职业技术学校《保健按摩》课程标准

PAGEPAGE1《保健按摩》课程标准建设部门：美容美体艺术专业编制教师：XXX《保健按摩》课程标准 适用对象：中等职业学校三年制美容美体艺术专业一、课程定位按摩是一种既古老又年轻的医疗方法，在众多的医学分科里，按摩疗法有别于其它学科，以其好学易用，见效快，耗费少而为大多数乐于学习医学知识的人们所接受。按摩与其他医疗方法的最大特点是以各种手法的变换来祛除疾病，在很大程度上克服了某些药物在治疗过程中所产生的不良反应，这也是按摩疗法的一大优点。近年来，按摩正以它独特的优势，逐渐取得了人们的信赖和青睐。美容美发行业也越来越多地需要按摩来协助来配合，成了美容美发行业的主要课程。本课程在这里是美容美体与形象设计的一门专业基础课程，是学生学习美容、美体、美发、化妆等操作的综合性入门课程。美容美发按摩学科贴近于美容美发，侧重于在美容美发时进行保健性地按摩。本课程是根据美容美体形象设计专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动必备的知识、技能，分析整合的一门专业核心课，是形成专业所需知识与能力的专业基础性课程，具有很强的实用性和实践性。本课程的主要任务是：在培养目标上，着重培养学生了解按摩基础知识，掌握基本知识和技术，掌握常规性部位保健按摩技能，培养学生的职业意识和职业习惯，具有初中级按摩师的水平和能力，并努力培养具有懂道理，明事理，能说、能干、能组织的能力。二、设计思路该课程是依据“美容美体专业工作任务与职业能力分析表”中的按摩保健工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。本课程教学基本要求适用于中等职业学校美容与美体专业（3年制），课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以《按摩师》为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，本课程教学内容采用模块教学的模式，对学生进行操作技能和整体艺术能力的培养和提高。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。任课教师应根据学生的自身素质制定相应的授课方法，采取由简到繁，层层深入的规律展开教学。三、课程目标知识理论目标掌握按摩基本知识，基本理论。掌握一定的人体解剖知识，对人体有一个明确的认识。掌握按摩的基本概念、作用、适应证和禁忌证。掌握按摩手法的要求和分类。掌握十四经脉的名称、组成部分、循行规律和特点。掌握穴位的名称、分类、取穴方法和常用穴位位置和主治。掌握各种手法的基本概念、操作要领及操作方法。方法能力目标：掌握按摩的基本手法和常规部位性按摩法。掌握基本手法正确规范的操作方法。找准所要掌握的主要常用穴位。掌握“六大常规保健按摩法”。应用按摩和功法，治疗有关美容疾病和影响健美方面的疾病。社会能力目标：1、培养学生良好的劳动纪律，敬业负责的工作态度；2、严谨认真、科学求实、积极主动、吃苦耐劳、勇于创新的工作作风；3、互相尊重、和谐共处、诚实守信、善于交流与协作的团队精神；4、爱护公物，科学合理操作与使用各种工具、仪器、设备的职业素养；5、培养学生思考问题和解决问题的能力。四、教学内容与学时分配按照美容美发专业课的教学过程，要求学生了解所学内容，培养学生动手能力，注重学生的创新意识和创新能力的培养。教学内容安排及学时分配见表。模块名称教学层次教学内容课时分配第一章人体解剖生理概说应知了解人体解剖和生理概况18掌握1、皮肤、骨骼、肌肉、关节、五脏六腑概况2、循环系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、消化系统、神经系统概况应会一、理解和背诵：1、皮肤、骨骼、肌肉、关节、五脏六腑概况2、循环系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、消化系统、神经系统概况二、准确指出所在位置和他们之间的关系三、理解疲劳和病痛的原理模块名称教学层次教学内容课时分配第二章保健按摩概说应知了解学习保健按摩的意义理解做事先做人的道理10掌握按摩定义、作用、治病保健原理、按摩禁忌症、手法定义、分类、基本要求应会理解和背诵以上知识点熟练掌握手操演练模块名称教学层次教学内容课时分配第三章头面部常规保健按摩法应知了解头面部常规保健按摩法作用和意义50掌握1、21个基本手法2、经络基本知识3、腧穴基本知识4、头面部解剖知识5、39个穴位名称、归经、位置、主治知识应会理解和背诵以上知识点1、21个基本手法1)、叩法2）、按法3）振法4）揉法5）推法6）擦法7）拉法8）抹法9）分抹法10）捏法11）捏提法12）捏揉法13）拿法14）拿提法15）拿揉法16）对挤法17）指梳法18）开天门法19）仰卧位拔颈法2、经络基本知识1）经络定义、实质2）经络系统组成表3）十二经脉4）奇经八脉3、腧穴基本知识1）腧穴定义2）腧穴分类3）腧穴命名4）腧穴治疗规律5）人体取穴体位标准6）腧穴定位（取穴）方法4、头面部解剖知识1）部位名称2）肌肉名称连接及走向3）骨骼名称形态及功能4）血管名称及运行5）神经名称及运行6）大脑的组成及功能5、39个穴位名称、归经、位置、主治知识1）印堂2）鱼腰3）太阳4）神庭5）上星6）囟会7）前顶8）百会9）睛明10）攒竹11）丝竹空12）瞳子髎13）四白14）迎香15）人中16）地仓17）承浆18）大迎19）颊车20）下关21）上关22）翳风23）听会24）听宫25）耳门26）阳白27）风池28）角孙29）率谷30）眉冲31）曲差32）五处33）承光34）通天35）络却36）牵正穴。熟练掌握头面部常规保健按摩26式成套演练法。模块名称教学层次教学内容课时分配第四章颈肩部常规保健按摩法应知了解颈肩部常规保健按摩法作用和意义30掌握1、19个基本手法2、颈肩部解剖知识3、10个穴位名称、归经、位置、主治知识应会理解和背诵以上知识点熟练掌握颈肩部常规保健按摩36式成套演练法模块名称教学层次教学内容课时分配第五章背腰部常规保健按摩法应知了解背腰部常规保健按摩法作用和意义30掌握1、11个基本手法2、背腰部解剖知识3、12个穴位名称、归经、位置、主治知识应会理解和背诵以上知识点熟练掌握背腰部常规保健按摩25式成套演练法模块名称教学层次教学内容课时分配第六章肩周炎治疗法应知了解肩周炎治疗法作用和意义20掌握1、肩关节解剖知识2、肩周炎病因病机3、6个基本手法4、13个穴位名称、归经、位置、主治知识应会理解和背诵以上知识点熟练掌握肩周炎治疗15式成套演练法模块名称教学层次教学内容课时分配第七章自我按摩减肥术应知了解自我按摩减肥术作用和意义10掌握1、肥胖的基本原因2、减肥的途径和方法3、自我减肥的优缺点4、自我按摩减肥术基本知识应会理解和背诵以上知识点熟练掌握自我按摩减肥术18式成套演练法五、培养措施鼓舞教育：教育与疏导并重，教育学生热爱专业技术，对所学专业产生浓厚的兴趣，树立学好专业的思想；教育学生认真学习，刻苦钻研，以坚韧不拔的毅力学好专业技术，为从事按摩工作打下良好的基础。铁人教导我们说：“技术是一个取胜的法宝，我们要想打好井，一凭过硬的思想作风，二靠过硬的技术本领”，搞按摩也是如此。加强体能训练教育：对学生进行体能训练的教育，发展学生全面的身体素质，掌握人体基本活动能力的练习方法和动作要领，加强灵敏、协调、速度、力量、耐久等素质训练。学习按摩必须从基本功练起，全面提高身体素质，再提高专项素质，即使是成手的按摩师，也要坚持练功，否则力不从心，按摩时不会得心应手。如行家说：“一天不练功，自己知道；三天不练功，内行知道；五天、十天不练功，外行也知道。功夫是练出来的。”加强专项训练教育对学生进行专项素质训练的教育，发展专项素质，使学生掌握步法、桩功、身法、手操，不断地提高指力、腕力、臂力和体力的基本素质。加强沙袋练功教育对学生进行沙袋练功手法技术和技能教育。沙袋练功是重要环节，手法的学习必须通过沙袋上练习，使技术熟练后方可进入人体按摩。加强部位性按摩训练对学生进行头面部、颈肩部、背腰部、胸腹部、上肢部和下肢部六大部位进行常规成套手法训练，使学生能较熟练地进行整体保健按摩。根据专业和教学需要调整教学内容根据专业需要调整教学内容，集中所能看到的按摩书调整内容，使其更明确更规范更正确，并形成系统化、专业化和通俗化。采用多种方法进行教学把教学方法与学生与时代的要求结合在一起，探讨教学方法，采用进述讲解、启发诱导、示范指导、投影挂图、师生互动、双人对练等形式，达到通俗易懂，直观形象，努力达到学会、会学、熟练掌握的预定教学目标。侧重实际操作练习加强实践性教学环节，提高学生的动手能力。根据教学需要，结合实际工作的积累，采用讲解、示教引导、指导练习、双人对练、模式实操、强化训练等方法，让学生掌握规范的操作方法，完善学生的动手实操能力，侧重培养学生动手操作和动口表达的能力，体现精讲多练、讲练结合的教学方法。加强自身素质，努力提高自身教育教学水平打铁需要自身硬。要给学生一瓢水，自身要有一桶水。人生有涯，知识无涯，学无止境。努力做到学而不厌，诲人不倦，不断改进教学方法，掌握教育信息，适应教育形势以及发展的形势。同时，本着对工作高度热情和负责精神，完成本职工作，争取多做一些工作，为学生和学校发展，做出更大的贡献。10、开展赏识教育，重视每一个学生，让每一个学生都有不同层次的所得和提高，增强学生成功的信心和喜悦。本着美容美发专业保健按摩知识技能的要求，使学生掌握按摩的基本知识和基本技能，达到放松肌肉解除疲劳缓解病痛的中级保健按摩师水平，特此制定美容美发专业保健按摩教学大纲。学制为一年，课时为168节。六、教学实施条件（一）教师基本要求1、教师在教学过程中，严格按照模块化教学，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。2、教师的教学应充分体现各个模块的知识点，将模块贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作。3、要求教师必须是教学中的“多面手”，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。4、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养。5、教师应该具有本科以上学历或中级以上职称或高级以上的职业资格证。（二）教学资源条件1、教材的选用建议依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。2、其它教学资源本学习领域的实施为学生开发如下学习材料和资源：（1）电子教案：其功能是教师与学生共同使用，是教师授课内容知识的涵盖，是学生结合课堂复习及自学的资源，采用电子文档的形式，可供学生下载。（2）课件：是教师授课和学生针对某教学或学习单元