2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第一节 气象与水文灾害教案（2）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第一节气象与水文灾害教案（2）新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版高中地理必修1第六章自然灾害的第一节气象与水文灾害。教材从气象和水文两个方面介绍了灾害的成因、影响以及防范措施。内容涵盖气象灾害（如台风、龙卷风、暴雨等）和水文灾害（如洪水、干旱、泥石流等），旨在让学生了解自然灾害的基本知识，增强防范意识。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力。在教学过程中，教师应注重理论与实际相结合，引导学生关注气象与水文灾害对生产、生活的影响，以及如何在日常生活中预防和减轻灾害带来的损失。同时，教师还要注意挖掘教材中的德育元素，培养学生的社会责任感和地理学科素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够识别主要气象与水文灾害发生的地域特征，理解不同区域灾害的差异性。

2.地理观察与思考：培养学生观察灾害现象，分析其成因和发展规律的能力，提高学生运用地理知识解决问题的能力。

3.地理实践与探究：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用地理知识参与社会实践，提出减轻灾害影响措施的能力。

4.人地关系观念：帮助学生树立正确的自然观和生态观，认识到人类活动与自然环境之间的相互影响，提高学生关注人与自然和谐发展的意识。

5.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，勇于探究、善于质疑的精神，以及关心国家和社会发展的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.气象与水文灾害的类型、成因及影响。

2.灾害防范和减轻灾害损失的措施。

难点：

1.气象与水文灾害的成因机制及预测方法。

2.不同区域灾害特点及其防治策略。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体材料，生动展示各类灾害现象，增强学生感官体验，帮助学生理解灾害成因及影响。

2.利用案例分析，深入剖析灾害发生的过程，引导学生掌握防范和减轻灾害损失的方法。

3.分组讨论，让学生对比不同区域的灾害特点，探讨针对性的防治策略，提高学生的实践能力。

4.结合时事新闻，关注当前社会关注的灾害问题，激发学生关注人地关系，培养学生的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、课堂练习册等。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如气象与水文灾害的图片、图表、视频等。

b.准备案例分析材料，包括不同地区气象与水文灾害的案例，以及相关的防治措施和经验。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，提前准备实验器材，如演示模型、实验仪器等，并确保实验器材的完整性和安全性。

b.安排实验助手或学生志愿者，协助进行实验操作和观察。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行分组讨论和实验操作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品、实验结果等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线地图、气象与水文灾害的数据库等，确保在教学过程中可以顺利访问。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中参考和指导学生学习。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，明确学习目标和任务，帮助学生更好地组织和规划学习过程。

9.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学资源的满意度，以便进行教学反思和改进。

10.安全指南：如果涉及实验或户外活动，准备安全指南，确保学生的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气象与水文灾害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气象与水文灾害内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确气象与水文灾害教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保气象与水文灾害教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气象与水文灾害的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气象与水文灾害学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然灾害内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为气象与水文灾害新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解气象与水文灾害知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气象与水文灾害问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验气象与水文灾害知识的应用，提高实践能力。

在气象与水文灾害新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气象与水文灾害知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决气象与水文灾害问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与气象与水文灾害内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合气象与水文灾害内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习气象与水文灾害的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的气象与水文灾害内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的气象与水文灾害内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-气象与水文灾害地图集：提供一系列气象与水文灾害的地图，包括台风、龙卷风、暴雨、洪水等，让学生通过观察地图了解不同灾害的分布特点和影响范围。

-气象与水文灾害案例集：收集国内外典型的气象与水文灾害案例，包括灾害发生的原因、过程、影响以及应对措施，让学生通过案例学习深入了解灾害的实际情况。

-气象与水文灾害监测与预测技术介绍：介绍气象与水文灾害监测与预测的相关技术，如气象卫星、雷达观测、数值模拟等，让学生了解科学家是如何监测和预测灾害的。

-气象与水文灾害防范与应对手册：提供一份详细的气象与水文灾害防范与应对手册，包括如何观察灾害征兆、如何制定应对计划、如何进行自我保护等，让学生了解如何在日常生活中预防和应对灾害。

2.拓展建议：

-组织学生进行气象与水文灾害实地考察，如访问气象站、水文站等，让学生亲自观察和了解气象与水文灾害的监测和预测工作。

-开展气象与水文灾害的角色扮演活动，让学生模拟不同的灾害场景，练习如何进行灾害预警、如何制定应急计划、如何进行灾害救援等。

-引导学生进行气象与水文灾害的调查研究，选择一个感兴趣的灾害话题，通过收集数据、分析资料、撰写报告等方式，培养学生的调查研究能力。

-鼓励学生参与气象与水文灾害相关的社区服务活动，如参加防灾减灾知识宣传、帮助社区制定灾害应对计划等，培养学生的社会责任感。

-推荐学生阅读气象与水文灾害相关的书籍和文章，如《自然灾害与人类》、《气候变化与灾害》等，扩展学生的知识视野。

-鼓励学生利用网络资源，如学术期刊、专业网站等，查找最新的气象与水文灾害研究成果，了解灾害研究的最新进展。教学反思今天的课讲的是气象与水文灾害，这节课内容非常重要，因为气象与水文灾害是我们生活中经常会遇到的自然灾害，对于我们来说，了解这些灾害的成因、影响以及如何预防和应对这些灾害是非常有用的。

在教学过程中，我通过多媒体展示了一些气象与水文灾害的图片和视频，让学生更直观地了解这些灾害的严重性。同时，我也设计了一些小组讨论的活动，让学生通过合作学习，共同探讨如何预防和应对这些灾害。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论中表现出对灾害的恐惧，他们对于灾害的发生感到非常害怕。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地引导学生正确看待自然灾害，让他们了解到自然灾害是自然界的一部分，我们无法完全避免，但我们可以通过科学的方法来减轻灾害的影响。

此外，我也发现有些学生在课堂上的参与度不高，他们对于灾害的知识了解得不够深入。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地设计一些互动性强的活动，让学生通过实践来加深对气象与水文灾害知识的理解。典型例题讲解例题1：

某地发生暴雨，导致河流水位上涨，出现洪水。请分析该地区可能出现的气象与水文灾害，并提出相应的防范措施。

答案：

该地区可能出现的气象与水文灾害有暴雨、洪水、泥石流等。防范措施包括：加强气象和水文监测，及时发布预警信息；做好防洪工程建设和维护，提高防洪能力；加强地质灾害的预防和治理，避免泥石流等次生灾害的发生；加强宣传教育，提高公众的防灾减灾意识。

例题2：

某地出现干旱，导致农业减产。请分析该地区可能出现的气象与水文灾害，并提出相应的防范措施。

答案：

该地区可能出现的气象与水文灾害有干旱、热浪等。防范措施包括：加强气象和水文监测，及时发布预警信息；采取节水措施，合理利用水资源；加强农业技术指导，提高作物抗旱能力；加强宣传教育，提高公众的节水意识。

例题3：

某地发生台风，导致严重破坏。请分析该地区可能出现的气象与水文灾害，并提出相应的防范措施。

答案：

该地区可能出现的气象与水文灾害有台风、暴雨、洪水等。防范措施包括：加强气象和水文监测，及时发布预警信息；做好防台风准备工作，如加固建筑物、清理排水管道等；加强宣传教育，提高公众的防灾减灾意识。

例题4：

某地发生地震，导致山体滑坡，引发泥石流。请分析该地区可能出现的气象与水文灾害，并提出相应的防范措施。

答案：

该地区可能出现的气象与水文灾害有地震、山体滑坡、泥石流等。防范措施包括：加强地震监测和预警，及时发布信息；做好地质灾害的预防和治理，加强山体滑坡和泥石流的监测；加强宣传教育，提高公众的防灾减灾意识。

例题5：

某地发生洪水，导致城市内涝。请分析该地区可能出现的气象与水文灾害，并提出相应的防范措施。

答案：

该地区可能出现的气象与水文灾害有洪水、暴雨等。防范措施包括：加强气象和水文监测，及时发布预警信息；做好防洪工程建设和维护，提高防洪能力；加强城市排水系统的建设和维护，防止内涝的发生；加强宣传教育，提高公众的防灾减灾意识。内容逻辑关系①气象与水文灾害的类型

-气象灾害：台风、龙卷风、暴雨、干旱、热浪等

-水文灾害：洪水、泥石流、滑坡、地震海啸等

②气象与水文灾害的成因

-气象灾害的成因：大气环流异常、气候异常等

-水文灾害的成因：地质构造、地形地貌、人类活动等

③气象与水文灾害的影响

-气象灾害的影响：人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等

-水文灾害的影响：农业生产减产、生态环境恶化、社会经济影响等

④气象与水文灾害的防范与应对

-气象灾害的防范与应对：加强监测预警、完善基础设施建设、提高公众意识等

-水文灾害的防范与应对：加强地质灾害治理、优化水资源管理、提高防洪能力等

板书设计：

1.气象与水文灾害的类型

-气象灾害：台风、龙卷风、暴雨、干旱、热浪等

-水文灾害：洪水、泥石流、滑坡、地震海啸等

2.气象与水文灾害的成因

-气象灾害的成因：大气环流异常、气候异常等

-水文灾害的成因：地质构造、地形地貌、人类活动等

3.气象与水文灾害的影响

-气象灾害的影响：人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等

-水文灾害的影响：农业生产减产、生态环境恶化、社会经济影响等

4.气象与水文灾害的防范与应对

-气象灾害的防范与应对：加强监测预警、完善基础设施建设、提高公众意识等

-水文灾害的防范与应对：加强地质灾害治理、优化水资源管理、提高防洪能力等课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了气象与水文灾害的相关知识。首先，我们了解了气象与水文灾害的类型，包括气象灾害如台风、龙卷风、暴雨等，以及水文灾害如洪水、泥石流等。接着，我们学习了这些灾害的成因，包括大气环流异常、气候异常等气象灾害成因，以及地质构造、地形地貌、人类活动等水文灾害成因。然后，我们探讨了这些灾害对人类社会和自然环境的影响，如人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等。最后，我们学习了如何防范和应对这些灾害，包括加强监测预警、完善基础设施建设、提高公众意识等。

当堂检测：

1.请列出三种气象灾害的类型。

答案：台风、龙卷风、暴雨。

2.请列举两种水文灾害的类型。

答案：洪水、泥石流。

3.请简述气象灾害的成因。

答案：大气环流异常、气候异常等。

4.请简述水文灾害的成因。

答案：地质构造、地形地貌、人类活动等。

5.请简述气象灾害对人类社会和自然环境的影响。

答案：人员伤亡、财产损失、基础设施破坏等。

6.请简述水文灾害对人类社会和自然环境的影响。

答案：农业生产减产、生态环境恶化、社会经济影响等。

7.请简述如何防范和应对气象灾害。

答案：加强监测预警、完善基础设施建设、提高公众意识等。

8.请简述如何防范和应对水文灾害。

答案：加强地质灾害治理、优化水资源管