八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.1 诚实守信教案（扫描版） 粤教版

八年级政治上册第二单元善待他人2.1诚实守信教案（扫描版）粤教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是粤教版八年级政治上册第二单元“善待他人”中的2.1节“诚实守信”。本节课旨在让学生理解诚实守信的内涵，知道诚实守信的重要性，学会在日常生活和交往中做到诚实守信。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于个人品德修养的基础知识，对诚信、友善等价值观有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深化对诚实守信的理解，并将所学知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的道德与法治素养，使学生在掌握诚信做人的知识与技能的基础上，进一步提升自己的道德修养，增强法律意识。

具体来说，通过学习本节课，学生将：

1.提升诚信意识：理解诚信做人的意义，增强在日常生活和学习中坚守诚信的自觉性。

2.培养法治精神：认识法律对维护社会公平正义的重要作用，了解法律对诚信行为的支持和保护。

3.提高道德修养：践行诚信、友善等社会主义核心价值观，提升自己作为社会公民的道德品质。

4.增强社会责任感：意识到个人行为对社会的影响，自觉承担起在社会生活中维护诚信、法治的责任。学情分析本节课的教学对象为八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在快速发展阶段。这一阶段的学生具有以下特点：

1.认知水平：八年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够从具体的事物中抽象出一般的规律。他们对道德、法治等概念的理解不再仅仅停留在表面，而是能够深入到内涵。这为本节课的理解和掌握提供了基础。

2.知识基础：学生在之前的课程中已经学习了关于个人品德、法律基础等知识，对诚信、友善等价值观有了一定的认识。这为本节课的学习提供了前提。

3.能力发展：八年级的学生在思维能力、分析问题能力、表达能力等方面都有所提升，能够独立思考问题，并表达自己的观点。这为本节课的讨论和交流提供了可能。

4.行为习惯：学生在日常生活中对诚信、法治等行为的习惯正在形成，但仍需要不断的引导和培养。这为本节课的实践应用提供了空间。

5.情感态度：八年级的学生对社会问题具有较强的关注度，对公平正义有较高的追求。这为本节课的价值观教育提供了条件。

综合以上分析，八年级的学生具备了学习本节课的基本条件和潜能。然而，他们在理解和实践诚信、法治等方面仍存在一定难度，需要教师的引导和帮助。因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性，促进他们全面发展。

针对学生的学情，本节课的教学重点是帮助学生深入理解诚信守信的内涵，提高他们的道德修养和法律意识。教学难点是如何引导学生将诚信守信的原则运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的多媒体课件、视频、音频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

5.教辅材料：教材、参考书、练习册、报纸、杂志等。

6.网络资源：搜索引擎、在线法律咨询平台、道德教育网站等。

7.人力资源：其他学科教师、学校辅导员、家长等。

8.实物资源：诚信守信的标志物、宣传海报、标语等。

9.评价资源：学生作业、测验成绩、课堂表现、小组讨论记录等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“诚实守信”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诚实守信吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚实守信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚实守信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚实守信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚实守信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚实守信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚实守信的具体表现或要求，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚实守信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚实守信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚实守信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚实守信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚实守信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚实守信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚实守信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚实守信的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.诚实守信的定义与内涵：诚实守信是指遵循诚实、公正、信用、信任等原则，言而有信，信守承诺，不欺骗、不虚假、不失信。诚实守信是社会主义核心价值观的重要组成部分，是人们在日常交往中应当遵循的基本道德规范。

2.诚实守信的重要性：诚实守信是个人品德的体现，是社会交往的基石。只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，形成和谐的社会氛围。同时，诚实守信也是法律遵守的基础，是法治社会的支撑。

3.诚实守信的具体表现：诚实守信的具体表现包括诚实说话、诚实做事、信守承诺、遵守纪律、尊重他人、负责任等。这些表现是诚实守信的实际行动，是人们在日常生活中应当努力做到的。

4.诚实守信的要求：诚实守信的要求包括内心诚实、言行一致、遵守诺言、尊重事实、公平公正、助人为乐等。这些要求是对个人行为的规范，是人们在交往中应当遵守的规则。

5.诚实守信的应用：诚实守信在现实生活中有广泛的应用，如在学业、工作、婚姻、商业、政治等各个领域。诚实守信的应用能够促进公平竞争，维护市场秩序，增进人际信任，提高社会效率。

6.诚实守信的培养：诚实守信的培养需要从自我做起，从点滴做起。个人应当树立诚信意识，自觉遵守诚信规则，勇于承担责任，不断提高自身的道德品质。同时，家庭教育、学校教育、社会教育也应当注重培养青少年的诚信意识，引导他们成为诚实守信的人。教学反思与改进本节课结束后，我计划进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂参与度：我将观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的反应、提问和讨论。如果发现学生的参与度不高，我将考虑采用更多互动性的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.学生理解度：我将通过学生的作业、测验和课堂表现来评估他们对诚实守信概念的理解程度。如果发现学生对某些概念理解不深，我将重新设计教学方法，可能需要更详细的解释和例子，以帮助学生更好地理解和掌握。

3.学生反馈：我将收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议。他们的意见将帮助我了解哪些部分他们觉得有趣或有帮助，哪些部分他们觉得困难或不足。

根据反思活动结果，我将制定以下改进措施，并在未来的教学中实施：

1.增强互动性：为了提高学生的参与度，我将在课堂上更多地采用互动性的教学方法，如小组讨论、角色扮演等。这样可以让学生更主动地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和动力。

2.调整教学方法：根据学生的理解程度，我可能需要调整教学方法，更详细地解释和举例说明，以帮助学生更好地理解和掌握诚实守信的概念。

3.加强学生反馈：为了更好地了解学生的需求和反馈，我将更积极地收集学生的意见和建议。他们的反馈将帮助我调整教学内容和方式，以更好地满足他们的学习需求。板书设计①重点知识点：

1.诚实守信的定义与内涵

2.诚实守信的重要性

3.诚实守信的具体表现

4.诚实守信的要求

5.诚实守信的应用

6.诚实守信的培养

②关键词：

1.诚实：遵循诚实原则，言行一致，不欺骗、不虚假、不失信。

2.守信：信守承诺，遵守诺言，尊重事实，负责任。

3.诚信：诚实守信，遵循诚信原则，建立良好的人际关系。

4.道德：个人品德的体现，社会交往的基石。

5.法治：遵守法律，维护社会公平正义。

③句式：

1.诚实守信是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.诚实守信是个人品德的体现，是社会交往的基石。

3.只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，形成和谐的社会氛围。

4.诚实守信是法律遵守的基础，是法治社会的支撑。

5.诚实守信在现实生活中有广泛