【如何做阅读】二年级语文暑期衔接讲义 练习 十四 阅读简单的记事短文（人教部编版含答案）

专项训练第十四周阅读简单的记事短文阅读记事类文章要注意把握记事文章的六要素，事情的起因、经过和结果什么时间、什么地点，知道有哪些人物、主要人物是谁是怎样发展的，事情结果如何。如果能找到这些答案，章的内容，为进一步阅读打好基础。理解六要素：时间、地点并不是非要直接点明的，然景观的特征及其变化，将它们间接表示出来。如：是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚和结果，是构成事情最主要的环节。起因是事件的源头，下丈才能理顺O经过则是记事文的主体，抓住这一部分，文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。另外，在叙述描写时作者表达自己的感想、认识，即直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。阅读训练训练五十三第一次写毛笔字今天，我第一次跟毛笔打交道。它的样子和铅笔、钢笔大不一样，修长的笔杆，胖胖的笔肚，尖尖的笔锋。要想灵活地驾驭它，可不是一朝一夕的事儿，得花上一定的时间和精力。老师告诉我们：“字写不好是一时的，笔握不好却是一辈子的。”老师一边给我们讲解，一边握起毛笔示范给我们看，还手把手地教我们握笔，让我们反复强化练习。真所谓看起来容易，做起来难啊！我好不容易摆好了架势，可一落笔，手中的毛笔就又不听我使唤了，写出的字不是不流畅，就是东倒西歪。我有些灰心丧气了，这时老师走到我的身边，语重心长地对我说：“孩子，别气馁！万事开头难，再花点时间和精力，你一定能写出一手好字的疽'听了老师的鼓励，我重新拿蠢笔，'遍又一,遍地反复练习。功夫不负有心人，我相信只要坚持努力，就一定能成功！1.在括号里填上合适的词语。（）地驾驭（）的笔锋（）地练习2.小作者是怎样描述毛笔的样子的?3.文中哪句活说明了“看起来容易'做起来难”?阅读训练训练五十四我不是最弱小的夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加寸乔嫩°萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”1.这篇文章的主人公是。2.文章开头有“铃花簇拥野蔷薇”的景物描写，说说它的寓意。3.本篇文章要表达的主旨是（）。A.母子亲情B.保护弱小C.关爱生命D.自尊自强阅读训练训练五十五老鹰捉小鸡叮零零，下课铃响了，我们班的同学一拥而出，冲出教室做游戏。游戏开始了，黄子剑当“老鹰”，程小芸当“鸡妈妈”“老鹰”跑来跑去，心里在盘算怎样抓到“小鸡丄忽然，“老鹰”向左做了一个假动作，其实是向右进攻，可“鸡妈妈”早鹰”向左做了一个假动作，其实是向右进攻，可“鸡妈妈”早扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里，机警地保护着自己的“孩子”。“老鹰”几次从左右进攻，都没有成功。“老鹰”停止了进攻“鸡妈妈”松懈了一下Q“老鹰”趁“鸡妈妈”不防，下从“鸡妈妈”的手臂底下钻了过去。“小鸡”一看“鸡妈妈”没有挡住“老鹰”，惊慌地四处逃散，一只“小鸡”脚步慢了一些，被“老鹰”抓住了。其余的“小鸡”气喘吁吁地坐在了地上。丁零零，上课铃声又响了，我们才依依不舍地跑进了教室。1.将词语补充完整。气喘（）（）有所（）（）一拥（）（）2.仿写词语。叮零零（）（）（）3.从“依依不舍”可感受到游戏带给我们答案第一次写毛笔字1.灵活尖尖反复2.“它的样子和铅笔、钢笔不大…样，修长的笔杆，胖胖的笔肚，尖尖的笔锋L解析：第1自然段对毛笔的外形进行了描写Q3.我好不容易摆好了架势，可•落笔，手屮的毛笔就又不听我使唤了，写出的字不是不流畅，就是东倒西歪◎解析：在第3自然段中我们可以找到臥看起来容易，做起来难”这句话，顺着这句话往下看很容易就找到答案。我不是最弱小的1.萨沙解析：全篇文章围绕着萨沙被家人保护，萨沙保护小草的事