人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》说课稿1

人教新课标数学一年级下册：2.1《十几减9》说课稿1一.教材分析《十几减9》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容。本节课主要让学生掌握十几减9的计算方法，为后续学习十几减几的计算打下基础。教材通过简单的例题和练习，引导学生发现十几减9的规律，并能够运用规律进行计算。二.学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法，对基本的加减运算有一定的理解。但是，对于十几减9这种稍微复杂一点的计算，学生可能会感到困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困惑，并通过引导和鼓励，帮助学生克服困难，掌握计算方法。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解十几减9的计算方法，并能够运用规律进行计算。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生解决问题的能力和合作意识。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的能力。四.说教学重难点教学重点：十几减9的计算方法。教学难点：十几减9的规律的发现和运用。五.说教学方法与手段教学方法：采用引导发现法、操作实践法、交流分享法等。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学。六.说教学过程导入：通过一个有趣的故事，引出十几减9的问题，激发学生的学习兴趣。探究：让学生分组进行探究，观察十几减9的规律，并尝试解答。引导：教师引导学生发现十几减9的规律，并讲解计算方法。练习：学生进行计算练习，教师及时给予指导和鼓励。总结：教师引导学生总结十几减9的计算方法，并强调注意事项。拓展：引导学生思考十几减几的其他计算方法，培养学生的思维能力。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出十几减9的计算方法和规律。可以设计如下：十几减9的计算方法先减去1，再减去8或者先减去9，再加上1八.说教学评价教学评价主要通过学生的计算练习和课堂表现来进行。关注学生在计算过程中的准确性、速度和思维能力的发展。同时，也要关注学生在课堂中的参与程度、合作意识和情感态度的表现。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，总结成功的经验和不足之处，为下一步的教学提供参考。教学反思的内容包括：学生的学习情况、教学方法的有效性、教学内容的难易程度、教学时间的安排等。通过不断的反思和改进，提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。知识点儿整理：《十几减9》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容，主要包括以下知识点：十几减9的计算方法：先减去1，再减去8；或者先减去9，再加上1。十几减9的规律：十几减9的结果要么是10减去一个一位数，要么是十几减去9。十几减9的计算策略：可以根据十几的十位数和个位数来选择合适的计算方法。十几减9的练习：通过各种形式的练习，巩固十几减9的计算方法和规律。十几减几的拓展：引导学生思考十几减几的其他计算方法，培养学生的思维能力。十几减9的应用：解决实际问题，如购物时找零等。十几减9的计算工具的使用：学习使用计算器进行十几减9的计算。十几减9的计算方法和规律的记忆：通过口诀、歌曲等形式，帮助学生记忆十几减9的计算方法和规律。十几减9的计算方法和规律的运用：在解决实际问题时，能够灵活运用十几减9的计算方法和规律。十几减9的计算方法和规律的迁移：能够将十几减9的计算方法和规律迁移到其他类似的计算问题中。十几减9的计算方法和规律的归纳：通过观察和总结，归纳出十几减9的计算方法和规律。十几减9的计算方法和规律的表达：能够用语言准确表达十几减9的计算方法和规律。十几减9的计算方法和规律的交流：与他人分享十几减9的计算方法和规律，提高合作意识。十几减9的计算方法和规律的评估：通过自我评估和同伴评估，提高十几减9的计算方法和规律的应用能力。十几减9的计算方法和规律的创新：在掌握十几减9的计算方法和规律的基础上，能够创造性地解决其他类似的计算问题。以上知识点是《十几减9》这一节课的主要内容，教师在教学过程中要注重学生的理解和运用，通过各种教学活动和手段，帮助学生掌握和巩固这些知识点。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。同步作业练习题：请计算以下题目，并填写答案：13-9=414-9=515-9=616-9=717-9=8请根据十几减9的规律，计算以下题目，并填写答案：23-9=1434-9=2545-9=3656-9=4767-9=58请选择合适的计算方法，计算以下题目，并填写答案：12-9=318-9=921-9=1227-9=1830-9=21请用十几减9的计算方法，解决以下实际问题：小华有23元，买了一支铅笔花了9元，他还剩下多少钱？答案：小华还剩下14元。小明有34元，买了一本书花了9元，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下25元。小红有45元，买了一块巧克力花了9元，她还剩下多少钱？答案：小红还剩下36元。请总结十几减9的计算方法和规律，并与同伴分享。答案：十几减9的计算方法是先减去1，再减去8；或者先减去9，再加上1。规律是十几减9的结果要么是10减去一个一位数，要么是十几减去9。请用十几减9的计算方法，计算以下题目，并填写答案：13-9=414-9=515-9=616-9=717-9=823-9=1424-9=1525-9=1626-9=1727-9=18请用十几减9的计算方法，解决以下实际问题：妈妈有45元，买了一包盐花了9元，她还剩下多少钱？答案：妈妈还剩下36元。爸爸有56元，买了一瓶饮料花了9元，他还剩下多少钱？答案：爸爸还剩下47元。老师有67元，买了一本书花了9元，