二年级上册体育教学设计-2.2身体活动方法｜冀教2011课标版

二年级上册体育教学设计-2.2身体活动方法｜冀教2011课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册体育教学设计中的2.2身体活动方法。具体内容包括：

1.基本身体活动方法：如跑步、跳绳、投掷、接球等。

2.简单的体育游戏：如“抓人游戏”、“四脚爬行比赛”等。

3.运动安全知识：如如何在运动中避免受伤，如何正确呼吸等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的基本身体活动能力，如走、跑、跳、投等，为本节课的身体活动方法学习奠定了基础。

2.学生在生活中对游戏的经验，有助于他们更快地理解和参与到体育游戏中。

3.学生在一年级上学期的体育课程中对运动安全有所了解，本节课将进一步加深他们对运动安全知识的理解和掌握。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过学习基本身体活动方法和参与体育游戏，提高学生的运动能力，使他们能够熟练掌握基本的运动技能，并在实际运动中运用。

2.健康意识：培养学生正确的运动观念，使他们认识到运动对于身体健康的重要性，从而增强他们的健康意识。

3.团队协作：在体育游戏中，培养学生的团队协作精神，使他们学会与他人合作，共同完成任务。

4.自我管理：培养学生自我管理的能力，使他们能够自觉遵守运动规则，合理安排运动时间，养成运动习惯。

5.社会适应：通过参与体育活动，培养学生适应社会的能力，使他们能够在集体中与他人和谐相处，遵守公共秩序。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握基本身体活动方法，如跑步、跳绳、投掷等。

2.学生能够参与并熟练进行简单的体育游戏。

3.学生能够理解并遵守运动安全知识，运动中能够注意自我保护。

难点：

1.学生对基本身体活动方法的掌握，特别是运动技能的熟练运用。

2.学生对于体育游戏中团队合作和策略运用的掌握。

3.学生对运动安全知识的理解和实际运用，避免运动中的安全风险。

解决办法：

1.针对重点一，采用教师示范、学生模仿、分组练习的方式，让学生反复练习，逐渐掌握运动技能。

2.对于难点一，可以通过组织学生参加校内外体育活动，提高他们的运动技能水平。

3.针对重点二，教师应设计具有趣味性和挑战性的体育游戏，引导学生主动参与，并在游戏中培养他们的团队合作意识。

4.对于难点二，教师应观察学生的表现，及时提供指导和帮助，让他们在游戏中逐渐掌握团队合作和策略运用的方法。

5.针对重点三，教师应通过讲解、示范和情境模拟等方式，让学生了解运动安全知识，并在实际运动中能够注意自我保护。

6.对于难点三，教师应加强课堂纪律管理，确保学生在运动过程中遵守规则，避免发生安全事故。同时，定期进行安全教育，提高学生的安全意识。教学资源1.软硬件资源：篮球场、跳绳、投掷器材、标志物、音响设备、计时器。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、运动安全知识资料。

4.教学手段：分组教学、比赛教学、情境教学、游戏教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的基本身体活动方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本身体活动方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的基本身体活动方法，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的基本身体活动方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的基本身体活动方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握基本身体活动方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验基本身体活动方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的基本身体活动方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握基本身体活动方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解本节课的基本身体活动方法，掌握运动技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的基本身体活动方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的基本身体活动方法，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为二年级上册体育教学设计中的2.2身体活动方法。具体内容包括：

1.基本身体活动方法：如跑步、跳绳、投掷、接球等。

-跑步：教授正确的跑步姿势、跑步步法和呼吸方法，提高学生的跑步能力。

-跳绳：教授正确的跳绳姿势和跳法，提高学生的跳绳技巧和耐力。

-投掷：教授正确的投掷姿势和投法，提高学生的投掷能力。

-接球：教授正确的接球姿势和接法，提高学生的接球技巧和协调性。

2.简单的体育游戏：如“抓人游戏”、“四脚爬行比赛”等。

-抓人游戏：培养学生快速反应和团队合作能力。

-四脚爬行比赛：培养学生协调性和团队合作能力。

3.运动安全知识：如如何在运动中避免受伤，如何正确呼吸等。

-避免受伤：教育学生遵守运动规则，正确使用运动器材，避免运动中的安全风险。

-正确呼吸：教授学生在运动中如何进行有效呼吸，提高运动效果和耐力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的基本身体活动能力，如走、跑、跳、投等，为本节课的身体活动方法学习奠定了基础。

2.学生在生活中对游戏的经验，有助于他们更快地理解和参与到体育游戏中。

3.学生在一年级上学期的体育课程中对运动安全有所了解，本节课将进一步加深他们对运动安全知识的理解和掌握。

重点难点及解决办法：

重点：

1.学生能够掌握基本身体活动方法，如跑步、跳绳、投掷等。

2.学生能够参与并熟练进行简单的体育游戏。

3.学生能够理解并遵守运动安全知识，运动中能够注意自我保护。

难点：

1.学生对基本身体活动方法的掌握，特别是运动技能的熟练运用。

2.学生对于体育游戏中团队合作和策略运用的掌握。

3.学生对运动安全知识的理解和实际运用，避免运动中的安全风险。

解决办法：

1.针对重点一，采用教师示范、学生模仿、分组练习的方式，让学生反复练习，逐渐掌握运动技能。

2.对于难点一，可以通过组织学生参加校内外体育活动，提高他们的运动技能水平。

3.针对重点二，教师应设计具有趣味性和挑战性的体育游戏，引导学生主动参与，并在游戏中培养他们的团队合作意识。

4.对于难点二，教师应观察学生的表现，及时提供指导和帮助，让他们在游戏中逐渐掌握团队合作和策略运用的方法。

5.针对重点三，教师应通过讲解、示范和情境模拟等方式，让学生了解运动安全知识，并在实际运动中能够注意自我保护。

6.对于难点三，教师应加强课堂纪律管理，确保学生在运动过程中遵守规则，避免发生安全事故。同时，定期进行安全教育，提高学生的安全意识。

教学资源：

1.软硬件资源：篮球场、跳绳、投掷器材、标志物、音响设备、计时器。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、运动安全知识资料。

4.教学手段：分组教学、比赛教学、情境教学、游戏教学。

教学实施过程：

1.课前自主探索：

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的基本身体活动方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本身体活动方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的基本身体活动方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能：

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的基本身体活动方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的基本身体活动方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握基本身体活动方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验基本身体活动方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的基本身体活动方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握基本身体活动方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的基本身体活动方法，掌握运动技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：

-布置作业：根据本节课的基本身体活动方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本身体活动方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.条理清楚、重点突出

板书设计应清晰展示本节课的教学内容和重点。例如，将基本身体活动方法（跑步、跳绳、投掷等）、体育游戏（抓人游戏、四脚爬行比赛等）和运动安全知识（避免受伤、正确呼吸等）作为板书的主要内容，分别用不同的颜色或字体标注，以便学生一目了然。

2.简洁明了

板书设计应简洁明了，避免冗余。例如，对于每个基本身体活动方法，只需列出关键步骤或技巧要点，不需过多解释。同时，使用简洁的词语或短句来表达体育游戏和运动安全知识，使学生更容易记忆。

3.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，使用生动的插图、有趣的符号或颜色鲜艳的字体来吸引学生的注意力。此外，可以通过设计有趣的图案或标语来强调重点，使板书更具吸引力。

例如，对于跑步的板书设计，可以采用以下形式：

-跑步：

-姿势：身体直立，双脚与肩同宽，手臂自然摆动

-步法：前脚掌先着地，步伐轻快，步伐均匀

-呼吸：深呼吸，保持平稳呼吸节奏典型例题讲解1.例题1：请描述正确的跑步姿势。

-解答：正确的跑步姿势包括身体直立，双脚与肩同宽，手臂自然摆动。前脚掌先着地，步伐轻快，步伐均匀。保持平稳的呼吸节奏，避免过度用力。

2.例题2：请解释为什么跑步时前脚掌先着地比全脚掌着地更有效？

-解答：前脚掌先着地可以使身体更快地向前移动，因为前脚掌接触地面的时间比全脚掌短，这样可以减少地面对身体的阻力，提高跑步效率。同时，前脚掌先着地可以减少对膝盖和脚踝的冲击力，降低受伤风险。

3.例题3：请描述正确的跳绳姿势。

-解答：正确的跳绳姿势包括身体直立，双脚并拢，手臂自然弯曲，手腕灵活转动。跳绳时，双脚交替跳起，脚尖着地，避免脚跟着地。保持稳定的节奏，同时呼吸均匀。

4.例题4：请解释为什么跳绳时脚尖着地比脚跟着地更舒适？

-解答：脚尖着地可以减少对脚踝和膝盖的冲击力，因为脚尖比脚跟更灵活，可以更好地吸收地面的冲击。同时，脚尖着地可以保持身体的稳定性和节奏感，使跳绳更加流畅和舒适。

5.例题5：请描述正确的投掷姿势。

-解答：正确的投掷姿势包括身体直立，双脚与肩同宽，手臂自然弯曲，手腕灵活转动。投掷时，用全身的力量将球投出，手臂向前摆动，然后迅速用力向前投掷。保持稳定的姿势，避免过度用力或扭曲身体。

6.例题6：请解释为什么在投掷时手臂向前摆动可