(教学设计)UNIT3SectionⅢUsingLanguage2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

(教学设计)UNIT3SectionⅢUsingLanguage2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）(教学设计)UNIT3SectionⅢUsingLanguage2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)教学内容分析本节课的主要教学内容来自于《高中英语选择性必修第四册》（人教版2019）UNIT3SectionⅢUsingLanguage。该章节主要围绕“语言的实际运用”，通过不同场景的对话，让学生掌握如何在实际生活中运用所学英语知识。内容包括：1）日常交流中的礼貌用语；2）描述人物特征及情感表达；3）电话交流技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的语法、词汇和句型。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到实际对话中，如描述人物、表达情感、电话交流等。通过本节课的学习，学生将能更好地将英语知识运用到实际生活中，提高英语实际交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1）语言理解与表达：通过学习不同场景的对话，提高学生在实际交流中对英语语言的理解与表达能力；2）跨文化意识：使学生能够理解和尊重不同文化背景下的交际礼仪，增强其跨文化交际的敏感性；3）思维品质：培养学生用英语进行逻辑思维、批判性思维和创造性思维的能力；4）学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，形成自主学习、合作学习和探究学习的习惯。重点难点及解决办法重点：1）掌握日常交流中的礼貌用语及电话交流技巧；2）能够描述人物特征并准确表达情感。

难点：1）在实际对话中灵活运用所学礼貌用语；2）电话交流中如何迅速理解对方意图并做出恰当回应。

解决办法与突破策略：1）通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体语境中练习使用礼貌用语，增强语感；2）引入真实案例，分析电话交流中的关键信息，训练学生的听力理解能力和即时反应能力；3）设计小组讨论活动，让学生互相交流学习心得，共享有效的语言表达策略；4）利用多媒体资源，展示不同文化背景下的交流场景，提高学生的跨文化交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对新词汇和表达方式，采用讲授法进行基础知识讲解，确保学生掌握正确的语言知识点。

-通过生动的例句和实际场景，帮助学生理解并记忆新词汇。

-结合学生生活实际，讲解礼貌用语在日常生活的重要性及其应用。

2.讨论法：在学生掌握了基本知识后，组织小组讨论，促进学生主动思考和交流。

-设计小组活动，让学生模拟实际对话，提高语言运用能力。

-鼓励学生在讨论中提问，激发他们探究问题的兴趣。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习对话，增强语言实践能力。

-创设多样化的场景，如购物、餐厅、机场等，让学生在角色扮演中自然地运用所学语言。

-鼓励学生表达个人情感和观点，提高他们的自信心和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与课程内容相关的视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-播放真实场景的电话交流视频，帮助学生直观理解电话交流的技巧。

-展示不同文化背景下的交际场景，增强学生的跨文化意识。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线翻译工具等，提高教学互动性和效率。

-利用互动白板进行词汇游戏，增加课堂趣味性，帮助学生记忆单词。

-使用在线翻译工具辅助教学，解决学生在学习过程中遇到的词汇和句型问题。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生学习视野，提高他们的自主学习能力。

-推荐相关的英语学习网站和APP，鼓励学生课后自主学习和练习。

-引导学生通过网络资源了解不同国家的文化，增强他们的跨文化交际能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含词汇表、预习视频和预习指导的资料包，要求学生预习新词汇和了解日常交流中的礼貌用语。

-设计预习问题：围绕“日常交流中的礼貌用语”，设计问题如“你能举出三个在日常生活中常用的礼貌用语吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习指导，学生自主阅读词汇表和观看预习视频。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过学习平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新词汇和礼貌用语，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于日常交流的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常交流中的礼貌用语和电话交流技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景中的对话，锻炼语言运用能力。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极参与对话，体验礼貌用语的实际应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新的想法，勇敢地向老师提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握礼貌用语和电话交流技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习语言应用。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的合作和交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握日常交流中的礼貌用语和电话交流技巧。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，加强学生之间的沟通和团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和口语练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的英语学习网站、视频和书籍，供他们进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识点，提升语言运用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括：

-英语原版电影或电视剧片段，特别是那些包含日常交流场景和电话对话的部分，以便学生能够在真实语境中学习语言使用。

-英语听力练习材料，如播客、访谈节目等，主题涉及日常生活交流，以增强学生的听力理解和语言反应能力。

-有关跨文化交际的书籍和文章，帮助学生了解不同文化背景下的交际礼仪和习惯。

-网络上的英语学习社区和论坛，供学生在安全的环境下练习英语写作和交流。

-英语歌曲，其中包含本节课学习的词汇和表达方式，通过音乐学习语言。

2.拓展建议：

-观看英语原版电影或电视剧片段，注意观察人物在交流时的表情、语气和肢体语言，以及电话交流时的用语和礼仪。

-定期收听英语听力材料，尝试总结日常交流中的常用表达和电话交流技巧，并模仿练习。

-阅读跨文化交际相关的书籍和文章，对比不同文化之间的交际差异，提高跨文化意识。

-参与英语学习社区和论坛的讨论，与他人交流学习心得，实践所学知识。

-学习并演唱英语歌曲，通过歌曲记忆词汇和表达方式，增加学习的趣味性。

-对于拓展资源的使用，建议如下：

-选择与教材内容紧密相关的资源，确保拓展学习的针对性和实用性。

-鼓励学生自主选择感兴趣的拓展材料，提高他们的学习积极性和主动性。

-指导学生合理安排时间，将拓展学习与课堂学习相结合，形成互补。

-鼓励学生在小组内分享拓展学习成果，促进知识的传播和讨论。

-定期检查学生的拓展学习进度和效果，提供反馈和指导，帮助他们调整学习策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与日常生活交流相关的英语文章或故事，如旅行、购物、就餐等场景的对话，以巩固学生对日常交流中礼貌用语的掌握。

-视频资源：提供与电话交流相关的英语教学视频，展示不同情境下的电话交流技巧，帮助学生提高电话交流能力。

-英语学习软件：推荐使用英语学习软件，如英语口语训练软件、英语听力练习软件等，以便学生能够自主进行口语和听力训练。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生选择一篇与日常生活交流相关的英语文章，认真阅读并理解文章内容。可以记录下文章中出现的礼貌用语，并尝试在日常生活中使用。

-视频资源：要求学生观看与电话交流相关的教学视频，学习并模仿视频中展示的电话交流技巧。可以与同学进行角色扮演，模拟电话交流场景，提高实际应用能力。

-英语学习软件：鼓励学生利用英语学习软件进行口语和听力训练。可以选择适合自己的难度级别，每天坚持练习，提高英语口语和听力水平。

教师活动：

-提供阅读材料：为学生提供与日常生活交流相关的英语文章或故事，并给予阅读指导和建议。

-推荐视频资源：向学生推荐与电话交流相关的英语教学视频，并指导他们如何有效地观看和学习。

-指导软件使用：为学生介绍英语学习软件的使用方法，并解答他们在使用过程中遇到的疑问。

学生活动：

-阅读材料：认真阅读教师提供的阅读材料，记录并学习礼貌用语，尝试在日常生活中运用。

-观看视频：观看教师推荐的视频资源，学习电话交流技巧，并进行角色扮演练习。

-使用学习软件：利用英语学习软件进行口语和听力训练，坚持每天练习，提高英语水平。

作用与目的：

-通过阅读材料，巩固学生对日常交流中礼貌用语的掌握，并提高他们的阅读理解能力。

-通过观看视频，学习电话交流技巧，提高学生的听说能力和实际应用能力。

-通过使用学习软件，培养学生的自主学习能力和英语听说能力，提高他们的英语综合水平。

注意事项：

-教师应确保提供的阅读材料和视频资源与课文知识点相关，避免提供无关内容。

-教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，并提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-学生应认真完成课后拓展任务，积极参与阅读、观看视频和使用学习软件，提高自己的英语能力。内容逻辑关系1.日常交流中的礼貌用语

-重点知识点：介绍日常交流中常用的礼貌用语，如问候、感谢、道歉、请求等。

-重点词汇：包括“please”、“thankyou”、“excuseme”、“I'msorry”、“mayI”等。

-重点句子：展示如何在不同场景下使用这些礼貌用语，例如在购物、就餐、问路等情境中的对话。

2.电话交流技巧

-重点知识点：介绍电话交流的基本礼仪和技巧，如自我介绍、接听电话、转接电话、结束通话等。

-重点词汇：包括“hello”、“thisis...speaking”、“couldyouplease...”、“I'llputyouthrough”等。

-重点句子：展示如何在不同电话交流场景中运用这些技巧，例如接听电话时的自我介绍、转接电话时的礼貌表达等。

3.描述人物特征和表达情感

-重点知识点：介绍如何描述人物的特征和表达自己的情感。

-重点词汇：包括“tall”、“short”、“thin”、“fat”、“happy”、“sad”、“angry”等形容词。

-重点句子：展示如何使用这些词汇描述人物特征和表达情感，例如描述一个高个子的快乐朋友或表达对某事的愤怒情绪。

板书设计：

-第一板块：日常交流中的礼貌用语

-重点词汇：p