Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking》教学设计，针对2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册，立足于课本内容，以培养学生的英语听力和口语表达能力为核心。本章节通过探讨太空探索主题，紧密结合课本所提供的听力材料及讨论话题，旨在帮助学生掌握与太空探索相关的词汇、短语及基本句型，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。课程内容紧密结合现实，激发学生对科学探索的兴趣，同时注重培养学生的团队合作意识和创新思维，符合高中生的认知水平和学科要求。二、核心素养目标《Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking》课程围绕英语学科核心素养，以培养语言能力、思维品质、文化意识及学习能力为目标。通过本章节学习，使学生能够运用所学词汇、短语及句型，准确理解和表达太空探索的相关内容，提升语言表达能力；培养学生在听力和口语交流中快速捕捉信息、分析问题的能力，提高思维品质；引导学生关注中西方太空探索文化差异，增强文化意识；激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习能力，为终身学习奠定基础。以上目标与课本内容紧密关联，注重学科核心素养的培养，符合教学实际需求。三、学习者分析1.学生已具备知识：在进入本单元学习之前，学生已掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和阅读理解能力。通过前三个单元的学习，学生对英语听力和口语表达有了一定的基础，尤其对科技类话题有所了解，掌握了一些与科技相关的词汇和表达方式。

2.学生兴趣、能力和风格：高中生对未知领域和科技探索充满好奇心，尤其是太空探索这一主题，容易激发学生的学习兴趣。学生的口语表达能力较强，但在听力方面可能存在一定程度的困难。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是太空探索相关词汇和短语的理解与运用；二是听力材料中关于太空探索的专业术语和复杂句子结构；三是将所学知识应用于实际口语表达中，尤其是在讨论和阐述观点时。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，害怕犯错，导致课堂参与度不高。

结合课本内容和学生的学习实际，本章节教学应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们克服困难，提高英语学科素养。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、学生用计算机或平板。

2.软件资源：课本配套光盘、听力材料、PPT教学课件、口语练习软件。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子版教材、在线音频和视频资源、虚拟现实（VR）太空探索体验。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语展示、互动问答、在线自主学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布与太空探索相关的预习资料，包括词汇列表、听力练习和预习问题。

设计预习问题：围绕太空探索的历史和最新发展，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇列表，提前熟悉与太空探索相关的词汇。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，例如“太空探索对人类有哪些意义？”。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至网络平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源分享和互动交流。

-作用与目的：

帮助学生建立太空探索的基本概念，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段太空探索的视频，激发学生兴趣，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解太空探索相关的词汇、短语和句型，结合听力材料帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟太空任务中的对话。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何用英语描述太空任务？”。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际应用所学知识。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握太空探索相关的语言知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论促进学生间的合作和交流。

-作用与目的：

帮助学生深入理解太空探索相关知识，提高英语听说能力。

通过实践活动，加强学生对知识点的应用和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习和口语作业，如模拟采访太空探索专家。

提供拓展资源：推荐相关的英文书籍、网站和视频，供学生深入了解太空探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，自主了解太空探索的更多信息。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结太空探索话题的英语表达技巧。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升学习效果。

-作用与目的：

巩固学生的听说技能，提高学生的语言实际运用能力。

通过拓展学习，丰富学生的知识面和跨文化交流能力。

通过反思，帮助学生形成有效的学习策略，促进个人成长。六、学生学习效果1.语言能力：

-学生掌握了与太空探索相关的词汇、短语和句型，如launch,orbit,satellite,spacestation等，并能熟练运用这些词汇进行口语表达和听力理解。

-学生能够运用所学知识，就太空探索的话题进行简单的对话交流，表达自己的观点和看法。

-学生的英语听说能力得到提高，能够听懂并复述有关太空探索的听力材料，如新闻报道、科普讲座等。

2.思维品质：

-学生通过思考预习问题和课堂讨论，对太空探索的意义、挑战和未来发展有了更深入的理解。

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了分析问题、解决问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够结合所学知识，对太空探索领域的新闻事件进行分析，提出自己的见解。

3.文化意识：

-学生了解到了中西方在太空探索领域的差异，增强了对跨文化交际的认识和尊重。

-学生通过学习太空探索的历史和最新进展，拓宽了国际视野，关注全球科技发展动态。

4.学习能力：

-学生掌握了自主学习的技巧和方法，能够在课前、课后自主阅读预习资料，拓展学习。

-学生学会了利用网络教学平台、在线资源等信息化手段进行学习，提高了信息素养和自主学习能力。

-学生在反思和总结学习过程和成果中，找到了适合自己的学习方法和策略，形成了良好的学习习惯。

5.团队合作与沟通能力：

-在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重团队分工，提高了团队合作意识和沟通能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习时，能够主动与同学分享学习心得，相互鼓励，共同进步。

具体来说，以下是学生在本章节学习中取得的具体成效：

1.学生能够用英语描述太空探索的基本概念、历史和最新进展，例如：

-Thehistoryofspaceexplorationdatesbacktothe20thcenturywhenhumansfirstsentsatellitesintoorbit.

-ThelatestdevelopmentinspaceexplorationistheestablishmentoftheInternationalSpaceStation,whichservesasaresearchplatformforscientistsfromvariouscountries.

2.学生能够就太空探索的意义和挑战进行英语口语交流，例如：

-Spaceexplorationissignificantforhumanbeingsasitallowsustounderstandtheuniversebetteranddevelopnewtechnologies.

-Oneofthechallengesinspaceexplorationistheharshenvironment,whichrequiressophisticatedequipmentandtrainedastronauts.

3.学生能够听懂并复述有关太空探索的听力材料，例如：

-Inanewsreport,studentscanunderstandandsummarizethekeypointsaboutarecentspacemission,suchastheobjectives,launchdate,andachievements.

4.学生通过小组讨论和角色扮演活动，提高了团队合作和沟通能力，例如：

-Ingroupdiscussions,studentsactivelycontributetheirideasandlistentoothers'opinions,leadingtoabetterunderstandingofthetopic.

-Throughrole-playingactivities,studentspracticetheirspeakingskillsandlearntocommunicateeffectivelyinEnglish.

5.学生能够利用所学知识对太空探索领域的新闻事件进行分析，并提出自己的见解，例如：

-Whenreadingaboutanewspacemission,studentscananalyzethepotentialbenefitsandchallenges,andexpresstheiropinionsonthefeasibilityofthemission.七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生以小组为单位，围绕太空探索的话题展开讨论。每个小组选择一个主题，如太空探索的历史、太空站的运作等，进行讨论并展示。在展示过程中，学生用英语进行汇报，语言表达清晰，逻辑清晰。通过小组讨论，学生不仅加深了对太空探索知识的理解，还提高了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：教师设计了一些与太空探索相关的听力练习和口语测试，以评估学生对本章节知识的掌握程度。学生在听力测试中表现出较强的理解能力，能够准确回答听力材料中的问题。在口语测试中，学生能够运用所学词汇和句型进行流畅的表达，展现出较好的口语交际能力。

4.课后作业与反思：学生认真完成课后作业，通过写作和口语练习巩固所学知识。在反思环节，学生回顾自己的学习过程，总结自己在太空探索话题上的英语表达技巧，并提出改进意见。教师及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生发现不足并改进。

5.教师评价与反馈：教师对学生在本章节的学习表现进行评价，重点关注学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等方面。教师通过课堂观察、作业批改和与学生交流，了解学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。教师还通过问卷调查、学生访谈等方式，收集学生对教学方法和内容的反馈，以便不断优化教学。八、板书设计1.标题：Unit4SpaceExploration

-ListeningandSpeaking

2.重点词汇：

-launch

-orbit

-satellite

-spacestation

-exploration

-challenge

-technology

3.重点句型：

-"Thehistoryofspaceexplorationdatesbackto..."

-"Oneofthechallengesinspaceexplorationis..."

-"Spaceexplorationissignificantbecauseit..."

4.听力技巧：

-Note-taking

-Mainideaidentification

-Detailrecognition

5.口语表达：

-Describingspacemissions

-Discussingthebenefitsandchallengesofspaceexploration

6.课堂活动：

-Groupdiscussion

-Role-playing

-Listeningexercises

-Oralpresentations

7.太空探索时间线：

-1957-Firstsatellite(Sputnik1)

-1969-Apollo11moonlanding

-1998-InternationalSpaceStationestablished

8.课后作业：

-Reviewvocabularyandsentences

-Completealisteningcomprehensionexercise

-Prepareashortspeechonspaceexploration

板书设计以清晰的结构展示教学内容，突出重点词汇、句型和技能训练，同时通过时间线展示了太空探索的历史发展，增强