口才主持课程设计案例模板

口才主持课程设计案例模板一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握基本的口才表达技巧，包括语音、语调、语速的运用。

2.学生能掌握主持的基本流程和技巧，如开场白、串联词、结束语等。

3.学生能了解并运用不同的主持风格，如新闻播报、活动主持等。

技能目标：

1.学生能够自信地站在舞台上，流畅地进行口头表达。

2.学生能够根据不同场合和主题，灵活运用所学主持技巧。

3.学生能够通过小组合作，共同完成一场完整的主持活动。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对口才主持的兴趣，激发他们积极参与的热情。

2.培养学生的团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见。

3.培养学生勇于挑战自我，克服紧张情绪，增强自信心。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为口才主持课程，旨在提高学生的口头表达能力、主持技巧和舞台表现力。学生处于中学阶段，具有一定的语言基础和表现欲望，但缺乏专业指导和实践经验。因此，课程目标应注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动他们的积极性。

1.掌握基本的口才主持技巧，提高自身表达能力。

2.在实践中锻炼自己的主持能力，增强自信心。

3.学会与他人合作，共同完成主持任务，培养团队协作精神。

课程目标分解为具体学习成果：

1.学生能够独立完成一段简短的自我介绍，语音清晰、语调自然。

2.学生能够撰写并主持一场班级活动，运用所学主持技巧，流程顺畅。

3.学生能够在小组合作中，充分发挥个人优势，共同完成一场主持活动。

二、教学内容

1.口才基础训练：语音、语调、语速的练习，包括口腔肌肉训练、声带保护、发音准确性等。

-教材章节：第一单元《口才基础训练》

-内容列举：口腔体操、气息控制、发音练习、语调变化、语速调整。

2.主持技巧学习：学习主持的基本流程和技巧，如开场白、串联词、结束语等。

-教材章节：第二单元《主持技巧》

-内容列举：开场白的构思与表达、活动串联技巧、精彩结束语的设计。

3.主持风格体验：了解并实践不同主持风格，如新闻播报、活动主持、访谈节目等。

-教材章节：第三单元《主持风格》

-内容列举：新闻播报的语态与节奏、活动主持的互动与控场、访谈节目的提问与倾听。

4.舞台表现力提升：培养学生的舞台自信，提高舞台表现力。

-教材章节：第四单元《舞台表现力》

-内容列举：舞台走位、肢体语言、眼神交流、表情管理。

5.实践活动组织：组织学生参与班级或学校活动，进行主持实践。

-教材章节：第五单元《实践活动》

-内容列举：活动策划、主持稿撰写、现场主持、总结反馈。

教学大纲安排与进度：

第一周：口才基础训练

第二周：主持技巧学习

第三周：主持风格体验

第四周：舞台表现力提升

第五周：实践活动组织与实施

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和实际需求，使学生逐步掌握口才主持的技能。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，系统讲解口才主持的基本概念、技巧和要领。

-与教材关联：结合教材中的理论内容，为学生提供专业、系统的知识框架。

-实践应用：通过讲解后的即时示范，让学生直观感受并理解所学知识。

2.讨论法：鼓励学生针对特定主题或案例进行小组讨论，分享观点，激发思维碰撞。

-与教材关联：针对教材中的实例或问题，组织学生展开讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

-实践应用：通过讨论，培养学生的口头表达能力、倾听能力和团队合作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的主持案例，引导学生分析、总结优秀主持人的表达技巧和风格。

-与教材关联：利用教材中的案例，帮助学生从实际中学习，提高对主持技巧的把握。

-实践应用：通过对案例的分析，使学生能够模仿并运用到自己的主持实践中。

4.实验法：组织学生进行实际操作，如编写主持稿、模拟主持等，提高学生的实践能力。

-与教材关联：结合教材中的实践指导，让学生在实际操作中掌握主持技巧。

-实践应用：通过实验法，培养学生独立思考和解决问题的能力，增强自信心。

5.角色扮演法：安排学生扮演不同角色，模拟真实场景，进行主持实践。

-与教材关联：根据教材中的场景和角色设定，设计相关实践活动，提高学生的应变能力和舞台表现力。

-实践应用：通过角色扮演，让学生身临其境地感受主持氛围，提升主持技能。

6.情景教学法：创设真实的主持场景，让学生在特定情境中进行学习与实践。

-与教材关联：结合教材中的场景描述，创设贴近生活的教学情境，提高学生的参与度和兴趣。

-实践应用：通过情景教学，培养学生的实际操作能力，提高主持水平。

四、教学评估

教学评估采用多元化方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下方面：

1.平时表现评估：

-与教材关联：关注学生在课堂上的参与程度、互动交流、小组合作等方面的表现。

-评估方式：教师观察、记录学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和评价。

-评估内容：学生的出勤、课堂纪律、积极性、提问与回答问题、同伴互助等。

2.作业评估：

-与教材关联：根据教材内容和教学要求，布置相应的作业任务，如撰写主持稿、分析主持案例等。

-评估方式：教师对作业进行批改，给予评分和反馈。

-评估内容：作业的完成质量、创新性、逻辑性、语言表达能力等。

3.模拟主持评估：

-与教材关联：结合教材中的实践环节，组织学生进行模拟主持活动。

-评估方式：教师及学生互评，对模拟主持的过程和成果进行评价。

-评估内容：主持技巧、语言表达、情感态度、舞台表现力、应变能力等。

4.期中期末考试：

-与教材关联：考试内容涵盖教材中所学的口才主持知识和技巧。

-评估方式：采用闭卷或开卷考试，包括理论知识测试和实践操作考核。

-评估内容：理论知识掌握程度、实际操作能力、综合素质等。

5.自我评估与反思：

-与教材关联：鼓励学生根据教材内容和自己的实际表现，进行自我评估和反思。

-评估方式：学生撰写自我评估报告，总结自己在课程中的收获和不足。

-评估内容：学习态度、努力程度、技能提升、团队合作等方面。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-第一周至第四周：口才基础训练、主持技巧学习。

-第五周至第八周：主持风格体验、舞台表现力提升。

-第九周至第十二周：实践活动组织与实施、总结与反馈。

-第十三周至第十五周：复习巩固、期中期末考试。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在每周一、周三下午第三节进行。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论课：安排在多媒体教室，以便教师使用多媒体设备展示教材内容和案例。

-实践课：安排在语音实验室或学校报告厅，便于学生进行实际操作和模拟主持。

4.考虑学生实际情况：

-在教学安排中，充分考虑学生的兴趣爱好，结合教材内容设计相关实践活动。

-根据学生的需求，适当调整