人教新课标数学一年级下册：2.3 《十几减5、4、3、2》教学设计2

人教新课标数学一年级下册：2.3《十几减5、4、3、2》教学设计2一.教材分析人教新课标数学一年级下册第2.3节《十几减5、4、3、2》是小学数学的基础内容，主要让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生整数减法的运算能力。教材通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感知数学、理解数学。二.学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对整数的概念有了一定的理解。但是，对于十几减5、4、3、2的计算方法，还需要通过实例和实践活动来加深理解。学生们的学习兴趣浓厚，好奇心强，通过直观的演示和动手操作，能够有效提高学生的学习积极性。三.教学目标知识与技能目标：学生能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够独立完成相关计算题目。过程与方法目标：通过实践活动，培养学生整数减法的运算能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作探究的学习习惯。四.教学重难点教学重点：让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。教学难点：如何引导学生理解十几减5、4、3、2的计算过程，培养学生整数减法的运算能力。五.教学方法情境教学法：通过生动的情景，让学生在实践中感知数学、理解数学。游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。六.教学准备教具准备：准备相关的图片、卡片、计算器等教具。学具准备：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和计算。七.教学过程导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入今天的课题：十几减5、4、3、2。例如，小猴子摘了13个桃子，吃掉了5个，还剩下几个？让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）展示相关图片和卡片，让学生直观地看到十几减5、4、3、2的计算过程。例如，展示15减5的图片，让学生看到15个苹果减去5个苹果，还剩下10个苹果。引导学生理解十几减5、4、3、2的计算方法。操练（10分钟）让学生分组进行计算练习，每组选一个代表进行演示。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。例如，让学生计算16减5、17减4、18减3、19减2等题目。巩固（10分钟）让学生进行游戏活动，巩固所学知识。例如，设置一个“算术接力赛”的游戏，学生分成两队，每队轮流计算十几减5、4、3、2的题目，计算正确的一方得分，最后比赛得分最高的一方获胜。拓展（10分钟）引导学生进行思考和讨论：十几减5、4、3、2的计算方法可以应用到哪些实际生活中？例如，购物时计算总价，减去已付款的金额，得到还需付款的金额。让学生举例说明，培养学生的数学应用能力。小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调十几减5、4、3、2的计算方法和步骤。让学生反思自己的学习过程，总结经验教训。家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。例如，让学生完成几道十几减5、4、3、2的计算题目，并写一篇关于本节课学习体会的小短文。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，让学生直观地看到十几减5、4、3、2的计算方法。板书内容包括：十几减5、4、3、2的计算方法，实例演示，游戏活动，家庭作业等。教学设计文档完毕，希望能对您的教学有所帮助。在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动有趣的学习氛围，让学生在实践中感知数学、理解数学。通过情境教学法和游戏教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。同时，我也注意了学生的个体差异，进行了分组讨论和辅导，使得每个学生都能够参与到课堂活动中来。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生对于十几减5、4、3、2的计算方法理解不够深刻，导致在实际计算过程中出现错误。针对这个问题，我及时调整了教学方法，通过实例演示和分组讨论，让学生更加直观地理解计算过程，提高计算准确性。其次，在游戏活动中，部分学生过于注重游戏结果，而忽略了数学知识的掌握。为了解决这个问题，我在游戏活动中加入了数学问题的思考和讨论，使得学生在游戏中也能够巩固所学知识。此外，在课堂实施过程中，我发现部分学生对于整数减法的运算规律掌握不够熟练，导致在计算过程中出现错误。针对这个问题，我在课堂中增加了整数减法的运算练习，让学生在实践中提高运算能力。针对学生对于计算方法理解不深刻的问题，我将在今后的教学中，更加注重学生对计算过程的理解和掌握。通过实例演示、分组讨论等多种教学方法，让学生在实践中感知数学、理解数学。在游戏活动中，我将更加注重引导学生关注数学知识的掌握，而非仅仅关注游戏结果。通过设计更具数学思考和讨论的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。针对学生整数减法运算能力不强的问题，我将在课堂中增加整数减法的运算练习，让学生在实践中提高运算能力。同时，我也会注意引导学生总结整数减法的运算规律，提高运算准确性。在教学过程中，我要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。通过设置不同难度的题目，让每个学生都能在课堂活动中找到自己的位置，提高学习积极性。最后，我要注重课堂反馈，及时了解学生对于所学知识的理解和掌握情况。通过学生的提问、回答问题等方式，发现教学中的不足，及时调整教学方法和策略。总的来说，本节课的教学设计在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。但在实际教学过程中，我也发现了一些问题，针对这些问题，我将在今后的教学中，不断改进教学方法，提高教学质量，以期达到更好的教学效果。作业是课堂教学的延伸和巩固，对于一年级的学生来说，作业的设计既要注重知识的巩固，又要注重学生的兴趣培养。因此，我设计了以下几种类型的作业：计算练习：让学生独立完成一些十几减5、4、3、2的计算题目，以巩固课堂所学知识。例如，完成20道类似的计算题目。故事编写：让学生发挥想象力，编写一个关于十几减5、4、3、2的故事，可以是小动物的故事，也可以是日常生活中的故事，让学生在编写故事的过程中，巩固所学知识。数学游戏：让学生和父母一起玩一个数学游戏，可以是扑克牌游戏，也可以是其他数学游戏，让学生在游戏中提高数学思维能力。数学日记：让学生写一篇关于本节课学习体会和收获的数学日记，可以是总结学习过程，也可以是对于某个问题的思考，让学生在写日记的过程中，提高自我反思能力。作业设计注重知识的巩固，通过计算练习，让学生在独立完成题目过程中，加深对十几减5、4、3、2计算方法的理解和掌握。作业设计富有创意，通过故事编写，让学生在编写故事的过程中，运用所学知识，提高学生的数学应用能力。作业设计注重家庭参与，通过数学游戏，让学生与父母共同参与，增进亲子关系，同时也在游戏中提高学生