七年级语文上册 第一单元 第1课 春教案教学设计 新人教版

七年级语文上册第一单元第1课春教案教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级语文上册第一单元第1课《春教案教学设计》的主要内容涵盖了春的生机、春的美丽和春的希望。首先，通过描绘春天的景象，让学生感受到春天的生机勃勃。其次，通过描述春天的美丽景色，让学生领略到大自然的魅力。最后，通过描绘春天的希望，激发学生对未来的美好憧憬。

本节课的教学重点是让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，感受春天的美好。教学难点是帮助学生运用课文中的词语和句式，表达对春天的喜爱和赞美。

为了实现教学目标，我将设计一系列的教学活动，如朗读比赛、小组讨论、句子仿写等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、音频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和欣赏春天的美好。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情趣和文化素养。

首先，通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高他们的语言表达能力，同时培养他们的语感。

其次，学生能够通过课文内容的学习，运用所学知识分析春天的景象，提升他们的思维能力。

再者，通过欣赏春天的美景，学生能够提高自己的审美情趣，培养对美的鉴赏能力。

最后，通过学习课文，了解春天的文化内涵，使学生在提高语文素养的同时，增强自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语理解：本节课的重点词语有“勃勃生机”、“草长莺飞”、“春意盎然”等，学生需要通过上下文理解这些词语的意思，并能够正确运用到实际情景中。

（2）句子理解：本节课的句子结构较为复杂，如“春天的美丽，是眼睛所不能看见的，是心灵所不能体会的。”学生需要理解句子的深层含义，感受作者对春天的赞美之情。

（3）课文内容理解：学生需要通过朗读、讨论等方式，理解课文描绘的春天景象，感受春天的美好。

2.教学难点

（1）词语运用：学生对于词语的运用能力较弱，需要教师通过实例讲解、小组讨论等方式，引导学生正确运用词语。

（2）句子分析：学生对于复杂句子的分析能力较弱，需要教师通过句子解析、语法讲解等方式，帮助学生理解句子的深层含义。

（3）课文理解：学生对于课文描绘的春天景象的理解存在困难，需要教师通过图片展示、朗读指导等方式，帮助学生形象地理解课文内容。

（4）情感体验：学生对于课文中表达的作者对春天的赞美之情的理解存在困难，需要教师通过情境创设、情感引导等方式，帮助学生体验作者的情感。

（5）文化内涵：学生对于课文中所蕴含的春文化内涵的理解存在困难，需要教师通过文化背景介绍、实例分析等方式，帮助学生了解春天的文化意义。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容，描绘春天景象，引导学生理解春天的美好。

-讨论法：学生分组讨论课文中的词语、句子和景象，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：教师提供相关的春天的案例，让学生通过分析案例，深入理解春天的内涵。

-项目导向学习：学生分组完成关于春天的项目，如编写春天的故事、绘制春天的画等，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如小草、花儿等，通过表演的方式，感受春天的美好。

-实验：学生进行春天的观察实验，如种植植物、观察春天的动物等，亲身体验春天的变化。

-游戏：设计春天相关的游戏，如春天拼图游戏、春天接龙游戏等，让学生在游戏中学习春天的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示课文的重点内容、春天的图片等，帮助学生直观地理解春天的美好。

-视频：播放春天的视频资料，如春天的自然风光、春天的生物等，让学生更直观地感受春天的美丽。

-在线工具：使用在线工具进行互动讨论，如在线问答、在线合作等，促进学生的积极参与和互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感受到过春天的生机勃勃、草长莺飞的美好景象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本概念。春天是季节之一，代表着生机勃勃、万物复苏的时期。春天的重要性在于它给大地带来了新的生机，给人们带来了希望和愉悦。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春天在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受到生活的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天的生机勃勃和美丽景色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的实际问题，如春天的植物生长、春天的气候变化等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春天的基本原理，如植物的生长过程等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春天的美丽和希望”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春天的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容涵盖了春的生机、春的美丽和春的希望。以下是对应的知识点梳理：

1.春的生机：

-春天的象征：春天是大自然万物复苏的季节，象征着新的开始和生机勃勃。

-生机勃勃的景象：春花烂漫、草长莺飞、春雨绵绵等都是春天生机勃勃的典型景象。

-生物的生长：春天是植物生长的关键时期，植物开始萌芽、开花、结果。

2.春的美丽：

-春天的色彩：春天的景色五彩斑斓，有嫩绿的树叶、鲜艳的花朵、清澈的溪流等。

-春天的声音：春天的声音丰富多彩，有鸟儿的歌唱、溪水的潺潺、春风的呼啸等。

-春天的气息：春天的气息清新宜人，有花香、草香、雨后的泥土香等。

3.春的希望：

-春天的寓意：春天象征着希望和新生，人们常常在春天制定新的计划和目标。

-春天的活动：春天有许多传统的活动，如赏花、踏青、放风筝等，这些都是人们对春天的喜爱和赞美。

-春天的愿望：春天是人们表达愿望和梦想的时期，人们常常在春天许下美好的愿望。典型例题讲解1.例题一：请解释下列词语在文中的含义。（每题2分，共10分）

a)勃勃生机

b)草长莺飞

c)春意盎然

d)百花争艳

答案：

a)勃勃生机：指春天万物复苏、充满活力的样子。

b)草长莺飞：形容春天草木生长、鸟儿飞翔的景象。

c)春意盎然：指春天生机勃勃、充满喜悦的氛围。

d)百花争艳：形容春天各种花朵竞相开放的美丽景象。

2.例题二：请概括文中描绘的春天的特点。（每点2分，共10分）

答案：

-春天的特点是生机勃勃，万物复苏。

-春天的特点是美丽多彩，景色宜人。

-春天的特点是希望和新生，给人以美好的寓意。

3.例题三：请分析文中作者对春天的态度和情感。（每点2分，共10分）

答案：

-作者对春天充满了赞美和喜爱，通过描绘春天的美景来表达对春天的热爱。

-作者对春天的态度是积极向上的，将春天与希望、新生联系在一起，给人以鼓舞和力量。

4.例题四：请从文中选择一个你喜欢的句子，并解释为什么喜欢它。（3分）

答案：

-句子：春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。

-原因：我喜欢这句话因为它生动地描绘了春天的景象，让我感受到春天的活力和希望。

5.例题五：请结合自己的生活经验，谈谈你对春天的感受和体会。