2023七年级语文上册 第二单元 写作 学会记事教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第二单元写作学会记事教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课是2023年七年级语文上册第二单元的写作教学设计，主题是“学会记事”。本单元的核心目标是培养学生通过记叙文表达事件、情感和观点的能力。教材以新人教版为主，内容涵盖了记叙文的写作技巧、如何选材、如何组织结构、如何刻画人物和环境等基本知识。同时，教材还提供了多个范文，供学生参考和学习。

在学生方面，七年级的学生已经具备了一定的写作基础，但对记叙文的写作技巧和表达方法仍有待提高。因此，本节课的教学设计将紧密结合教材内容，通过讲解、示范、练习等多种教学手段，帮助学生掌握记叙文的写作要领，提高写作水平。

教学内容将围绕教材所提供的知识点和范文展开，包括记叙文写作的基本技巧、如何选材、如何组织结构、如何刻画人物和环境等。同时，教学过程将注重培养学生的写作兴趣和自主学习能力，使学生在掌握写作技巧的同时，能够主动思考、创新，提高写作的质量和水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言表达：通过学习记叙文的写作技巧，提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、生动、准确地表达事件、情感和观点。

2.思维能力：通过分析范文和进行写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使其能够独立思考、发现问题、解决问题。

3.文化素养：通过学习教材中的范文，了解和感悟中华优秀文化，提高学生的文化素养，增强民族自豪感和文化自信心。

在教学过程中，教师将注重引导学生积极参与、主动探究，培养学生的自主学习能力和合作精神，使其在掌握写作技巧的同时，能够灵活运用、触类旁通，提高语文综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.记叙文写作的基本技巧，如选材、组织结构、刻画人物和环境等。

2.如何通过记叙文表达事件、情感和观点，使文章具有吸引力和感染力。

难点：

1.如何在记叙文中恰当地运用语言表达，使文章生动、准确、富有表现力。

2.如何把握记叙文的结构，使文章层次清晰、逻辑性强。

3.如何通过细节描写和情感表达，使文章具有深刻的思想内涵和艺术魅力。

解决办法：

1.通过讲解、示范、练习等多种教学手段，引导学生掌握记叙文写作的基本技巧。

2.提供多个范文供学生参考和学习，分析范文的优点和不足，引导学生进行模仿和创新。

3.组织学生进行写作练习，鼓励学生积极思考、发挥想象，培养学生的写作兴趣和自主学习能力。

4.在批改和评价学生的作文时，注重反馈和指导，帮助学生发现和解决问题，不断提高写作水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过讲解教材中的写作技巧和方法，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究法：分析范文，让学生从中学习记叙文的写作技巧和表达方法。

-项目导向学习：布置写作任务，让学生在实践中运用所学知识和技巧。

-讨论法：组织学生就写作中的问题进行讨论，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

2.设计具体的教学活动

-课堂讲解：通过讲解记叙文的写作技巧和方法，让学生了解并掌握记叙文的基本知识。

-范文分析：让学生分析教材中的范文，学习其中的写作技巧和表达方法。

-写作练习：布置写作任务，让学生在实践中运用所学知识和技巧，提高写作水平。

-小组讨论：组织学生就写作中的问题进行讨论，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

-作品展示：让学生展示自己的写作成果，提升学生的表达能力和自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示教材内容、写作技巧和范文，增强课堂教学的趣味性。

-视频：播放与写作相关的视频，提供直观的写作示例，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线写作平台，让学生进行写作练习和互相评改，提高写作水平。

-图书和网络资源：提供相关的图书和网络资源，供学生自主学习和参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会记事”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是记叙文吗？它在我们日常生活中的应用有哪些？”

展示一些记叙文的片段或图片，让学生初步感受记叙文的特点和魅力。

简短介绍记叙文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记叙文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记叙文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解记叙文的定义，包括其主要组成元素如时间、地点、人物、事件等。

详细介绍记叙文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.记叙文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记叙文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的记叙文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记叙文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用记叙文表达事件、情感和观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与记叙文写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作技巧、选材和组织结构等方面的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记叙文写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作技巧、选材和组织结构等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记叙文写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括记叙文写作的基本技巧、案例分析等。

强调记叙文写作在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用记叙文写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于记叙文的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读经典记叙文作品，如《背影》、《一件小事》等，以加深对记叙文写作的理解和感悟。

-提供一些优秀的现代记叙文作品，让学生了解记叙文在现代文学中的发展和社会意义。

-推荐关于记叙文写作的参考书籍，如《记叙文写作技巧》、《记叙文创作入门》等，供学生自主学习和探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生结合自己的生活经验和感受，尝试写一篇记叙文，可以是关于亲情、友情、校园生活等主题。

-引导学生关注社会热点事件，思考如何通过记叙文表达自己的观点和态度。

-鼓励学生参与写作社团或线上写作平台，与其他同学交流写作心得，共同提高写作水平。

3.开展课后小组项目

-组织学生分组进行课后项目，如编写一本班级故事集、策划一个记叙文写作比赛等。

-要求学生在项目中充分发挥合作和创造力，将所学知识和技巧应用于实践中。

-项目完成后，组织一次班级分享会，让学生展示自己的成果，并互相评价和交流。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式了解学生对课堂讲解的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、讨论情况和写作练习的表现，了解学生的学习情况。

-测试：布置适量的练习题或小测试，检查学生对记叙文写作技巧的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，关注学生的写作技巧、表达方式和语言运用等方面。

-点评反馈：在作业批改后给予学生及时的反馈，指出作业中的亮点和不足，鼓励学生的努力和进步。

-鼓励学生：在作业评价中给予学生正面的鼓励和激励，增强学生的自信心，鼓励学生继续努力。

3.学生互评

-组织学生进行互相评价，让学生互相学习和借鉴。

-引导学生关注对方的写作技巧和表达方式，提出建设性的意见和建议。

4.小组评价

-对学生在小组讨论和项目中的表现进行评价，关注学生的合作能力、创造力和问题解决能力。

-评价时要注重学生的努力和进步，同时指出小组合作中可以改进的地方。

5.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的效果和学生的学习情况。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆记叙文写作的基本技巧和要点。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑性强，使学生能够清晰地了解记叙文写作的步骤和结构。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图标、图表等多种元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生进行思考和讨论，促进学生的积极参与和互动交流。

6.适应性：板书设计应根据学生的年龄特点和认知水平进行调整，确保板书内容符合学生的理解和接受能力。

具体的板书设计可以包括以下几个部分：

1.记叙文写作技巧的步骤和结构。

2.选材和组织结构的要点。

3.刻画人物和环境的技巧。

4.表达事件、情感和观点的方法。

5.范文的分析和点评。

6.学生作业的示例和评价。

板书设计应根据教学过程中的实际需求进行调整和补充，以保证教学效果的最大化和学生的积极参与。课后作业1.根据本节课所学内容，尝试写一篇记叙文，可以是关于亲情、友情、校园生活等主题，要求语言流畅、表达清晰、结构合理。

2.分析一篇你喜欢的记叙文，总结其写作技巧和表达方法，并简要说明其对你的启示。

3.观察生活中的小事件，尝试用本节课所学的方法进行描写和表达，提高自己的观察力和表达能力。

4.与同学合作，编写一本班级故事集，要求每个故事都运用本节课所学的方法，展现不同的人物和事件。

5.思考本节课所学内容在实际生活中的应用，尝试用记叙文的形式表达自己的观点和态度，如对环境保护、社会正义等话题的看法。

例题型及答案：

1.题目：请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇记叙文。

答案：一次难忘的旅行

在我童年的记忆中，有一次旅行让我至今难忘。那是我八岁那年，我和父母一起去海边度假。我们住在一家小旅馆里，每天都可以听到海浪的声音。

有一天，我和父母一起去海边玩耍。我看到了一艘小船，它看起来非常有趣，于是我决定去尝试一下。我跳上小船，用手划着水，小船开始慢慢移动。我感到非常兴奋和自由，我仿佛可以掌控整个海洋。

然而，当我划着小船越漂越远时，我突然发现我已经无法回到岸边了。我开始感到害怕和无助，我不确定自己是否能够平安回到家里。

就在这时，我的父母发现了我的困境，他们立刻跳进海中，游向小船，将我抱起，带我回到岸边。当我安全地站在岸上时，我感到非常感激和安心。

这次旅行让我学会了勇气和独立，我明白了无论遇到什么困难，只要我们有勇气面对，就一定能够克服困难，获得成长。

2.题目：请以“一次意外的惊喜”为题，写一篇记叙文。

答案：一次意外的惊喜

在我上初中的时候，有一次意外的惊喜让我至今难以忘怀。那是一个阳光明媚的周末，我正在家里做作业。突然，门铃响了起来，我打开门，发现是我的好朋友小李站在门口。

小李兴奋地对我说：“告诉你一个好消息，我刚刚参加了一个抽奖活动，竟然中了二等奖！我决定和你分享这个好消息，我们今天一起去庆祝一下吧！”

我感到非常惊讶和兴奋，立刻答应了他的邀请。我们决定去一家我们最喜欢的小吃店，