Unit2SportscultureIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第二册

Unit2SportscultureIntegratedskills教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2020）选择性必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语译林版（2020）选择性必修第二册Unit2SportscultureIntegratedskills

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中二年级（2班）

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit2SportscultureIntegratedskills，提升学生的英语语言运用能力，培养跨文化交际意识，并增强学生的团队协作和自主学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、读懂和写关于体育文化的相关话题。在文化意识方面，学生将能够了解和欣赏不同文化背景下的体育活动，提高对文化差异的敏感性和理解力。在思维品质方面，通过分析、推理和判断等活动，学生将能够培养批判性思维，对体育文化现象进行深入思考。在学习能力方面，学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效果，培养终身学习的意识。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为其未来的学习和发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是Sportsculture，主要包括以下几个方面：

（1）词汇：学生需要掌握与体育文化相关的词汇，如sports、athlete、medal、event等。

（2）语法：学生需要掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时在体育文化话题中的应用。

（3）功能表达：学生需要学会如何表达喜欢和不喜欢的体育项目，以及如何询问和回答关于体育赛事的问题。

（4）交际场景：学生需要能够在体育文化背景下进行有效的交际，如介绍自己喜欢的体育项目、表达观看体育赛事的计划等。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）专业词汇：体育文化涉及许多专业词汇，如gymnastics、hockey、sprint等，学生可能对这些词汇不太熟悉。

（2）语法时态：在描述体育赛事时，学生需要灵活运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，这可能对学生来说有一定难度。

（3）文化差异：体育文化在不同的国家和地区有不同的特点，学生需要了解和欣赏这些文化差异，这可能需要一定的跨文化交际能力。

（4）交际策略：在体育文化话题中，学生需要学会如何表达自己的观点和意愿，以及如何与他人进行有效的互动。这可能需要学生具备一定的交际策略和技巧。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的引入和巩固，通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生掌握体育文化相关词汇和语法知识。同时，教师应组织丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的跨文化交际能力和交际策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种体育文化相关的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.交际法：利用模拟情景、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习体育文化的交际表达，提高学生的跨文化交际能力。

3.案例分析法：通过分析具体体育赛事的案例，引导学生深入思考体育文化的内涵和意义，培养学生的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示各种体育项目和文化背景，增强学生的直观感受和兴趣。

2.在线学习平台：运用教学软件和在线平台，为学生提供自主学习和互动交流的机会，提高学习效果和效率。

3.实物教具：使用体育器材等实物教具，让学生亲自体验和操作，增强学生的实践能力和感知认识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2SportscultureIntegratedskills的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育文化的词汇、语法和功能表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2SportscultureIntegratedskills的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习体育文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入体育文化的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育文化相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的词汇、语法和功能表达知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体育文化相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验体育文化知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对体育文化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体育文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习体育文化的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的体育文化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的体育文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面：

1.词汇知识点：

-掌握与体育文化相关的词汇，如sports、athlete、medal、event等。

-学习并运用描述体育项目的动词，如play、participate、watch等。

-了解体育文化相关的固定搭配，如“onthesportsfield”、“winagoldmedal”等。

2.语法知识点：

-一般现在时的运用，描述体育活动的习惯性和一般事实。

-一般过去时的运用，描述已经发生的体育赛事和经历。

-一般将来时的运用，谈论未来的体育计划和展望。

3.功能表达知识点：

-学会表达喜欢和不喜欢的体育项目，使用“like/love/enjoy”和“hate/dislike”等词汇。

-学会询问和回答关于体育赛事的问题，如“Doyoulikewatchingbasketballgames?”,“Whenisthenextfootballmatch?”等。

4.交际场景知识点：

-学会在体育文化背景下进行有效的交际，如介绍自己喜欢的体育项目、表达观看体育赛事的计划等。

-学习体育文化相关的交际策略和技巧，如如何表达自己的观点和意愿，如何与他人进行有效的互动等。板书设计1.词汇板书设计：

-使用大号字体标注重点词汇，如sports、athlete、medal、event等。

-用彩色粉笔突出动词短语，如play、participate、watch等。

-利用图片或图标表示体育项目，增加板书的趣味性。

2.语法板书设计：

-用流程图或思维导图形式展示一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

-用不同颜色标注不同时态的句子结构，如主语、谓语、宾语等。

-添加简单的关键词或短语，帮助学生理解时态的运用场景。

3.功能表达板书设计：

-用表格形式列出喜欢和不喜欢的体育项目的表达方式。

-用图示或符号表示疑问句和回答句的结构，如“Doyoulikewatchingbasketballgames?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”。

-添加实例句子，展示如何在实际语境中使用功能表达。

4.交际场景板书设计：

-用对话形式展示体育文化背景下的交际场景，如介绍喜欢的体育项目、表达观看体育赛事的计划等。

-用不同颜色标注对话中的角色，如甲方、乙方等。

-添加交际策略和技巧的关键词，如观点表达、意愿表达等。重点题型整理1.词汇运用题型：

-题目：请根据语境，选择正确的词汇填空。

答案：

1.Theathletewona___(金属)medalinthe___(田径)event.

2.Heisafamous___(游泳)playerandoftenparticipatesin___(国际)competitions.

2.时态运用题型：

-题目：请根据语境，选择正确的时态填空。

答案：

1.Sheusually___(play)tenniswithherfriendsonweekends.

2.Thematch___(start)at8:00p.m.and___(end)at10:00p.m.

3.功能表达题型：

-题目：请根据语境，选择正确的功能表达填空。

答案：

1.Ireally___(like)watchingsoccergamesbecausetheyareexciting.

2.Couldyoupleasetellme___(youlike)watchingbasketballgames?

4.交际场景题型：

-题目：请根据交际场景，用英语完成对话。

答案：

1.A:Hi,doyoulikesports?

B:Yes,Ido.I___(enjoy)playingbasketball.

2.A:What'syourfavoritesport?

B:Myfavoritesportisrunning.I___(run)inthemorningeveryday.

5.综合运用题型：

-题目：请根据给定的