辽宁省辽阳市2024-2025学年高二生物上学期期末考试试题含解析

PAGE27-辽宁省辽阳市2024-2025学年高二生物上学期期末考试试题（含解析）一、选择题1.下列属于人体内环境组成成分的是A.突触小泡 B.DNA聚合酶 C.糖蛋白 D.脂肪酸【答案】D【解析】【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是可以存在于血浆、组织液、或淋巴中的物质都是内环境的组成成分，只存在于细胞内的物质不是内环境的成分。【详解】AB、突触小泡、DNA聚合酶位于细胞内，不属于内环境，AB错误；C、糖蛋白在细胞膜上，不属于内环境，C错误；D、脂肪酸存在于血浆中，属于内环境，D正确。故选D。【点睛】本题的学问点是内环境的组成，内环境成分的推断，解题的关键是对内环境中的成分要进行分类整理，比如分为养分物质、调整物质、代谢废物，结合各自的作用进行识记。2.下列关于内环境的叙述，正确的是（）A.人体全部体液构成的细胞生活的内环境B.胃四周的血液中也能检测到肾上腺素C.当内环境的成分稳定时，人就不会患病D.血浆和组织液能相互渗透，所以二者各种成分的含量相差不大【答案】B【解析】【分析】人体内环境即细胞外液，由组织液、血浆和淋巴构成，是人体细胞的干脆生活环境，是细胞与外界环境进行物质交换的桥梁，内环境稳态的就是使内环境中各种成分保持相对稳定的状态，是一个动态平衡，不是成分不变．稳态的维持有利于人体应对外界环境的变更。【详解】A、内环境是指细胞外液，主要由血浆、组织液和淋巴组成，而不是人体全部体液，A错误；B、肾上腺素是由血液进行运输的，所以胃四周的血液中也能检测到，B正确；C、内环境稳态的实质是内环境的成分和理化特性保持相对稳定，因此当内环境的成分稳定时，人也有可能会患病，C错误；D、血浆中蛋白质含量比组织液高，D错误。故选B。【点睛】本题考查内环境稳态的相关学问，要求考生识记内环境的稳态的概念、特点及意义，驾驭内环境稳态的实质，再结合所学的学问精确答题。3.下列对人体的激素、抗体和神经递质这三类物质的叙述，正确的是（）A.都与细胞结合发挥作用 B.都能与特定的物质或结构结合起作用C.都是大分子物质 D.都由特定器官通过胞吐分泌【答案】B【解析】【分析】1、激素是由内分泌腺分泌的化学物质，有的是蛋白质如胰岛素、生长激素等，有的是脂质如性激素等，有的是氨基酸衍生物如甲状腺激素，可随着体液运输到达靶器官，使靶细胞原有的生理活动发生变更。2、抗体是指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。3、神经递质存在于突触小泡，由突触前膜释放，作用于突触后膜，神经递质种类很多，如乙酰胆碱等。【详解】A、由于抗原不肯定是细胞，因此抗体不肯定与细胞结合发挥作用，A错误；B、激素和神经递质是信息分子，须要与特定的受体分子结合才能起作用，抗体也须要与特定的抗原结合后才能起免疫作用，B正确；C、有些激素是小分子物质，C错误；D、神经递质由神经细胞分泌，抗体是由浆细胞产生，都不是由特定的器官分泌，D错误。故选B。【点睛】本题考查人体内抗体和信息分子的相关学问，识记激素、抗体和神经递质的本质和作用特点是解题的关键。4.下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是（）A.人的中枢神经系统包括脑和脊髓B.醉酒的人走路不稳主要与小脑受影响有关C.下丘脑中有很多维持生命必要的中枢D.短时记忆与大脑皮层下的海马区有亲密联系【答案】C【解析】【分析】各级中枢的分布与功能：①大脑：大脑皮层是调整机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。②小脑：有维持身体平衡的中枢。③脑干：有很多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。④下丘脑：有体温调整中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调整中枢，是调整内分泌活动的总枢纽。⑤脊髓：调整躯体运动的低级中枢。【详解】A、人体中枢神经系统包括脑和脊髓，A正确；B、小脑有维持身体平衡的中枢，所以醉酒的人走路不稳主要与小脑受影响有关，B正确；C、维持生命必要的中枢在脑干，C错误；D、短时记忆与大脑皮层下的海马区有亲密联系，D正确。故选C。【点睛】本题考查脑的高级功能，要求考生识记各级中枢的分布与功能，能结合所学的学问精确推断各选项。5.学生在跟随老师阅读教材上课文时，参加活动的主要高级神经中枢不包括（）A.大脑皮层W区 B.大脑皮层H区C.大脑皮层S区 D.大脑皮层V区【答案】A【解析】【分析】大脑皮层功能区中，W区为书写中枢，与书写文字有关，V区为视觉性语言中枢，与阅读有关，S区为运动性语言中枢，与说话有关，H区为听觉性语言中枢，与听懂别人谈话有关。【详解】学生在跟随老师阅读教材上课文时，须要看懂教材的内容，所以须要V区，同时在阅读，所以须要S区，跟随老师的指导须要听懂老师说话，所以须要H区，而不用书写文字，所以不须要W区，BCD错误，A正确。故选A。【点睛】本题考查大脑皮层的言语区，关键是理解学生在跟随老师阅读教材上课文时做了哪些行为，及识记各区的作用。6.神经递质甘氨酸与突触后膜受体结合会使Cl—内流进入神经元。下列叙述正确的是（）A.神经元的静息电位是由K+内流形成的B.C1—内流不会引起膜内外电位差的变更C.甘氨酸以帮助运输的方式释放到突触间隙D.甘氨酸可能是一种抑制性神经递质【答案】D【解析】【分析】分析题意，甘氨酸是抑制性神经递质，与突触后膜上受体结合后导致Cl-内流，进而使外正内负的膜电位（即静息电位）增大，抑制了突触后神经元的兴奋。【详解】A、神经元在静息状态时，K+外流使细胞膜两侧的电位为外正内负，A错误；BD、甘氨酸是抑制性神经递质，与突触后膜上受体结合后导致Cl-内流，进而使外正内负的膜电位增大，抑制了突触后神经元的兴奋，B错误，D正确；C、神经递质是由突触前膜的突触小泡以胞吐的方式释放，C错误。故选D。【点睛】本题关键是考生在识记兴奋在神经元之间的传递过程基础之上，理解Cl-是一种抑制性递质。7.下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是（）A.两者的靶细胞都包括肝细胞B.胰岛的某些细胞既分泌胰岛素又分泌胰高血糖素C.胰岛素的作用就是将肝细胞固有的葡萄糖转化为糖原D.机体维持血糖平衡过程属于神经调整【答案】A【解析】【分析】1、胰高血糖素能促进肝糖原分解为葡萄糖，维持血糖浓度，不能促进肌糖原分解。2、胰岛B细胞分泌胰岛素，促进组织细胞加速对血糖的摄取、利用和储存，有降低血糖浓度的作用。【详解】A、胰高血糖素可以促进肝糖原分解，胰岛素促进肝糖原的合成，所以两者的靶细胞都包括肝细胞，A正确；B、胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，B错误；C、胰岛B细胞分泌胰岛素，促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，而不是将肝细胞固有的葡萄糖转化为糖原，C错误；D、机体维持血糖平衡的过程既有神经调整又有体液调整，所以是神经-体液调整，D错误。故选A。【点睛】本题主要考查血糖平衡的调整，加深学生对血糖平衡调整的过程，参加血糖调整的激素的作用等的理解与记忆，重点理解胰岛素和胰高血糖素的作用。8.假如某人的下丘脑受到损伤，下列有关叙述错误的是（）A.影响视觉的辨别 B.调整血糖的实力下降C.影响渴觉的形成 D.体温调整实力下降【答案】A【解析】【分析】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压上升时促使垂体释放抗利尿激素；④调整：体温调整中枢、血糖调整中枢、渗透压调整中枢。【详解】A、视觉的辨别依靠视觉中枢，视觉中枢没有在下丘脑，A错误；B、下丘脑有血糖调整中枢，所以下丘脑受损，调整血糖的实力下降，B正确；C、下丘脑有渗透压感受器，所以下丘脑受损，影响渴觉的形成，C正确；D、下丘脑有体温调整中枢，所以下丘脑受损，体温调整实力下降，D正确。故选A。【点睛】本题考查下丘脑功能，解题的关键是识记和理解下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面。9.下图表示人体在寒冷环境中某些稳态调整过程，其中字母代表激素。下列有关叙述正确的是（）A.当受到寒冷刺激时，图中全部激素的分泌均会增加B.a、b、c激素间的关系体现了激素的分级调整和反馈调整C.e激素的作用主要是促进肾小球重汲取水分，使尿量削减D.该图仅体现了下丘脑在体温与水盐平衡的体液调整过程中的作用【答案】B【解析】【分析】图中a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素，d是肾上腺素，e是抗利尿激素。【详解】A、当受到寒冷刺激时，人体的尿量增多，抗利尿激素的分泌削减，A错误；B、c激素是甲状腺激素，其分泌既存在分级调整（下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素），也存在反馈调整（甲状腺激素对下丘脑和垂体有抑制作用），B正确；C、e激素的作用主要是促进肾小管和集合管对水的重汲取，C错误；D、肾上腺素（d）可以上升血糖含量，所以该图还体现了下丘脑在血糖调整中的作用，D错误。故选B。【点睛】本题主要考查的是体温调整、水盐调整、血糖调整等相关学问，考查学生对基础学问的驾驭，识记几个调整的基本过程。10.下列符合下图中细胞A和细胞B关系的是（）A.T细胞和B细胞 B.胰岛B细胞和胰岛A细胞C.垂体细胞和甲状腺细胞 D.突触前神经元和突触后神经元【答案】C【解析】【分析】从图中分析，细胞A产生的物质促进了B细胞产生相应的物质，而B细胞产生的物质的增多，抑制了细胞A产生的物质，体现了反馈调整。【详解】A、B细胞没有分泌物质作用于T细胞，A错误；B、胰岛B细胞分泌的胰岛素对胰岛A细胞分泌胰高血糖素是抑制作用，B错误；C、垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素的增加对垂体有抑制作用，C正确；D、突触后神经元对突触前神经元没有抑制作用，D错误。故选C。【点睛】本题关键是理解图中是反馈调整，在结合选项中的各个细胞的关系进行解答。11.艾滋病被称为“不治之症”，下列相关叙述正确的是（）A.HIV主要破坏T细胞，因此只影响细胞免疫功能B.HIV感染人体后，人体不会产生相应的抗体C.艾滋病患者比常人更简单被细菌和病毒感染D.艾滋病病毒可以通过饮食、拥抱等方式传播【答案】C【解析】【分析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调整受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最终使人无法反抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。【详解】A、T细胞释放淋巴因子作用于B细胞，所以HIV侵染T细胞后，会影响体液免疫，A错误；B、HIV感染人体后，人体会产生相应的抗体，B错误；C、HIV感染人群由于免疫系统瘫痪，因此比健康人更简单被细菌和病毒感染，C正确；D、艾滋病的传播途径包括血液传播、性传播、母婴传播，而不会通过饮食、拥抱等方式传播，D错误。故选C。【点睛】本题考查艾滋病的相关学问，要求考生识记艾滋病病毒的结构及化学组成；驾驭艾滋病的致病原理，能结合所学的学问精确推断各选项。12.下图是机体的免疫反应清除抗原的过程示意图，下列叙述正确的是（）A.图中的免疫细胞都来源于造血干细胞，在相同器官中成熟B.与浆细胞相比，效应T细胞具有更多的内质网和高尔基体C.再次遇到相同抗原时，图中的甲细胞能快速增殖分化形成浆细胞D.效应T细胞引起靶细胞死亡并不能干脆歼灭清除其中的抗原【答案】D【解析】【分析】体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以干脆刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原确定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，起先进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原确定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增加免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。图中甲是B细胞。【详解】A、B细胞在骨髓中成熟，而T细胞在胸腺中成熟，A错误；B、浆细胞可以产生抗体这种分泌蛋白，所以与效应T细胞相比，其具有更多的内质网和高尔基体，B错误；C、再次遇到相同抗原时，记忆细胞（图中没有标示）能快速增殖分化形成浆细胞，C错误；D、效应T细胞引起靶细胞死亡是促使靶细胞裂解，D正确。故选D。【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用、细胞器的协调合作，要求考生识记人体免疫系统的组成，驾驭细胞免疫和体液免疫过程；识记细胞中各种细胞器的功能，驾驭分泌蛋白的合成与分泌过程。13.基因疫苗是将病原微生物中的一段抗原基因插入质粒，然后导入人或动物体内，让其在某些细胞中表达抗原蛋白，诱导机体产生免疫反应。下列关于基因疫苗的叙述，正确的是（）A.接种基因疫苗只能预防特定微生物的感染B.导入人体的基因疫苗可以干脆刺激B细胞C.接种基因疫苗可增加人体特异性免疫和非特异性免疫D.血液中的基因疫苗能与相应的抗体结合【答案】A【解析】【分析】由题意知，基因疫苗的本质是DNA，基因疫苗进入机体通过转录和翻译过程产生的蛋白质能刺激机体产生特异性免疫反应，产生抗体和记忆细胞，当具有具有相同抗原的微生物侵入机体时，抗原引起人体二次免疫反应，预防疾病发生。【详解】A、基因疫苗发挥作用是促使机体产生抗体作用于相应的抗原，这是属于特异性免疫，因此接种基因疫苗只能预防特定微生物的感染，A正确；B、基因疫苗的本质是DNA分子，必需经过转录和翻译形成蛋白质才能作用于B细胞，B错误；C、接种基因疫苗主要增加人体特异性免疫，C错误；D、依据B选项的分析，抗体是和基因疫苗表达的产物结合，D错误。故选A。【点睛】本题的学问点是特异性免疫过程中不同免疫细胞的作用，免疫学在免疫预防方面的应用，关键是理解基因疫苗发挥作用的机理。14.下列与生长素有关的四个现象，能够体现生长素两重性的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势。【详解】A、含有生长素琼脂块的一侧生长素浓度高，生长更快，没有体现生长素的两重性，A错误；B、在单侧光的照耀下，背光侧生长素浓度比向光侧生长素浓度更高，生长更快，没有体现两重性，B错误；C、无子草莓的培育原理是生长素促进果实的发育，没有现两重性，C错误；D、根的背光生长，即根的向光侧的生长素浓度低，促进生长，背光侧生长素浓度高抑制生长，体现了生长素的生理作用的两重性，D正确。故选D。【点睛】本题须要考生理解生长素作用两重性的实质，“高浓度抑制生长，低浓度促进生长”，再结合选项中现象进行分析。15.为了探讨茎能否向光生长，现将5株相同的蚕豆幼苗分别放在5个暗箱中，其中A、B、C、D4个暗箱分别在顶部或右侧开孔，使光线能射入（如下图所示）。能与1号装置形成比照的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】本题的目的是“茎能否向光生长”，所以自变量是是否有单侧光，因变量是茎的生长状况，其他都作为无关变量。【详解】AB、盆的摆放位置不对，变量不单一，AB错误；C、图中装置没有单侧光，C错误；D、有单侧光的照耀，与1号形成比照，D正确。故选D。【点睛】本题主要考查试验的设计，须要考生分析清晰自变量、因变量和无关变量，再结合选项中的图形进行分析。16.某科研小组探讨NAA对金露梅插条生根的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）（一级根是指干脆从插条切口生出的新根，从一级根上长出的新根称为二级根，以此类推）A.该试验结果体现了NAA对生根作用的两重性B.应当用NAA溶液处理金露梅插条的形态学下端C.本试验的自变量是NAA的浓度，因变量是插条生根数量D.要进一步确定NAA最适浓度，应当在100~300mg·L—1缩小浓度梯度【答案】A【解析】【分析】据图分析，相同NAA浓度处理下，金露梅插条上长出的各级根数量存在差异，试验中NAA浓度为0的一组是比照组，不同浓度的NAA处理的插条各级根数量均比比照多，说明不同浓度的NAA处理均能促进一、二、三级根的发生。【详解】A、图中插条在不同的生长素浓度处理条件下，生根数量比0多，所以都是促进作用，没有体现两重性，A错误；B、插条一般是形态学下端生根，所以应当用NAA溶液处理金露梅插条的形态学下端，B正确；C、本试验的自变量是NAA的浓度，因变量是插条生根数量，C正确；D、NAA浓度在20000mg·L—1时促进作用最大，所以要进一步确定NAA最适浓度，应当在100~300mg·L—1缩小浓度梯度，D正确。故选A。【点睛】本题考查生长素促进扦插枝条生根的试验，难点是理解生长素作用的两重性的含义。17.农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获60只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100个鼠笼，捕获72只鼠，其中标记的鼠有18只。下列有关叙述错误的是（）A.调查草原鼠害的方法不能采纳样方法B.该区域中鼠的种群数量约为240只C.若在两次捕鼠期间发生草原大火，则统计结果是不精确的D.由于鼠被捕一次后更难捕获，因此推想该区域中鼠的种群数量可能大于调查结果【答案】D【解析】【分析】调查种群密度的方法有：样方法、标记重捕法．样方法适用于植物和活动实力较弱的动物，一般要求取样时要随机取样，样方大小合适，并且要求样本数目足够大．标记重捕法一般用于活动实力较强的动物，标记重捕法的条件：必需是标记的和未标记的被重捕的概率相等。【详解】A、草原鼠活动实力强，活动范围广，不适用样方法调查种群密度，A正确；B、依据标记重捕法的计算公式，，计算N=240只，B正确；C、若在两次捕鼠期间发生草原大火，可能导致鼠非正常死亡或者迁出，统计结果是不精确的，C正确；D、该动物被捕一次后更难捕获，故往往导致调查结果偏高，标记重捕法中被捕获的动物实际更难再次被捕获，说明重捕个体中被标识的个体数偏小，依据计算公式可知，会导致公式N种群内的个体总数偏大，从而导致调查密度上升，D错误。故选D。【点睛】本题考查了种群密度的调查方法，难点是在利用标记重捕法调查种群密度时，须要结合计算公式考虑误差。18.下列关于种群特征的叙述，正确的是（）A.1：1的性别比例最有利于种群数量增长B.种群密度能很好反映种群数量的变更趋势C.我国放开二孩政策有助于提高人口诞生率D.种群密度、年龄组成、种间关系都属于种群基本特征【答案】C【解析】【分析】种群的特征包括种群密度、诞生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；诞生率和死亡率对种群数量起着确定性作用；年龄组成可以预料一个种群数量发展的变更趋势。【详解】A、不同生物的生殖方式不同，1∶1的性别比例未必最有利于种群数量增长，A错误；B、种群密度反映种群数量的大小，不能反映种群数量的变更趋势，B错误；C、我国放开二孩政策提高人口诞生率，C正确；D、种间关系属于群落的特征，D错误。故选C。【点睛】本题主要考查种群及其特征，要求考生识记种群的数量特征及其相互之间的关系。19.科学家对某荒原上的子午沙鼠种群数量进行连续多年的调查，获得如图所示信息。下列叙述正确的是（）A.第5年的子午沙鼠种群属于衰退型B.第10年和第20年的子午沙鼠种群数量相同C.第1~5年，子午沙鼠种群增长模型呈“S”型D.第15~20年，子午沙鼠种群数量始终削减【答案】D【解析】【分析】据图分析，1-10年λ＞1，种群数量持续增加；10-20年λ＜1，种群数量持续削减；20-30年λ=1，种群数量保持不变。【详解】A、第5年，λ＞1，种群数量增加，种群属于增长型，A错误；B、从第10-20年，λ<1，所以种群密度减小，即第20年的密度小于第10年种群密度，B错误；C、1-5年λ＞1，而且不变，种群数量J”型增长，C错误；D、第15~20年λ<1，种群密度始终减小，D正确。故选D。【点睛】本题关键是理解“λ”的含义，只要λ大于1则种群数量增加，λ小于1种群数量减小。20.下列关于一个山区的森林群落的叙述，正确的是（）A.能量可在森林群落内部进行循环B.从山顶到山谷分布着不同的生物种群体现了群落垂直结构C.森林群落的各种群内部也会出现互利共生、捕食和竞争等关系D.森林群落与其四周的无机环境相互作用形成森林生态系统【答案】D【解析】【分析】1、群落：生活在肯定的自然区域内，相互之间具有干脆或间接的各种生物种群的总和。2、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）。3、群落水平结构：由于地形的变更、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。4、群落水平上探讨的问题不仅是群落的丰富度，还有群落中的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等。【详解】A、能量不能循环，A错误；B、不同的海拔高度分布着不同植物属于水平结构，B错误；C、互利共生、捕食和竞争等关系是出现在不同的种群之间的，C错误；D、生态系统是由生物群落和四周的无机环境构成，所以森林群落与其四周的无机环境相互作用形成森林生态系统，D正确。故选D。【点睛】本题考查种群、群落和生态系统的相关学问，易错点是B选项中群分群落的水平结构和垂直结构。21.下图甲表示森林群落，图乙表示草地群落。下列有关这两个群落的空间结构的叙述，错误的是（）A.影响图甲中动物垂直结构的主要因素是栖息场所和食物B.图乙体现了群落的水平结构，草地群落没有垂直结构C.图甲、乙中群落所处环境条件不同，丰富度也不同D.图甲所示结构提高了群落利用阳光等环境条件的实力【答案】B【解析】【分析】图甲显示出种群具有垂直结构，从上至下是乔木层，灌木层，草本层；乙图是群落具有水平镶嵌结构。【详解】A、动物的垂直分布主要受到栖息场所和食物的影响，A正确；B、草地群落有垂直结构，B错误；C、不同的群落环境不同，物种组成（丰富度）也不同，C正确；D、垂直分层结构可以提高群落利用阳光等环境条件的实力，D正确。故选B。【点睛】本题考查群落的结构特征，考生识记群落的垂直结构和水平结构，驾驭影响群落空间结构的因素是解题的关键。22.一个湖泊渐渐演替为森林的过程中，不会发生的是A.演替过程要经过地衣阶段 B.群落的丰富度不断变更C.群落对无机环境的影响渐渐增大 D.外来物种入侵可能会影响演替的方向【答案】A【解析】【分析】1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程；2、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底歼灭了的地方发生的演替；3、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替；4、群落演替的缘由：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。【详解】A、一个湖泊渐渐演替为森林属于次生演替，不须要经过地衣阶段，A错误；B、演替过程中，物种组成（丰富度）不断变更，B正确；C、在自然演替过程中，生物数量不断增加，所以对无机环境的影响渐渐增大，C正确；D、外来物种入侵会影响演替的方向和速度，D正确。故选A。【点睛】本题考查群落演替的相关学问，学生理解群落结构的特点及群落演替的概念、类型、影响因素，提升分析问题的实力。23.食物链彼此相互交织形成食物网。下列有关食物网的叙述，正确的是（）A每种生物都会被多种生物捕食B.每种生物都只位于一条食物链上C.流入最高养分级生物的能量在全部养分级中最少D.一种生物在一条食物链上可能属于不同的养分级【答案】C【解析】【分析】生态系统的养分结构是指食物链和食物网．食物链的起点是生产者，终点是最高养分级的消费者．食物网是由多条食物链因食物关系相互交织形成的网状结构．生态系统的养分结构越困难，反抗力的稳定性就越强，反之，就越弱。【详解】A、食物网中的每种生物可能会被一种或多种生物捕食，最高养分级不会被捕食，A错误；B、由于食物网中的生物可能会被一种或多种生物捕食，所以有些生物会出现在多条食物链上，B错误；C、由于在能量流淌过程中，能量逐级递减，所以流入最高养分级生物的能量在全部养分级中最少，C正确；D、一种生物在一条食物链上只能占据一个养分级，D错误。故选C【点睛】解答此类题目的关键是理解驾驭食物链、食物网的概念和组成，识记能量流淌的特点。24.下图为生态系统的能量流淌简图，下列叙述正确的是（）A.甲是生产者，乙是无机环境 B.图中的“能量”可以被甲再次利用C.图中“能量”多数以热能形式散失 D.一年中生产者同化的能量不行能小于群落输出的总能量【答案】C【解析】【分析】生态系统的成分由生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量组成。生态系统的功能有物质循环、能量流淌和信息传递，甲是生产者，乙是分解者。【详解】A、依据分析甲是生产者，乙是分解者，A错误；B、能量是单向流淌的，不能循环，也不行逆转，B错误；C、每个养分级都要进行呼吸作用，其中大部分的能量都是以热能形式释放，C正确；D、在渐渐衰退的生态系统中，生产者同化的能量小于群落输出的总能量，D错误。故选C。【点睛】本题考查物生态系统结构和功能的相关学问点，重点是理解能量流淌的特点。25.图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流淌方向，A、B、C、D、E表示生态系统的成分。下列叙述正确的是（）A.A指向C的“→”代表光合作用 B.图中D、E表示同一种生态系统的成分C.图中最长的食物链有4个养分级 D.图中的箭头体现了碳循环全球性的特点【答案】B【解析】【分析】分析题图：生态系统碳循环示意图，首先依据双向箭头及太阳光能的输入可推断出C是无机环境、A是生产者；其次推断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此B为分解者；其余均为消费者，即D是初级消费者，E为次级消费者。【详解】A、依据分析，A是生产者，C是无机环境，所以“→”是生产者的呼吸作用，A错误；B、D是初级消费者，E为次级消费者，都属于消费者，B正确；C、该生态系统中食物链可表示为：A→D→E，有三个养分级，C错误；D、图中的箭头体现了碳循环利用的特点，但不能看出全球性的特点，D错误。故选B。【点睛】本题结合图解，考查生态系统的功能，重点考查生态系统中的碳循环过程，要求考生识记碳循环的详细过程，能精确推断图中各成分的名称，再结合所学的学问精确推断各选项。26.某林区常年栖息着约25万只鸟类，其中农林害虫的天敌灰掠鸟数量较少。林区管理者大规模种植某种灰掠鸟喜居的树种，招引了更多的灰掠鸟，最多可达10万只。该措施导致的结果最不行能的是（）A.农林害虫数量会大幅度上升 B.生态系统的养分结构发生变更C.灰掠鸟成为鸟类中的优势种群 D.林区的反抗力稳定性增加【答案】A【解析】【分析】大规模种植某种灰掠鸟喜居的树种，招引了更多的灰掠鸟，必定使农业害虫的数目削减。【详解】A、招引了更多的灰掠鸟，使害虫天敌增多，所以农林害虫数量会削减，所以不行能发生害虫数量增加，A正确；B、招引了更多的灰掠鸟，是该地的生态系统中物种发生了变更，因此会发生食物链和食物网（养分结构）发生变更，B错误；C、由于灰掠鸟最多可达10万只，所以会发生其可能成为优势物种，C错误；D、由于灰掠鸟捕食了害虫使林区树木得到更好的生长，物种丰富度增加，结构更加困难，所以会发生林区的反抗力稳定性增加，D错误。故选A。【点睛】本题主要考查生态系统的某些成份的变更所引起的影响，考查学生对问题的分析实力．紧扣题意是解答该题的关键。27.与生态系统自我调整实力大小关系最小的因素是（）A.种群的数量特征 B.生态系统的养分结构C.生态系统的成分 D.群落的演替阶段【答案】A【解析】【分析】生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调整实力，生态系统自我调整实力的基础是负反馈，物种数目越多，养分结构越困难，自我调整实力越大。【详解】A、种群的数量对生态系统自我调整实力影响最小，A正确；BC、生态系统成分越困难，养分结构就越困难，生态系统自我调整实力越强，BC错误；D、不同的群落演替阶段，物种组成不同，生态系统自我调整实力不同，D错误。故选A。【点睛】本题考查生态系统稳定性的相关学问，考生识记提高生物多样性，养分结构就越困难，生态系统的自动调整实力就越强，其反抗力稳定性就越强。28.下列有关生态系统的信息传递的叙述，正确的是（）A.生态系统中用于传递的信息都是由物质组成的B.麝鹿散发麝香吸引异性的信息类型属于行为信息C.生态系统中的信息都是生物发出和接收的D.狼依据兔子的气味去抓捕兔子体现了信息传递调整种间关系的作用【答案】D【解析】【分析】1、信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为。2、信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递．（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递．（3）群落和生态系统：能调整生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。【详解】A、行为信息不是由物质组成的，A错误；B、麝鹿散发麝香吸引异性的信息类型属于化学信息，B错误；C、生态系统中的有些信息是由无机环境发出，例如光照，C错误；D、狼依据兔子的气味去抓捕兔子体现了信息传递调整种间关系的作用，D正确。故选D。【点睛】本题考查生态系统的信息传递，考生的识记生态系统信息的种类和作用。29.下列有关生态学规律的叙述，正确的是（）A.生态系统的信息传递都是沿食物链进行的B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.利用秸秆培育蘑菇促进了物质和能量的循环利用D.增加除草剂和农药的运用，有助于提高农田生态系统的稳定性【答案】B【解析】【分析】生态系统的信息传递具有双向性，而食物链是单向的；低碳生活方式有助于削减大气中CO2含量，维持生物圈中碳循环的平衡；碳循环的形式是二氧化碳，在生物群落内流淌的形式是有机物。【详解】A．生态系统的信息传递是双向的，可以由低养分级传递给高养分级，也能由高养分级传递给低养分级，A错误；B．由于温室气体CO2增多造成温室效应，低碳生活方式削减大气中的二氧化碳，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B正确；C、能量是不行能循环的，C错误；D、增加除草剂和农药的运用，是农田中物种的数量削减，降低了农田生态系统的稳定性，D错误。故选B。【点睛】本题，考查信息传递是双向的、物质循环、生态系统的稳定性等相关学问，易错点是D选项中分析诞生态系统稳定性的影响因素。30.生物多样性爱护是全球性问题，下列相关叙述错误的是（）A.我国生物多样性爱护主要包括就地爱护和易地爱护B.生物圈内的全部生物及其基因构成了生物多样性C.就地爱护是对生物多样性最有效的爱护D.大自然可以供人们旅游欣赏，这体现了生物多样性的干脆价值【答案】B【解析】【分析】生物的多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容。【详解】AC、我国生物多样性爱护包括就地爱护和易地爱护，最有效的爱护措施是就地爱护，AC正确；B、生物圈内的全部生物构成了生物多样性的物种多样性，生物多样性还包括基因多样性和生态系统多样性，B错误；D、大自然可以旅游欣赏，这体现了生物多样性的干脆价值，D正确。故选B。【点睛】本题考查生物多样性的爱护的有关学问，识记实力生物多样性的种类和价值。二、非选择题31.人体受到病毒攻击之后，会产生发烧等症状。请回答下列问题：（1）受病毒攻击影响，位于___________（填器官）的体温调整中枢会产生体温过低的错误推断，因此增加___________（填激素）的分泌，促进新陈代谢，导致产热过多，引起“发烧”。此时，人的___________会接受体温低的信息，产生“冷”的感觉。（2）免疫系统渐渐清除病毒后，人体会通过______________________增加散热来维持体温稳定。大量出汗，导致细胞外液渗透压___________，___________（填激素）分泌增加，从而维持体内水分平衡。【答案】(1).下丘脑(2).甲状腺激素（或肾上腺素）(3).大脑皮层(4).汗腺分泌增加、毛细血管舒张(5).上升(6).抗利尿激素【解析】【分析】寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调整中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），削减散热（毛细血管收缩、汗腺分泌削减）→体温维持相对恒定。燥热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调整中枢→削减产热，增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增多）→体温维持相对恒定。【详解】（1）体温调整中枢位于下丘脑，推断体温过低，身体会增加甲状腺激素和肾上腺素的分泌，增加机体产热，冷觉的产生部位在大脑皮层。（2）人体增加散热的方式是通过汗腺分泌增加、毛细血管舒张。大量出汗，会导致身体失水，从而导致细胞外液渗透压上升，抗利尿激素分泌增加。【点睛】本题考查人体体温调整和水盐调整的基本内容，考上须要识记调整的基本过程。32.某科学家以豌豆植株为材料，探究生长素（IAA）对植物侧芽生长的影响。试验处理过程及侧芽长度随时间变更的结果如下图所示。请回答下列问题：（1）比照Ⅰ组和Ⅱ组的结果可以发觉，去除顶芽之后，侧芽表现为___________。这是因为I组幼嫩枝条中顶芽产生的IAA通过___________运输到达侧芽，___________侧芽生长。（2）由图可知，去顶芽8h时侧芽旁边的IAA浓度关系为III组___________（填“大于”“小于”或“等于”）I组，在此时，III组侧芽中的IAA对侧芽的作用表现可能为___________。【答案】(1).明显生长(2).极性（或主动）(3).抑制(4).小于(5).促进生长【解析】【分析】IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式极性运输向下运输至伸长区部位发挥作用。生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。能够体现生长素生理作用两重性的实例有顶端优势和根的向地性。【详解】（1）去除顶芽之后，Ⅱ组侧芽生长比I组长，说明侧芽表现为明显生长，顶端优势产生的缘由是顶芽产生的IAA通过极性运输（或主动运输）至侧芽，导致侧芽生长素浓度过高，抑制了侧芽的生长。（2）去顶8h第III组侧芽生长长度比I组长，说明含有生长素的琼脂块传到侧芽的生长素浓度小于I组，表现为促进侧芽生长。【点睛】本题结合柱形图，考查植物激素的相关学问，须要考生能够分析诞生长素作用的两重性及应用该学问解答。33.假设某生态系统的A、B、C、D、E5个种群组成4个养分级的食物网，一年内输入各种群的能量数值如下表所示。请回答下列问题：种群ABCDE能量1．522．82．10．4210．2（1）若D数量增加，一段时间后，___________的数量最可能增加。（2）一年中流入E的能量去向除了用于呼吸作用和流入下一养分级外，还包括_________和__________。（3）生态系统的能量流淌的特点是______________________。其次养分级流向第三养分级能量传递效率约为___________%（小数点后保留1位数）。【答案】(1).B(2).流向分解者(3).未被利用(4).单向流淌和逐级递减(5).15．8%【解析】【分析】能量流淌特点：①单向流淌：生态系统内的能量只能从第一养分级流向其次养分级，再依次流向下一个养分级，不能逆向流淌，也不能循环流淌．②逐级递减：能量在沿食物链流淌的过程中，逐级削减，能量在相邻两个养分级间的