20《肥皂泡》教案 -2023-2024学年三年级下册语文统编版

20《肥皂泡》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20《肥皂泡》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：三年级下册语文《肥皂泡》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，体会课文情感，学会生字词。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，合作探究，让学生掌握阅读方法，提高阅读能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美好生活的热爱，激发学生的想象力，培养学生的合作精神。

三、教学重点

1.学生能正确朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。

2.学会生字词。

四、教学难点

1.理解课文内容，体会课文情感。

2.学会生字词。

五、教学过程

1.导入：引导学生回顾上节课内容，引入本节课主题。

2.朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读，纠正读音，指导停顿。

3.理解课文：教师提问，引导学生理解课文内容，体会课文情感。

4.学习生字词：教师出示生字词，学生跟读，教师讲解，学生记忆。

5.合作探究：分组讨论，交流对课文的理解和感悟。

6.课堂小结：教师总结本节课内容，强调重点。

7.布置作业：教师布置作业，巩固学习内容。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如朗读、讨论等。

2.作业完成情况：检查学生对生字词的掌握情况，对课文内容的理解程度。

3.期末考试：通过期末考试，评估学生对本节课内容的掌握情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论、表达等活动，提高学生的语言理解和运用能力，使他们能够更好地理解和表达文本内容。

2.思维发展与提升：通过探究课文内容，培养学生的思维能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

3.美感体验与创造：通过欣赏课文中的美好形象和情感，培养学生的美感体验，激发他们的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的文化元素，培养学生对传统文化的理解和传承意识，增强他们的文化素养。学习者分析在本节课的教学中，我们需要分析三年级学生的学习情况，以更好地进行教学设计和实施。

首先，学生已经掌握了一些基础知识，包括汉语拼音、基本的汉字书写和阅读能力。他们能够理解一些简单的句子和段落，能够进行基本的语言表达和交流。此外，他们还掌握了一些基本的学习方法和技巧，如自主学习、合作学习和探究学习等。

其次，学生的学习兴趣、能力和学习风格也是需要考虑的因素。三年级学生处于学习的关键时期，他们对世界充满好奇心，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力正在逐步提升，但还存在一些差异。一些学生可能需要更多的指导和帮助，一些学生则可能表现出较强的自主学习能力。他们的学习风格也各不相同，有些学生喜欢合作学习，有些学生则更喜欢独立思考。

最后，学生可能遇到的困难和挑战也是我们需要关注的问题。在本节课的教学中，学生可能遇到的困难包括对生字词的记忆和理解、对课文内容的深入理解等。为了帮助学生克服这些困难，我们需要设计有针对性的教学活动，提供适当的指导和帮助，同时鼓励学生积极参与和互动，提高他们的学习效果。教学资源1.硬件资源：投影仪、计算机、黑板、白板

2.软件资源：PPT软件、音频播放软件、视频播放软件

3.课程平台：学校教学平台、在线教育资源

4.信息化资源：电子课本、电子课件、在线教学视频、在线教学音频

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、探究学习法、自主学习法、练习法、展示法、评价法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“肥皂泡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“肥皂泡”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“肥皂泡”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文内容。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“肥皂泡”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“肥皂泡”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.肥皂泡的原理与制作方法

2.肥皂泡在科学实验中的应用

3.肥皂泡与环境保护的关系

二、课后自主学习与探究

1.肥皂泡的制作方法：学生可以尝试自己制作肥皂泡，了解肥皂泡的制作原理，并尝试改进肥皂泡的制作方法，使其更加持久和稳定。

2.肥皂泡的实验应用：学生可以尝试利用肥皂泡进行一些简单的科学实验，如测量肥皂泡的直径、研究肥皂泡的破裂时间等，通过实验来了解肥皂泡的性质和特点。

3.肥皂泡与环境保护：学生可以研究肥皂泡对环境的影响，了解肥皂泡是否对环境造成污染，并探讨如何减少肥皂泡对环境的影响。

4.肥皂泡的艺术创作：学生可以尝试利用肥皂泡进行艺术创作，如制作肥皂泡雕塑、肥皂泡绘画等，通过艺术创作来展示肥皂泡的美感。课后拓展1.拓展内容：

(1)与肥皂泡相关的科学知识，如肥皂泡的形成原理、肥皂泡的性质等。

(2)肥皂泡在生活中的应用，如肥皂泡在清洁、医疗、娱乐等方面的应用。

(3)肥皂泡的环保意义，如肥皂泡对环境的危害、如何减少肥皂泡对环境的影响等。

(4)肥皂泡的艺术创作，如肥皂泡雕塑、肥皂泡绘画等。

2.拓展要求：

(1)阅读与肥皂泡相关的科学知识，了解肥皂泡的形成原理和性质。

(2)调查肥皂泡在生活中的应用，了解肥皂泡在不同领域的应用情况。

(3)研究肥皂泡的环保意义，了解肥皂泡对环境的危害和如何减少肥皂泡对环境的影响。

(4)尝试利用肥皂泡进行艺术创作，如制作肥皂泡雕塑、肥皂泡绘画等。

(5)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思与改进本节课的教学已经结束，通过课后反思，我意识到以下几点需要改进：

1.课前预习效果不佳：我发现有些学生没有很好地完成预习任务，导致课堂学习效果受到影响。我计划在下节课前，通过在线平台或微信群发布更具启发性和探究性的预习问题，以提高学生的预习效果。

2.课堂活动参与度不高：在课堂上，我发现有些学生对课堂活动不太感兴趣，导致课堂氛围不够活跃。为了解决这个问题，我计划在下节课中，设计更具趣味性和参与性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。

3.课后作业完成情况不佳：我发现有些学生课后作业完成质量不高，影响了他们的学习效果。为了改善这一情况，我计划在下节课后，布置更具针对性和启发性的作业，并提供及时的反馈