《风娃娃》教学设计教案(2课时)

《风娃娃》教学设计教案(2课时)《风娃娃》教学设计教案（2课时）一、教学内容本节课选自人教版语文三年级上册第五单元《风娃娃》。本课主要内容是通过讲述风娃娃的故事，让学生理解风的特征和风的作用，培养学生对自然现象的探究兴趣。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确认读和理解“娃娃、吹动、风筝”等词语，了解风的特征和作用。2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极交流的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境的情感，树立正确的自然观念。三、教学难点与重点重点：正确认读和理解生字词，掌握风的特征和作用。难点：理解风娃娃的故事，学会关注自然现象。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、风车模型。2.学具：学生课本、练习本、画笔、彩纸。五、教学过程第一课时1.实践情景引入（5分钟）教师出示风车模型，让学生观察风车的特点，引导学生思考：你们见过风车吗？它是什么样子的？风是如何吹动风车的？2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。3.课堂讲解（15分钟）教师引导学生学习生字词，讲解风的特征和作用，让学生明白风是如何吹动物体的。4.例题讲解（10分钟）教师出示例题：“风吹动了哪些物体？请用句子描述。”让学生思考并回答。教师引导学生关注风吹动物体的特点和顺序。5.随堂练习（5分钟）学生根据例题，自己设计一个吹动物体的句子，并和同桌互相交流。6.课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调风的特征和作用。第二课时1.复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课所学内容，引导学生回顾风的特征和作用。2.小组合作（10分钟）教师布置小组讨论任务：请小组成员共同设计一个关于风的故事，要求故事中包含风的特征和作用。3.分享与评价（10分钟）各小组代表分享自己的故事，其他同学给予评价和建议。4.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生以画笔画出自己心中的风娃娃，并写一段话描述风娃娃的特点和作用。六、板书设计风的特征：无影无踪、无形、无味、力大无穷风的作用：吹动物体、使天气变化、促进植物生长等七、作业设计1.画出自己心中的风娃娃，并写一段话描述风娃娃的特点和作用。答案：略2.家长协助孩子观察周围的风现象，记录下来并与同学分享。答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。同时，鼓励学生在生活中关注风的现象，培养学生的观察力和想象力。还可以拓展延伸，让学生了解风的利用，如风力发电等，培养学生的环保意识。重点和难点解析一、教学重点1.正确认读和理解生字词，掌握风的特征和作用。2.学会关注自然现象，培养热爱大自然的情怀。二、教学难点1.理解风娃娃的故事，学会关注自然现象。2.运用风的知识，创作具有逻辑性和完整性的句子。重点和难点解析一：正确认读和理解生字词，掌握风的特征和作用。1.正确认读和理解生字词（1）借助图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆生字词。（2）采用分组竞赛、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高认读效果。（3）创设语境，让学生在实际运用中巩固生字词。例如，让学生用生字词造句，或进行角色扮演等活动。2.掌握风的特征和作用（1）借助风车模型等教具，让学生直观地感受风的特征和作用。（2）通过讲解、举例等方式，让学生了解风在生活中的应用，如风力发电、吹动物体等。（3）组织学生进行户外观察，让学生亲身体验风的现象，提高对风的认识。重点和难点解析二：理解风娃娃的故事，学会关注自然现象。1.理解风娃娃的故事（1）分角色朗读故事，让学生感受故事中角色的情感。（2）针对故事中的关键情节，提出问题，引导学生思考和讨论。例如：“风娃娃为什么哭了？”“风娃娃怎么了？”（3）联系生活实际，让学生举例说明风在我们生活中的作用。2.学会关注自然现象（1）布置观察任务，让学生在课后观察风的现象，并记录下来。（2）在课堂上，让学生分享自己的观察成果，培养相互交流、合作的意识。（3）结合课文内容，让学生发挥想象，创作一个关于风的故事。继续重点和难点解析一、生字词的掌握和理解1.生字词的引入和认读在课堂的开始，教师可以利用图片、实物或者动作演示等方式，引导学生初步认识生字词。例如，通过展示风车的图片，让学生说出“风娃娃”这个词；通过吹动教具，让学生感受“吹动”这个词的意思。2.生字词的理解和应用在学生初步认识生字词后，教师可以通过讲故事、造句、互动游戏等多种方式，让学生在具体语境中理解和应用生字词。例如，教师可以让学生用自己的话复述课文中的句子，或者让学生结合自己的生活经验，用新学的生字词造句。3.生字词的巩固和拓展在课堂的教师可以设计一些练习题，让学生独立完成，以此巩固对生字词的掌握。同时，教师还可以引导学生拓展学习，比如查找其他含有这些生字词的句子或者文章，进一步加深对生字词的理解。二、风的特点和作用的认知1.直观感受风的特征教师可以通过吹气球、抖动教具等方式，让学生直观地感受风的特征，如无形、有声、有力量等。2.讲解风的作用教师可以用简洁明了的语言，讲解风在日常生活中的作用，如风吹动树叶、吹散雾霾、