Unit 7 Happy Birthday Section A 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit7HappyBirthdaySectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit7HappyBirthdaySectionA1a-1d。该部分内容主要介绍生日庆祝活动，通过对话形式展示生日派对上的各种活动和祝福。内容包括：1a的图片和对话，1b的听力练习，1c的课本活动以及1d的作业。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的日常生活中的交际用语和简单的描述性语言有关。学生需要运用已学的问好、介绍、道谢等交际用语，以及描述人物、时间和地点的词汇来完成课堂活动。通过对本节课的学习，学生将进一步提高英语口语交际能力和听力理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与生日庆祝相关的基本词汇和句型，如“HappyBirthday”、“Howoldareyou?”等，并能运用到真实的生日派对场景中。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解并理解西方的生日庆祝文化，如送礼物、唱生日歌等，同时能够对比中国的生日庆祝方式，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：在本节课的听力活动中，学生需要根据听到的对话内容，进行推理、判断和分析，从而理解生日派对上的各种活动和祝福。同时，在课堂讨论环节，学生需要积极思考，表达自己的观点和想法。

4.学习策略：学生需要运用已学的学习策略，如预测、scanning、summarizing等，来完成课堂活动。同时，教师引导学生运用合作学习策略，如小组讨论、同伴互助等，提高学习效果。学情分析本节课的对象为人教版七年级英语上册的学生，他们已经学习了基本的日常交际用语，如问候、介绍、道别等，同时也掌握了简单的描述性语言，如描述人物、时间和地点等。学生在语言能力方面具备一定的听说读写基础，但听说能力仍需进一步提高。在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但还需要加深对文化差异的认知。在思维品质方面，学生能够进行简单的推理和判断，但需要更多的锻炼和引导。在学习策略方面，学生已经掌握了部分学习策略，如预测、scanning等，但还需要进一步学习和运用其他学习策略。

针对学生的具体情况，本节课的设计将充分考虑学生的层次、知识、能力和素质。在教学过程中，教师将根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足不同层次学生的需求。对于语言能力较弱的学生，教师将提供更多的语言输入和练习机会，帮助他们提高语言能力；对于语言能力较强的学生，教师将引导他们进行更深入的思维和讨论，以提高他们的思维品质。同时，教师还将注重培养学生的学习策略，引导他们运用合作学习策略，提高学习效果。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极发言，课下能认真完成作业，对于学习英语有着积极的态度。但也有部分学生在课堂上的参与度不高，对英语学习缺乏兴趣，这部分学生可能对课程学习产生一定的影响。针对这种情况，教师将在课堂上创造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并通过各种教学活动，提高学生的参与度，使他们在课堂上能够积极主动地学习。同时，教师还将加强与学生的沟通和交流，了解他们的需求和困难，给予针对性的指导和帮助，使他们能够更好地适应英语学习。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版七年级英语上册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习APP、相关视频和音频材料等。

4.教学手段：任务型教学法、交际法、合作学习法、情境教学法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7HappyBirthdaySectionA1a-1d的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生日庆祝活动的相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生日庆祝的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常交际用语和描述性语言，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的生日庆祝活动的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生日庆祝活动的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟生日派对，让学生在实践中体验英语交流的应用，提高实践能力。

在课堂活动结束后，对本节课的词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生日庆祝活动相关的文化背景和习俗，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

情感升华：

结合生日庆祝活动，引导学生思考友情、家庭和感恩的重要性，培养学生的情感素养。

鼓励学生分享学习生日庆祝活动的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生日庆祝活动的相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文化背景资料：提供西方生日庆祝文化的相关资料，如生日派对的起源、生日歌的来历等，帮助学生更好地理解教材内容。

(2)语言实践活动：设计一些与生日庆祝主题相关的语言实践活动，如模拟生日派对、制作生日卡片等，让学生在实际操作中运用所学知识。

(3)跨文化交际案例：提供一些关于西方生日庆祝文化在不同国家间的差异和误解的案例，引导学生关注文化差异，提高跨文化交际能力。

(4)生日祝福语集：收录各种生日祝福语，包括不同国家的祝福语，让学生在学习中了解不同文化的祝福方式。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、社交媒体等，寻找与生日庆祝相关的资料，进行自主学习。

(2)学生可以尝试与外国朋友交流，了解他们在生日庆祝方面的习俗，从而加深对文化差异的认识。

(3)学生可以组织或参加生日派对，实际操作并运用所学知识，提高口语交际能力。

(4)学生可以收集不同亲朋好友的生日祝福语，分析其表达方式和用词特点，从而提高语言表达能力。

(5)学生可以尝试创作与生日庆祝相关的短剧或故事，通过表演或写作的方式，巩固所学知识。

(6)学生可以参加学校或社区举办的生日庆祝活动，了解并体验不同文化的庆祝方式，拓宽视野。

(7)学生可以利用课余时间，与同学一起开展与生日庆祝相关的主题活动，如制作生日礼物、策划生日派对等，提高合作能力和组织能力。

(8)学生可以关注国内外知名人士的最新动态，了解他们在生日庆祝方面的言行举止，从而提高自己的审美观和价值观。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Unit7HappyBirthdaySectionA1a-1d，主要内容包括生日庆祝活动的相关词汇和句型。通过学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与生日庆祝相关的词汇和句型，如“HappyBirthday”、“Howoldareyou?”等，并能运用到真实的生日派对场景中。学生还了解了西方的生日庆祝文化，如送礼物、唱生日歌等，并对文化差异有了更深入的认识。

在教学过程中，我们运用了任务型教学法、交际法、合作学习法等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。通过小组讨论、实践活动等环节，学生能够在实际操作中运用所学知识，提高口语交际能力和实践能力。

（二）当堂检测

1.词汇检测

（1）请用所学的词汇描述一下你的生日派对。（句子长度不低于3个单词）

（2）请用所学的词汇写一段关于生日祝福的话。（句子长度不低于5个单词）

2.听力检测

听对话，选择正确的答案。

A.Howoldishe/she?

B.Whatdoeshe/shelike?

C.Whereishe/she?

Dialog1:

W:Hi,Jack!HappyBirthday!Howoldareyounow?

M:I'meleven.Thankyou!

Dialog2:

W:Hi,Lily!HappyBirthday!Whatdoyoulike?

M:Ilikebooksandsports.Thankyou!

3.口语检测

（1）请用所学的句型询问并回答同学的生日情况。（至少3个问题）

（2）请用所学的句型描述一下你最喜欢的生日礼物。（至少3句话）

4.阅读检测

阅读以下短文，回答问题。

Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hewaselevenyearsold.Itwashisbirthday,andhewasveryhappy.Hisparentsgavehimabirthdayparty.Hisfriendscame,andtheyplayedgamesandhadfun.Attheendoftheparty,hisparentsgavehimasurprisegift.Itwasanewbike!Tomwassoexcitedthathecouldn'tbelievehiseyes.Hethankedhisparentsandlovedhisnewbike.

Questions:

（1）HowoldwasTom?

（2）Whatdidhegetforhisbirthday?

（3）Howdidhefeelaboutthegift?课后作业1.请用所学的词汇和句型，写一段描述你最喜欢的生日礼物的短文。要求：至少使用5个本节课所学的词汇和句型。

2.请根据以下提示，用所学的词汇和句型编写一段对话，描述一个生日派对。要求：至少使用5个本节课所学的词汇和句型。

3.请用所学的词汇和句型，写一段关于如何庆祝生日的建议。要求：至少使用5个本节课所学的词汇和句型。

4.请阅读以下短文，用所学的词汇和句型完成填空。

Onceuponatime,therewasagirlnamedSarah.Itwasherbirthday,andshewasveryhappy.Shereceivedmanygiftsfromherfriendsandfamily.Herfavoritegiftwasa___1___(玩具).Sheplayedwithitallday.Intheevening,shehada___2___(派对)withherfriends.Theysang___3___(生日歌),andSarahblewoutthecandlesonthe___4___(蛋糕).ItwasawonderfulbirthdayforSarah.

1.toy

2.party

3.birthdaysong

4.cake

5.请用所学的词汇和句型，写一段描述你最喜欢的生日派对的短文。要求：至少使用5个本节课所学的词汇和句型。

示例答案：

1.Myfavoritebirthdaygiftisadoll.Itisverycuteandlookslikeaprincess.Iliketodressitupandplaywithitallday.Itbringsmealotofjoyandhappiness.

2.Afewdaysago,Iwenttomybestfriend'sbirthdayparty.Wehadalotoffun.Weplayedgames,sangsongs,andatedeliciousfood.Myfriendwasveryhappyandexcited.Itwasagreatparty.

3.Tocelebrateabirthday,Ithinkit'simportanttohaveaparty.Wecaninviteourfriendsandfamilytojoinus.Wecanplaygames,watchmovies,orhaveabarbecue.It'sagreatwaytospendtimetogetherandhavefun.

4.Sarahreceivedmanygiftsfromherfriendsandfamily.Herfavoritegiftwasatoy.Sheplayedwithitallday.Intheevening,shehadapartywithherfriends.Theysangbirthdaysongs,andSarahblewoutthecandlesonthecake.ItwasawonderfulbirthdayforSarah.

5.Myfavoritebirthdaypartywaslastyear.Wehadapoolpartyatmyhouse.MyfriendsandIplayedinthepool,hadabarbecue,andateicecream.Wealsoplayedgamesandhadalotoffun.Itwasagreat