Unit1ScienceFictionUsingLanguageReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit1ScienceFictionUsingLanguageReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语选择性必修第四册Unit1ScienceFictionUsingLanguageReadingforwriting

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

3.授课时间：第1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学知识，理解和运用与科学fiction相关的词汇和表达，提高阅读理解和写作能力。

2.文化意识：通过学习科幻小说，学生将了解和欣赏不同文化背景下的科幻作品，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生将通过对科幻小说的分析和思考，培养批判性思维和创新思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生将掌握有效的阅读和写作策略，学会如何利用文本信息和线索进行推理和预测，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.理解科幻小说的特点和主题：学生需要掌握科幻小说的基本特点，如科学元素、未来设想等，并能识别不同类型的科幻作品。

2.运用阅读策略：学生需要能够运用预测、推理、分析等阅读策略，以理解文本内容和主题。

难点：

1.理解复杂文本：部分科幻小说文本较为复杂，学生可能难以理解其中的科学概念和细节。

2.创新思维和批判性思维：学生需要能够对科幻小说进行深入分析，提出自己的观点和思考，这需要较高的思维能力。

解决办法：

1.对于理解复杂文本，可以采用小组合作学习的方式，让学生互相讨论和解释难以理解的部分。同时，教师可以提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解文本。

2.针对创新思维和批判性思维的培养，教师可以设计一些启发性的问题，引导学生思考和提出自己的观点。同时，可以组织写作活动，让学生尝试创作自己的科幻故事，以此锻炼创新思维和批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过分组讨论、分享观点等方式，激发学生对科幻小说的兴趣，培养学生的批判性思维和创新思维。

2.案例分析法：选取典型的科幻小说案例，让学生分析其特点和主题，提高学生对科幻文学的理解和鉴赏能力。

3.写作实践法：鼓励学生创作自己的科幻故事，培养学生的语言表达能力和创造力，同时巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示科幻小说的情节和场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，为学生提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地体验科幻小说的世界，增强学习体验，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1ScienceFictionUsingLanguageReadingforwriting的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科幻小说的特点和主题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1ScienceFictionUsingLanguageReadingforwriting的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科幻小说的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科幻小说相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科幻小说的特点和主题，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科幻小说的特点和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科幻小说特点和主题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科幻小说相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科幻小说的学习，引导学生思考科学fiction与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习科幻小说的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科幻小说的特点和主题，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的科幻小说的特点和主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-科幻小说作品：推荐学生阅读一些经典的科幻小说作品，如《1984》、《美丽新世界》、《星际穿越》等，以丰富他们的科幻文学素养。

-科幻小说作者：介绍一些著名的科幻小说作者，如乔治·奥威尔、奥森·斯科特·卡德等，让学生了解他们的作品和贡献。

-科幻小说奖项：介绍一些国际知名的科幻小说奖项，如雨果奖、星云奖等，让学生了解科幻文学的评价标准和优秀作品。

-科幻电影：推荐一些与教材内容相关的科幻电影，如《银翼杀手》、《星际穿越》等，让学生通过电影的形式感受科幻的魅力。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读推荐的科幻小说作品，并撰写读后感，以培养他们的阅读兴趣和写作能力。

-组织学生参加科幻小说写作比赛或科幻小说俱乐部，鼓励他们创作自己的科幻故事，提高他们的创造力和团队合作能力。

-引导学生关注科幻小说的最新动态，如科幻杂志、科幻小说博客等，让他们了解科幻文学的发展趋势和前沿动态。

-鼓励学生参观科幻小说展览或科幻电影节，让他们亲身体验科幻文化的魅力，拓宽他们的文化视野。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit1ScienceFictionUsingLanguageReadingforwriting的过程中，我意识到科幻小说这一主题对于学生来说既新鲜又具有吸引力。在课前准备阶段，我选择了丰富的科幻小说作品和作者信息，希望在激发学生兴趣的同时，也能扩展他们的知识视野。课堂上，我尝试了多种教学方法，如互动讨论法和案例分析法，让学生在讨论中思考科幻小说的特点和主题，并通过写作实践来巩固所学知识。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论科幻小说的复杂文本时，部分学生表现出理解上的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生阅读策略的指导，如如何有效地预测和推理，以帮助他们更好地理解文本。此外，我发现学生在创作科幻故事时，有时会缺乏创新思维。为此，我计划引入更多的思维训练活动，如批判性思维训练，以培养学生的创新能力和批判性思维。

教学总结：

总体来看，本节课的学生反馈是积极的。大部分学生对科幻小说产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上的参与度和积极性都有所提高。通过阅读和分析科幻小说，学生不仅提高了语言能力，也对科幻文学有了更深入的理解。在写作实践中，学生展示出了自己的创造力和想象力，他们的写作技能也有了明显的提升。

然而，我也注意到一些学生在理解复杂文本和创作科幻故事时仍面临挑战。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中引入更多的辅助工具和资源，如虚拟现实技术，以帮助学生更直观地理解科幻小说的世界。同时，我会加强对学生阅读策略的指导，并鼓励他们在课外进行更多的阅读和实践，以提高他们的阅读和写作能力。

改进措施和建议：

1.针对学生理解复杂文本的困难，我计划在教学中加入更多的辅助工具和资源，如多媒体课件和视频，以帮助学生更好地理解文本内容。

2.为了培养学生的创新思维和批判性思维，我计划引入更多的思维训练活动，如批判性思维训练和创意写作工作坊，以激发学生的创造力和批判性思维。

3.我还计划组织更多的写作实践活动，如科幻小说创作比赛，以鼓励学生在实践中运用所学知识，并提高他们的写作技能。课后拓展拓展内容：

1.推荐阅读材料：《科幻小说选读》、《科幻经典文库》、《科幻电影剧本精选》等，以丰富学生的科幻文学作品阅读。

2.推荐观看视频资源：《科幻电影精选》、《科幻小说家访谈录》、《科幻文学讲座》等，以拓宽学生的科幻文学视野。

3.推荐科幻小说网站：如科幻星系网、科幻世界等，以提供更多科幻文学资讯和作品。

拓展要求：

1.学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，并撰写读书笔记，总结科幻小说的特点和主题。

2.学生观看推荐的科幻电影和视频资源，并撰写观后感，分析科幻电影中的科学元素和想象。

3.学生访问推荐的科幻小说网站，了解科幻文学的最新动态和优秀作品，撰写网站浏览心得。

4.学生可自主选择感兴趣的科幻小说作品进行深入阅读和研究，撰写研究报告，分析作品中的科学元素和未来设想。

5.学生可参与科幻小说创作，尝试创作自己的科幻故事，并提交给教师进行评价和指导。

6.学生可组织科幻小说读书会，与同学分享阅读心得