、界面、镜头矫正、剪裁；认识亮度、RGB直方图；LR局部调整工具：渐变滤镜、径向滤镜、调整画笔的使用技巧。使用Lightroom软件对照片进行处理模块二：摄影与后期制作视频拍摄实践以小组为单位，策划、拍摄一起《湖小艺来了》主题节目采访拍摄：选题策划，问题设置；视频录制，设备收音。摄像构图的原则：镜头语言与拍摄角度；环境和透视；摄像构图法则摄影摄像艺术作品鉴赏镜头、镜头附加镜；录音设备闪光灯；三脚架、读卡器和数码伴侣、存储器、电池运用剪辑模式拍摄创意短片利用AdobePremiere、AdobePhotoshop对拍摄素材进行整理，剪辑包装出片网络媒体平台发布技巧及完成双十一主题《湖小艺来了》视频节目录制，并在校内公众号、抖音、QQ空间等网络平台发布。第四部分课程实施一、教学组织以工作“六要素”为依据组织教学内容；按照工作过程“六步法”设计教学步骤；在课程实施中，以培养学生团队协作精神与责任意识、学习（工作）效率与组织能力养成、促进群体思维共享与知识的意义建构为目的，组织学生建立学习团队，推动创新思维能力和创新思维品格向更高水平发展。为使模块课程设计实施落到实处，在课程设计与实施中应建立课程教学团队，发挥教师在不同领域专项特长，共同为学生建立信息多元、技能整合、评价与策略丰富的成长环境。建立“下家检验”的课程体制机制，将系统化解构、序化、量化到每个模块课程的知识、专业技能、综合素质等纳入整体支撑关系序列，按照学业预期学习成果标准进行下家检验，使“整体滚动递进式”人才培养模式贯彻到专业模块课程始终。二、实施条件（一）师资要求本课程的实施需要企业兼职教师和院内专职教师各1名。课程应采用双负责人制：专任教师、企业专家分别担任学校、企业负责人，共同承担课程开发与课程实施。教学团队建议3人以上组成，注明课程组负责人、主讲教师、成员。专任教师应具有讲师、双师素质和在企业顶岗实习的工作经验，既要有过硬的理论知识，又要有较强的实践动手能力。企业兼职教师要求具有设计师资格证和丰富的工作经验，应有良好的表达能力和较强的责任心，了解高职教育的基本规律。姓名性别专业技术职务职业资格证书（企业工作经历）在课程建设中承担的任务林增雨（课程负责人,学院）女助教高级平面设计师（1年）1.课程负责人、负责课程建设、标准制定、课程整体设计；2.负责教学组织实施、资源开发；3.组织课程教学实施；郭建忠（课程组成员,学院）男副教授双师素质高级平面设计师十堰市点石文化传播有限公司（22年）1.参与课程设计；2.协助制定课程标准制定、整体设计；3.指导学生设计实训教学王怀勇（课程组成员,学院）男讲师双师素质高级平面设计师十堰清杨视传文化传播有限公司（12年）1.参与课程设计；2.协助课程相关资源建设；覃海超（课程组成员,学院）男讲师双师素质高级平面设计师十堰清杨视传文化传播有限公司（13年）1.参与课程设计；2.组织课程教学实施；3.视频剪辑、视频制作；设备要求完成《摄影摄像与后期制作》课程所需设备具体见以下设备及条件：1.数字媒体实训室：具备摄影拍摄、视频录制多功能训练室一个，摄像机、摄影机、灯光、收音设备、拍摄背景等。2.教师工作室：应当拥有较完善的设计设施，数量和面积能够满足1-2个学习小组的要求。3.校外实训基地：应当具备专业的视频剪辑能力，并且在行业中具有一定的领先水平。第五部分课程考核课程考核方案（一）考核内容：本课程采用过程性考核+水平性考核的方式综合评价学生学习成绩。1.过程性考核内容：以学生在学习过程中对相关知识掌握与应用；设计过程中创新思维能力长进；专业化设计操作水平及综合素养形成等为依据进行学业评价，内容为：工作学习态度、团队协作、设计管理。2.水平性（学业成果）考核内容：以学生设计作品的创新性，规范化、标准性、安全性；审美效果；经济性和实用性等为依据进行评价。水平性考核采用试卷笔试和其他小组评价、老师（或者企业老总）点评、客户评价相结合的方式进行综合评价。（二）评价方式：采用过程评价与知识水平评价相结合的方式进行学业评价。1．学生自评：采用学生小组自评、互评的方式；2.教师评价：客户（第三方评价）、教师、企业专家共同参与评价与反馈。《PR应用基础》课程考核方案表评价项目子项目考核内容成绩比例项目成绩比例总成绩过程性考核得分学习质量提问、作业、演讲15%30%100%学习态度考勤、上课纪律20%水平性考核得分作业平时作业30%70%实训综合包装项目40%第六部分课程资源的开发与利用一、课程教学团队开发的资源1．在充分利用主讲教材和参考教材的基础上开发校本教材、实训指导书、综合实训资料；2．应建立网络资源教学库（包括：课程标准、课程大纲、电子教材，电子教案、电子课件，学习情境任务书、课业、多媒体课件、设计案例库，职业资格证书认证试题库、优秀行业网站链接、网上交流辅导等），便于学生课余时间自学。现用教材：《新摄影笔记》宁思潇潇著出版社：人民邮电出版社ISBN：9787115564481《摄影笔记实战篇》宁思潇潇著出版社：人民邮电出版社ISBN：9787115491947二、课程教学利用的校内资源1．结合课程需要充分利用已建立的教师工作室，校内实训基地，切实解决学生校内实习实训；2．充分利用艺术设计图书资料室、优秀作品陈列室开阔学生眼界，拓展学生创新能力；3．充分利用现代多媒体教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。三、课程教学利用的校外资源1．结合课程的需要充分利用已建立的校外实训基地，切实解决学生实习；2．充分利用本专业毕业生的优势资源，邀请优秀毕业生回校举行讲座，与在校生交流，帮助在校生做好职业规划；3．加强与企业客户服务与管理岗位实践专家的联系，实现资源互补，促进校企共赢。《摄影摄像与后期制作》课程思政教学标准课程类型：公共课¨专业基础课þ专业核心课þ实践课¨