人教版道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》说课稿2

人教版道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》说课稿2一.教材分析《别伤着自己》是人教版道德与法治一年级上册第11课的主题。这一课旨在让学生了解日常生活中可能遇到的危险，学会保护自己，避免意外伤害。教材通过生动的案例、图片和引导性问题，引导学生思考、讨论，培养他们的自我保护意识和能力。二.学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的初期，他们对周围世界充满好奇，但同时也缺乏自我保护意识。在日常生活中，他们可能会遇到各种潜在的危险，如摔倒、烫伤、触电等。因此，本课的内容对学生来说具有很强的现实意义和教育价值。三.说教学目标知识目标：让学生了解日常生活中可能遇到的危险，知道如何避免和处理这些危险。能力目标：培养学生自我保护意识和能力，使他们在遇到危险时能够采取正确的措施保护自己。情感目标：引导学生关爱自己，珍惜生命，培养良好的安全行为习惯。四.说教学重难点教学重点：让学生了解日常生活中可能遇到的危险，知道如何避免和处理这些危险。教学难点：培养学生自我保护意识和能力，使他们在遇到危险时能够采取正确的措施保护自己。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学资源，以及实物演示、模拟演练等手段。六.说教学过程导入新课：通过一个生活中的安全事故案例，引发学生对自我保护的思考，导入新课。教学基本内容：介绍日常生活中可能遇到的危险，如摔倒、烫伤、触电等，以及如何避免和处理这些危险。案例分析与讨论：学生分组讨论，分析案例中存在的问题，引导学生思考如何避免类似事故的发生。实践演练：学生进行模拟演练，让他们亲身体验并学会如何保护自己。总结提升：总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性，引导学生养成良好的安全行为习惯。七.说板书设计板书设计如下：主题：别伤着自己日常生活中可能遇到的危险如何避免和处理危险自我保护意识和能力八.说教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和发言次数。学生掌握情况：通过课堂提问、练习和模拟演练，评估学生对知识的掌握程度。学生情感态度：观察学生在讨论和实践过程中的情感态度，是否表现出关爱自己、珍惜生命的意识。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行总结，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，教师还应关注学生的反馈，了解他们在课堂上的学习情况和感受，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。知识点儿整理：《别伤着自己》这一课的内容涵盖了多个知识点，旨在帮助学生建立安全意识，学会识别和预防日常生活中的潜在危险，并掌握一些基本的自救和互救技能。以下是对本节课知识点儿的详细整理：日常生活中的危险识别学生需要了解生活中可能遇到的危险，如火灾、水灾、触电、摔伤、烫伤等。分析这些危险的成因和可能导致的后果，让学生认识到安全的重要性。自我保护技巧教授学生如何在大火、洪水等自然灾害中保护自己，包括拨打紧急电话、使用灭火器、采取逃生措施等。教育学生在家庭和学校中如何避免触电、摔伤和烫伤，比如正确使用电器、遵循交通规则、小心使用热水等。急救知识向学生介绍一些基本的急救知识，如如何处理轻微的擦伤、割伤，如何进行心肺复苏等。通过模拟演练，让学生学会如何在紧急情况下帮助自己和他人。安全规则与习惯强调遵守安全规则的重要性，包括家庭安全、学校安全、交通安全等。引导学生养成良好的安全习惯，如不在家中玩火、不随意接触电源、不在路上奔跑等。安全文化教育培养学生对生命的尊重和珍惜，教育他们在面对危险时保持冷静和理智。通过案例分析和讨论，提高学生的判断能力和应变能力。社会责任感鼓励学生在遇到危险时不仅要及时报警和求助，还要尽可能地帮助他人。培养学生的社会责任感，让他们意识到自己的安全行为对他人和社会的影响。家庭与学校的合作强调家庭和学校在学生安全教育中的重要作用，鼓励家长和老师共同关注学生的安全问题。提倡家庭和学校定期进行安全教育，共同创造安全的学习和生活环境。心理健康教育在面对危险和突发事件时，学生的心理健康同样重要。教授学生一些心理调适的方法，帮助他们正确处理恐惧、焦虑等情绪。法律知识普及让学生了解与安全相关的法律法规，比如《未成年人保护法》、《紧急救助法》等。通过案例分析，让学生认识到遵守法律规定对于保护自己和他人的重要性。技能训练与实践安排实际操作环节，如模拟火灾逃生、急救技能演练等，以提高学生的实践能力。通过角色扮演等形式，让学生在实际情境中学会应对危险。以上是对《别伤着自己》这一课的知识点儿的整理。这些知识点不仅涵盖了安全知识的传授，还包括了心理、法律、社会责任等多个层面的教育。教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握这些知识点。同时，教师还应关注学生的个体差异，确保每个学生都能在安全教育中获得实用的知识和技能。同步作业练习题：1.以下哪项不是造成日常伤害的主要原因？（）B.考试压力2.当遇到火灾时，我们应该（）。A.迅速跳楼逃生B.保持冷静，使用湿毛巾捂住口鼻，尽量弯腰或匍匐前进C.随意打开门窗，让烟雾散去D.放弃逃生，等待救援3.以下哪项不是基本的自救技能？（）A.人工呼吸C.拨打紧急电话D.烧伤处理4.在下列情况中，我们应该及时报警的是（）。A.丢失钱包B.发现家中煤气泄漏C.与同学发生争执D.家中发生火灾5.以下哪项是良好的安全习惯？（）A.在用电器附近玩耍B.过马路时看手机C.随意接触电源D.不在家中玩火二、判断题（对即为√，错即为×）6.遇到火灾时，我们应该尽快打开门窗，让烟雾散去。（）7.在遇到危险时，我们应该首先报警，然后采取自救或互救措施。（）8.使用电器时，只要不断电，就可以随意拔插头。（）9.在紧急情况下，所有的安全规则都可以不顾。（）10.只有大人遇到危险时，我们才应该去帮助他们。（）11.请简述在遇到火灾时，我们应该采取哪些措施保护自己。答案：在遇到火灾时，我们应该保持冷静，使用湿毛巾捂住口鼻，尽量弯腰或匍匐前进，寻找安全出口或等待救援。12.请列举三种你认为的好安全习惯。答案：三种好安全习惯可以是在用电器附近时保持警惕、过马路时遵守交通规则、不在家中玩火等。四、案例分析题13.小明在家里玩耍时，不小心打翻了热水瓶，造成了烫伤。请回答以下问题：（1）小明应该首先做什么？答案：用冷水冲洗烫伤部位约10分钟，以缓解疼痛和减轻烫伤程度。（2）然后，小明应该如何处理烫伤部位？答案：用干净、凉爽的布料覆盖烫伤部位，避免摩擦和进一步损伤。（3）小明是否需要告诉家长或老师？