12《寓言二则》《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12《寓言二则》《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年语文二年级下册统编版，主要包含两则寓言故事：《揠苗助长》和《守株待兔》。这两个故事分别讲述了两个不同的道理，旨在培养学生的判断力和理解力。

《揠苗助长》讲述了一个人为了让自己的庄稼长得更快，每天都去拔高它们，结果反而让庄稼全部死亡。这个故事告诉我们，做事要顺应自然规律，不能急于求成。

《守株待兔》讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞上来。这个故事告诉我们，不能依赖偶然的机会，而要通过自己的努力去获得成功。

这两个故事都具有很强的教育意义，能够帮助学生理解生活中的道理，培养他们的判断力和理解力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析，主要围绕三个方面展开：语言能力、思维能力和文化素养。

首先，在语言能力方面，通过学习《揠苗助长》和《守株待兔》这两个寓言故事，学生可以提高自己的阅读理解能力，掌握基本的语文知识，如生字词、句子的结构等。同时，通过阅读和讨论，学生可以提高自己的口语表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

其次，在思维能力方面，这两个寓言故事都蕴含着深刻的道理，能够引导学生进行思考和判断。通过学习这两个故事，学生可以培养自己的批判性思维能力，学会分析问题、解决问题，同时也可以培养自己的逻辑思维能力，能够正确地理解和应用故事中的道理。

最后，在文化素养方面，这两个寓言故事都是中国古代文化的瑰宝，通过学习它们，学生可以了解中国古代的文化传统和道德观念，提高自己的文化素养。同时，通过学习这两个故事，学生也可以培养自己的审美情趣，提高自己的审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经学习了《揠苗助长》和《守株待兔》这两个寓言故事的基本内容，对它们的大致情节有所了解。此外，学生还掌握了一些基本的语文知识，如生字词、句子的结构等，这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于二年级的学生来说，寓言故事具有很强的吸引力，它们的故事情节生动有趣，容易激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主阅读能力，能够通过阅读理解故事的基本内容。在学习风格方面，学生喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，因此，在教学过程中，教师可以多采用小组合作、讨论等形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《揠苗助长》和《守株待兔》这两个寓言故事的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要体现在对故事中蕴含的道理的理解和应用上。由于这两个故事都具有很强的教育意义，学生可能需要一定的引导和思考才能真正理解其中的道理。此外，学生在阅读和理解故事的过程中，可能会遇到一些生字词，这也是他们可能遇到的困难之一。因此，教师在教学过程中，需要关注学生的这些困难，给予适当的指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是帮助学生理解和掌握《揠苗助长》和《守株待兔》这两个寓言故事中的道理，并培养学生的语言能力、思维能力和文化素养。考虑到学生的年龄特点和学习风格，本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。讲授可以帮助学生快速掌握故事的基本情节和道理，讨论可以激发学生的思考和互动，案例研究则可以帮助学生将故事中的道理应用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.故事导入：通过讲述《揠苗助长》和《守株待兔》的故事，激发学生的兴趣，并为后续的教学活动打下基础。

b.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色（如农夫、兔子等），通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解和体验故事情节，同时锻炼学生的口语表达能力。

c.讨论环节：在学生对故事有了初步理解的基础上，组织学生进行讨论，引导学生思考故事中的道理，并分享自己的观点和想法。

d.案例研究：提供一些生活中的实例，让学生运用故事中的道理进行分析，从而加深对故事道理的理解和应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示故事情节和关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：提供一些与故事相关的视频资源，如动画版的《揠苗助长》和《守株待兔》，帮助学生更直观地理解故事情节。

c.在线工具：利用在线工具（如投票、问卷等）进行课堂互动，提高学生的参与度和兴趣。教学流程一、导入新课

导入语：同学们，今天我们将要学习的是《12《寓言二则》《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过急于求成的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《揠苗助长》和《守株待兔》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《揠苗助长》和《守株待兔》的基本概念。它们是古代中国寓言故事，通过讲述一个农夫揠苗和一个人守株待兔的故事，告诉我们做事要顺应自然规律，不能急于求成，也不能依赖偶然的机会，而要通过自己的努力去获得成功。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《揠苗助长》和《守株待兔》在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《揠苗助长》和《守株待兔》这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《揠苗助长》和《守株待兔》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《揠苗助长》和《守株待兔》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《揠苗助长》和《守株待兔》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了《揠苗助长》和《守株待兔》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.《揠苗助长》的故事情节和道理：

-故事讲述了一个人为了让自己的庄稼长得更快，每天都去拔高它们，结果反而让庄稼全部死亡。

-这个故事告诉我们，做事要顺应自然规律，不能急于求成。

2.《守株待兔》的故事情节和道理：

-故事讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞上来。

-这个故事告诉我们，不能依赖偶然的机会，而要通过自己的努力去获得成功。

3.寓言故事的特征：

-寓言故事通常以简短的情节和生动的对话来讲述一个深刻的道理。

-寓言故事具有很强的教育意义，能够帮助人们理解和接受生活中的道理。

4.语言能力：

-学生可以通过学习《揠苗助长》和《守株待兔》这两个寓言故事，提高自己的阅读理解能力，掌握基本的语文知识，如生字词、句子的结构等。

-学生可以通过阅读和讨论，提高自己的口语表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

5.思维能力：

-学生可以通过学习这两个寓言故事，培养自己的批判性思维能力，学会分析问题、解决问题。

-学生可以通过学习这两个故事，培养自己的逻辑思维能力，能够正确地理解和应用故事中的道理。

6.文化素养：

-学生可以通过学习这两个寓言故事，了解中国古代的文化传统和道德观念，提高自己的文化素养。

-学生可以通过学习这两个故事，培养自己的审美情趣，提高自己的审美能力。

7.学习兴趣、能力和学习风格：

-对于二年级的学生来说，寓言故事具有很强的吸引力，它们的故事情节生动有趣，容易激发学生的学习兴趣。

-学生已经具备了一定的自主阅读能力，能够通过阅读理解故事的基本内容。

-学生喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，因此，在教学过程中，教师可以多采用小组合作、讨论等形式。

8.困难和挑战：

-在学习《揠苗助长》和《守株待兔》这两个寓言故事的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要体现在对故事中蕴含的道理的理解和应用上。

-由于这两个故事都具有很强的教育意义，学生可能需要一定的引导和思考才能真正理解其中的道理。

-学生在阅读和理解故事的过程中，可能会遇到一些生字词，这也是他们可能遇到的困难之一。因此，教师在教学过程中，需要关注学生的这些困难，给予适当的指导和帮助。教学反思与总结今天的教学，我选择了《12《寓言二则》《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版》这一章节，通过讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法，引导学生理解和掌握《揠苗助长》和《守株待兔》这两个寓言故事中的道理。通过角色扮演、实验操作和分组讨论等教学活动，学生们积极参与并互动，提高了他们的语言能力、思维能力和文化素养。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理等方面取得了一定的成效。通过讲授和讨论，学生们对故事情节和道理有了更深入的理解，同时通过案例研究，他们能够将故事中的道理应用到实际生活中。在教学活动中，学生们积极参与并互动，提高了他们的语言能力、思维能力和文化素养。

然而，我也发现了一些问题和不足。在教学过程中，我发现部分学生对故事情节和道理的理解还不够深入，需要更多的引导和思考。同时，在分组讨论中，我发现部分学生缺乏主动参与和表达自己观点的能力，需要更多的鼓励和支持。

为了改进教学，我提出了以下措施和建议。首先，在教学过程中，我应该更加关注学生的理解程度，通过提问、讨论等方式引导学生深入思考故事情节和道理。其次，在分组讨论中，我应该鼓励学生积极参与，并给予他们更多的表达自己观点的机会。最后，我应该关注学生的学习风格和兴趣，通过提供不同的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。他们在角色扮演和实验操作中能够主动参与，积极表达自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：学生们分组讨论后，每组代表分享了他们的讨论成果。他们能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组成员进行交流和互动。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够正确回答关于《揠苗助长》和《守株待兔》的问题，表现出对故事情节和道理的理解和掌握。

4.学生作品：学生们在课后完成了一篇关于《揠苗助长》和《守株待兔》的短文，通过他们的作品，可以看出他们对故事的理解和思考，以及对寓言故事的运用和表达。

5.教师评价与反馈：我对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试给予了积极的评价。他们能够积极参与并表达自己的观点，对故事情节和道理的理解也比较深入。同时，我也注意到了一些学生在表达和理解上的不足，例如部分学生在分组讨论中缺乏主动参与和表达自己观点的能力，需要更多的鼓励和支持。我会继续关注他们的学习进展，并提供更多的指导和帮助，帮助他们提高表达和理解能力。内容逻辑关系①《揠苗助长》与《守株待兔》的故事情节与道理

-重点知识点：《揠苗助长》的故事情节与道理，《守株待兔》的故事情节与道理。

-板书设计：分别列出《揠苗助长》和《守株待兔》的故事情节，并在每个情节后标注对应的道理。

②寓言故事的特征

-重点知识点：寓言故事的特征。

-板书设计：列出寓言故事的特征，如简短的情节、生动的对话、深刻的道理等。

③语言能力、思维能力和文化素养的提升

-重点知识点：语言能力、思维能力和文化素养的提升。

-板书设计：分别列出语言能力、思维能力和文化素养的提升方法，如阅读理解、讨论、案例研究等。

④学习兴趣、能力和学习风格

-重点知识点：学习兴趣、能力和学习风格。

-板书设计：列出学习兴趣、能力和学习风格的相关内容，如寓言故事吸引学生、自主阅读能力、互动讨论等。

⑤教学方法与策略

-重点知识点：教学方法与策略。

-板书设计：列出教学方法与策略的相关内容，如讲授、讨论、案例研究、角色扮演、实验操作等。

⑥教学评价与反馈

-重点知识点：教学评价与反馈。

-板书设计：列出教学评价与反馈的相关内容，如课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、学生作品、教师评价与反馈等。重点题型整理1.请简要概括《揠苗助长》和《守株待兔》的故事情节。

答案：《揠苗助长》的故事情节是：一个人为了让自己的庄稼长得更快，每天都去拔高它们，结果反而让庄稼全部死亡。这个故事告诉我们，做事要顺应自然规律，不能急于求成。

《守株待兔》的故事情节是：一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞上来。这个故事告诉我们，不能依赖偶然的机会，而要通过自己的努力去获得成功。

2.请分析《揠苗助长》和《守株待兔》中的主人公分别犯了什么错误，以及这个错误导致了什么结果。

答案：《揠苗助长》中的主人公犯了急于求成的错误，他为了让庄稼长得更快，每天都去拔高它们，结果反而让庄稼全部死亡。这个结果告诉我们，做事要顺应自然规律，不能急于求成。

《守株待兔》中的主人公犯了依赖偶然机会的错误，他偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞上来。这个结果告诉我们，不能依赖偶然的机会，而要通过自己的努力去获得成功。

3.请结合《揠苗助长》和《守株待兔》的故事，谈谈你在生活中遇到的类似情况，以及你是如何处理的。

答案：在现实生活中，我遇到过类似《揠苗