3-3金属晶体与离子晶体（共2课时新授课）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

3-3金属晶体与离子晶体（共2课时新授课）教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：3-3金属晶体与离子晶体

2.教学年级和班级：高二年级选择性必修2班级

3.授课时间：2023-2024学年高二下学期，具体上课时间根据学校课程安排而定

4.教学时数：共2课时新授课

第一课时：

1.教学目标：

a.了解金属晶体与离子晶体的基本概念及特点

b.掌握金属晶体与离子晶体的结构类型及性质

c.学会分析金属晶体与离子晶体的应用及作用

2.教学内容：

a.金属晶体

1.定义与特点

2.结构类型：简单立方、面心立方、体心立方等

3.性质：导电性、导热性、延展性等

b.离子晶体

1.定义与特点

2.结构类型：简单立方、面心立方、体心立方等

3.性质：离子键、离子半径、电荷等

3.教学方法：

a.讲授法：讲解金属晶体与离子晶体的基本概念、结构类型及性质

b.案例分析法：分析实际应用中金属晶体与离子晶体的作用

c.互动提问法：引导学生积极参与课堂讨论，巩固所学知识

第二课时：

1.教学目标：

a.深入理解金属晶体与离子晶体的结构特点及其对性质的影响

b.学会运用化学键理论分析金属晶体与离子晶体的性质

c.掌握金属晶体与离子晶体的制备方法及其应用

2.教学内容：

a.金属晶体与离子晶体结构特点对性质的影响

b.化学键理论在金属晶体与离子晶体中的应用

c.金属晶体与离子晶体的制备方法及实例

3.教学方法：

a.讲授法：讲解金属晶体与离子晶体结构特点对性质的影响，化学键理论的应用

b.实验演示法：展示金属晶体与离子晶体的制备过程，增强学生的直观感受

c.小组讨论法：分组讨论金属晶体与离子晶体的应用实例，培养学生的团队协作能力二、核心素养目标培养学生掌握金属晶体与离子晶体的基本概念，提升科学探究能力；通过分析晶体结构类型及性质，发展学生的宏观辨识与微观探析能力；结合化学键理论，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力；通过实验演示与小组讨论，强化学生的实验操作技能及团队合作意识，促进科学态度与社会责任感的形成。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学课程中学习了原子结构和化学键的基本理论，理解了离子和原子的概念，对分子晶体和原子晶体有了初步的认识。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，能够进行简单的化学实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二年级的学生通常对化学有着较高的兴趣，尤其是对新奇的现象和实验有强烈的好奇心。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过观察、实验和讨论来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：金属晶体与离子晶体的结构与性质较为抽象，学生可能在理解复杂的晶体结构及其与性质关系方面存在困难。此外，化学键理论的应用和分析可能需要较高的抽象思维能力，学生可能会感到挑战。在实验操作方面，学生可能对精确控制实验条件、正确解读实验结果存在一定的困难。针对这些挑战，教学中需要提供具体的实例和详细的解释，以及给予学生足够的实践机会来克服。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《化学》选择性必修2教材，人教版（2019）。

-教师提前准备教学大纲和讲义，涵盖3-3金属晶体与离子晶体章节的内容，包括关键概念、理论要点和课后习题。

2.辅助材料：

-准备金属晶体与离子晶体的结构模型图片，包括不同类型的金属晶体结构（如简单立方、面心立方、体心立方）和典型离子晶体结构（如氯化钠、钙钛矿）。

-制作动态图表，展示金属晶体和离子晶体的形成过程，以及化学键的变化。

-收集相关视频资料，如金属晶体熔化和离子晶体溶解的实验视频，以及晶体结构的三维动画演示。

-准备金属和离子晶体的实际样品，以便学生观察和比较。

3.实验器材：

-确保实验室配备有显微镜、电子天平、烧杯、试管、滴定管等基础实验器材。

-准备金属晶体和离子晶体的制备所需的化学试剂，如金属钠、氯化钠、硫酸铜等。

-确保实验器材的安全性，检查是否有损坏或泄漏，配备必要的防护装备，如安全眼镜、手套等。

4.教室布置：

-将教室划分为讲授区、实验操作台和小组讨论区。

-讲授区配备多媒体教学设备，包括投影仪和电脑，以便展示辅助材料和视频资料。

-实验操作台设置在教室的一侧，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。

-小组讨论区布置在教室的另一侧或中央，配备桌椅，便于学生进行小组讨论和协作学习。

-在教室墙壁上张贴金属晶体与离子晶体的结构示意图和相关知识点海报，为学生提供视觉辅助。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属晶体与离子晶体的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“金属晶体和离子晶体有哪些不同？它们各自的特点是什么？”激发学生思考，为课堂学习金属晶体与离子晶体的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习金属晶体与离子晶体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么金属可以导电而离子晶体不行？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分子晶体和原子晶体的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属晶体与离子晶体的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如金属晶体的导电性和离子晶体的离子键，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“金属晶体和离子晶体在实际生活中的应用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如制备简单的金属晶体和离子晶体，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对金属晶体与离子晶体的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属晶体与离子晶体知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍金属晶体与离子晶体在高科技领域的应用，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属晶体与离子晶体的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生理解并掌握了金属晶体与离子晶体的基本概念、结构类型和性质。

-学生能够区分不同类型的金属晶体（如简单立方、面心立方、体心立方）和离子晶体（如氯化钠、钙钛矿）。

-学生掌握了化学键理论在解释晶体性质中的应用，能够运用理论知识分析实际问题。

-学生通过实验操作，加深了对金属晶体和离子晶体性质的理解，如导电性、导热性、离子键等。

2.思维能力：

-学生通过小组讨论和互动探究，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够运用比较、归纳等思维方法，分析金属晶体与离子晶体的异同，形成结构化知识。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行推理和判断，提高了解决问题的能力。

3.实践技能：

-学生在实验中，掌握了基本实验操作技能，如显微镜的使用、化学试剂的配置等。

-学生通过实验实践，学会了如何观察晶体结构，如何分析实验数据，提高了实验操作的准确性和实验报告的撰写能力。

4.合作与沟通：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，有效表达自己的观点，增强了团队合作意识。

-学生在课堂互动中，能够主动提问，与同学和老师进行有效沟通，提升了解决问题的合作能力。

5.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索化学世界的热情。

-学生认识到化学知识在实际生活中的应用，增强了将化学知识应用于社会发展的责任感。

-学生在情感升华环节，分享学习心得，增进了师生之间的情感交流，形成积极向上的学习氛围。

6.自主学习能力：

-学生在预习和课后作业中，培养了自主学习的习惯，提高了学习效率。

-学生通过查阅资料、解决预习问题，提升了信息检索和整合能力，增强了学习主动性。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：教师提供关于金属晶体与离子晶体研究的学术论文、科普文章，帮助学生了解学科前沿动态，拓展知识视野。

视频资源：推荐学生观看金属晶体与离子晶体相关的教学视频，如晶体结构的动画演示、实验操作过程等，加深对知识的理解。

实践活动：鼓励学生进行金属晶体与离子晶体的制备实验，如制备简单的金属晶体和离子晶体，观察其性质，提高实践能力。

2.拓展要求：

自主拓展：鼓励学生在课后自主学习，根据个人兴趣和需求选择拓展内容，合理安排时间进行阅读、观看视频等。

合作学习：鼓励学生组建学习小组，共同进行实践活动，相互交流心得体会，培养团队合作精神。

教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有效的课后拓展。

作业布置：教师根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

成果展示：鼓励学生在课后拓展中积极展示自己的学习成果，如撰写实验报告、制作PPT分享等，提高学生的表达和展示能力。八、课堂课堂提问：通过课堂提问，了解学生对金属晶体与离子晶体基本概念、结构类型、性质的掌握情况，检查学生对化学键理论的理解程度。

观察反馈：在实验操作和小组讨论环节，观察学生的参与程度、合作精神和沟通能力，及时给予指导和鼓励。

随堂测试：设计随堂测试题，检查学生对本节课知识点的理解和运用能力，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注学生对金属晶体与离子晶体性质的理解、化学键理论的应用以及对实验操作的掌握情况。

点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

作业订正：针对学生在作业中出现的错误，进行及时订正和讲解，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

作业展示：鼓励学生在课堂上展示优秀的作业，分享学习心得，提高学生的表达和展示能力。板书设计1.重点知识点：

①金属晶体：定义、特点、结构类型（简单立方、面心立方、体心立方）

②离子晶体：定义、特点、结构类型（如氯化钠、钙钛矿）

③化学键理论：离子键、金属键

2.重点词句：

①金属晶体：导电性、导热性、延展性

②离子晶体：离子键、离子半径、电荷

③化学键理论：解释晶体性质的应用

3.艺术性与趣味性：

①使用图表和模型展示金属晶体与离子晶体的结构，增强直观性

②设计互动环节，如让学生参与绘制晶体结构示意图，提高参与度

③利用多媒体资源，如动画演示晶体形成过程，增加趣味性

④引导学生创作与金属晶体与离子晶体相关的诗句或谜语，激发创意思维教学反思在教授金属晶体与离子晶体这一章节时，我深感教学过程中的一些挑战和收获。首先，我发现学生在理解金属晶体和离子晶体的结构特点及其对性质的影响方面存在一定困难。为了帮助学生更好地理解，我采用了多媒体资源和实物模型来直观展示晶体结构，同时通过实例分析来加深学生的理解。此外，我还设计了一些互动环节，如让学生参与绘制晶体结构示意图，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我发现学生在化学键理论的应用方面也存在一定的困难。为了解决这个问题，我采用了案例教学法，通过分析实际应用中金属晶体与离子晶体的作用，帮助学生更好地理解化学键理论的应用。同时，我还设计了一些实践活动，如制备简单的金属晶体和离子晶体，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在教学过程中，我也注意到了学生的学习兴趣和学习风格。我发现高二年级的学生对化学有着较高的兴趣，尤其是对