职业技术学校《PHOTOSHOP人像处理》课程标准

《PHOTOSHOP人像处理》课程标准课程代码：7307010B050课程类别：B类((理论+实践)课)课程属性：专业技能课计划学时：108学时适用专业：电子商务制订人：XXX审订人：XXX

一、课程概述（一）制定依据本标准依据《电子商务专业人才培养方案》中对《PHOTOSHOP人像处理》课程培养目标的要求制定。（二）课程性质与任务课程的性质本课程是电子商务专业的专业核心能力课程，是电子商务专业必修课。本课程针对的职业岗位是平面设计师、影像后期等岗位，具有人像艺术处理、人像摄影处理等专业技能。课程的作用本课程是为了培养学生运用Photoshop软件进行人像处理的能力，能掌握人像处理的基本概念以及熟练使用Photoshop软件进行人像处理，为后续专业课程的学习奠定基础。与其他课程的关系序号前导课程名称为本课程支撑的主要能力1《PHOTOSHOP核心技术与高级特效》掌握PHOTOSHOP技术核心知识技能2《产品艺术设计》了解基本的图片色彩光影构图技巧序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1《UI设计》PHOTOSHOP光影调色技巧（三）课程设计思路紧扣《国家职业教育改革实施方案》文件精神，突出职业教育以能力培养为本的思想，根据《电子商务专业人才培养方案》职业岗位的能力要求设计课程目标，根据专业职业岗位的工作内容设计课程内容；根据专业职业岗位的具体工作过程设计课程教学方法和手段。项目设计思路紧紧围绕“掌握电子商务基本知识和基本技能、操作常用电商软件”的工作任务，同时结合《Photoshop人像处理》特点，从“人像瑕疵处理——修饰上妆——强化风格”的处理逻辑设计项目。（四）课程内容确定的依据1.课程设置依据为了让学生能完成《电子商务专业人才培养方案》“掌握电子商务基本知识和基本技能、操作常用电商软件”的工作任务，具备“具有网店运营管理、电商案例分析”的职业能力，设置本课程。2.课程内容选择标准根据“专业岗位职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中职培养等需要，课程内容选择标准为：（1）课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接；（2）融合图形图像处理的新知识、新技术、新方法；（3）以工作过程为导向，遵循学生认知和技能形成规律；（4）根据模块逻辑关系，统筹安排教学内容，内容组织理实一体。二、课程目标（一）总体目标：经过课程学习，学生能够掌握Photoshop软件的基本操作和色彩理论；掌握各种工具和滤镜的使用方法、通道、路径和蒙版的处理技巧；能够熟练应用软件进行广告创意设计、效果图制作、人像处理。（二）具体目标：1、知识目标（1）掌握Photoshop软件的基本工具的使用（钢笔工具、矩形工具、圆形、多边形工具、选择工具、直接选择工具等）；（2）图层样式的综合应用；（3）能进行人像瑕疵处理与妆容设计；（4）了解不同风格的设计特点及色彩搭配；（5）掌握曲线、混合选项的使用方法；（6）熟练使用剪切蒙版进行图像处理的基本方法；（7）能够运用各种效果进行综合排版设计。2、能力目标（1）能熟练使用Photoshop软件，通过学习钢笔工具，综合运用钢笔路径；（2）通过学习创建文字轮廓结合快捷键，设计字体外形；（3）熟练运用图像色彩调整方法和图层、蒙版、路径、滤镜等功能；（4）能熟练运用图像处理和图形设计，进行简单的平面设计；（5）具备一定的绘图、海报、书籍封面等平面作品设计与制作能力；（6）学会使用Photoshop软件中的工具栏中的钢笔工具及混合工具绘制图案等；（7）通过综合设计，能够达到1+X职业技能等级认证要求。3、素养目标（1）具有一定的创意设计能力；（2）具有自主探究、持续学习、合作交流、分析问题和解决问题的能力；（3）具有良好的职业道德、职业操守、岗位能力素养和劳动观念；（4）具有一定的美学鉴赏能力；（5）具有规范操作的职业习惯和安全、环保意识；（6）具有创意创新和版权保护意识；（7）遵守实训室7S管理制度。三、课程设计项目序号任务名称知识要求技能要求教学方法学时理论实践项目一：人像处理概述1.1人像处理的市场定位1.2人像处理的基本流程1.掌握文件的打开与保存方法。2.学会建立模板。3.认识工作界面、工具箱和面板。1.学会文件的打开和保存及各种模板的建立。通过讲解、示范操作的方式让学生模仿练习，直至彻底掌握。22项目二：皮肤处理2.1皮肤处理的原理及注意事项2.2瑕疵修复2.3磨皮处理的几种方法1.掌握修复画笔工具的使用。2.学会曲线、高低频等工具。3.掌握几种磨皮的方法。1.能够调节人像的尺寸，设置固定尺寸等。2.能够校正带瑕疵的人像，调整照片设置人像效果。通过任务案例驱动、示范操作等让学生积极参与并熟练使用磨皮。22项目三：人像的修复技术3.1修复有缺陷照片3.2色彩失真的照片处理3.3消除照片中的瑕疵3.4处理杂乱的照片背景1.使用修复画笔去除照片中的污渍，修复受损的人像。2.利用色彩平衡等功能快速修复照片色彩。3.通过模糊滤镜处理杂乱的背景图像。1.能够消除照片瑕疵，修复并平衡照片色彩。2.消除照片中的多余人影。利用微课、线上资源，通过任务驱动，让学生积极参与，掌握人像的修复技术。44项目四：人像的锐化和润饰4.1高品质的锐化技术4.2人像的简单润饰1.使用锐化工具、锐化滤镜突出人像的细节。2.使用色调、划痕滤镜快速还原真实的人像色彩。1.能够对人像的整体进行锐化，提升清晰度。2.修饰和美化人像提升画面品质。通过学习通平台发布任务的形式，让学生主动学习，掌握人像的锐化和润饰技巧。44项目五：人像的光影处理5.1人像的曝光处理5.2增强人像的光影效果1.利用亮度/对比度、色阶、曲线等命令修复光线不足的人像。2.使用镜头光晕、镜头光晕等滤镜增强人像的个性光晕效果。1.修整人像曝光让画面变得明亮。2.能够为人像打造个性的光影效果。通过项目教学、任务驱动，自学和教学结合的方式，让学生掌握人像的光影处理。44项目六：人像的艺术调色技术6.1饱和度对于人像色彩的应用6.2人像的艺术色调处理1.使用自然饱和度、色相/饱和度增强人像自然的色彩。2.通过改变色彩模式、快速蒙版等命令制作特殊的视觉效果。1.调节人像饱和度增强人像的艺术效果。2.制作复古、微型景观、仿老电影、LOMO风格等人像效果。通过项目教学、任务驱动，自学和教学结合的方式，让学生掌握人像的艺术调色技术。55项目七：黑白人像与彩色人像的转换7.1彩色人像转换为黑白人像7.2为黑白人像上色7.3彩色人像与黑白人像的平衡处理1.使用灰度、去色、名都通道设置简单的黑白人像。2.通过色相/饱和度为人像进行上色。3.用图层蒙版、阈值为黑白人像设置艺术画效果。1.掌握彩色人像与黑白人像的转换技巧。2.利用黑白与色彩的艺术效果打造艺术照。结合线上资源及线下教学，利用任务驱动，让学生学会黑白人像与彩色人像的转换。55项目八：为人像添加文字及图形8.1在人像中添加艺术文字8.2添加变形及特色文字8.3为人像添加图形1.使用横排/直排文字工具、字符为人像添加主题文字。2.利用变形、转换为形状命令创建特殊的文字效果。3.通过形状工具、自定义形状为人像添加花纹。1.能够在人像中添加文案效果、艺术图形。2.通过花纹、图案装饰打造时尚艺术照。利用任务驱动教学，让学生积极参与，掌握为人像添加文字及图形的基本技能。55项目九：人像的抠图与合成艺术9.1抠图技巧9.2简单的图像合成效果9.3人像合成技术9.4人像合成的典型应用1.使用钢笔工具、通道抠人物及发丝。2.使用橡皮擦工具为人像替换新的背景。3.通过计算、应用图像命令合成图像。1.能够为人像添加个性化的背景图案。2.抠取图像合成创意性画面，制作有趣的场景的合成效果。通过项目教学、任务驱动，自学和教学结合的方式，让学生掌握人像的抠图与合成艺术。55四、课程实施（一）教学条件校内实验实训基地条件：校内实训基地条件的要求具备美工实训室或电商综合实训室，主要配套的教学仪器设备为台式或一体机电脑、系统配置Windows7及以上，媒体要求配置AdobephotoshopCS6及以上版本。校外实训基地及条件要求：要求具备独立的美工工作室、能够提供学生进行摄影工作室后期处理、或网店美工的岗位。（二）教学方法教学中采取任务驱动法、讲授法等，线上线下混合式教学，课前、课中、课后相结合，促进学生自主学习、独立思考，提高学生分析问题解决问题的能力。每一章节的教学方法已附在教学内容与学时安排表中。（三）教材选用或编写1.选用标准：教材选用依据国家标准、人才培养方案、本课程标准，结合软件特点和本岗位工作的实际需要，教材的内容要符合专业需求，可操作性要强；突出项目课程特点，体现项目承载、任务引领、过程导向，突出职业能力的培养。2.选用范围：⑴中职中专规划教材，以及有特色的教材和自编讲义、实验指导书；⑵符合教学大纲要求、近三年出版的、反映主流技术应用的、水平较高的中职中专教材；⑶考虑学生的实际情况，做到精选内容、深度适中，注意教材实用性、科学性、先进性，体现理论联系实际的原则。3.实训讲义和报告编写要突出中职生的年龄特点，呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确。五、教学评价与考核要求1.评价理念：树立正确的教学质量观，建立评价主题、方式、内容多元化的评价体系，以评促学、以评促教。2.教学考核方式：在评价过程中引入在线评价等信息化手段，可使用即时测试软件，通过学生自评、小组互评、教师评价等多种方式进行，从四个层面进行考核，包含知识考评、过程考评、项目任务考评、职业考评等评价指标，形成性评价和终结性评价相结合。学期教学评价=知识考评30%+过程考评50%+项目任务考评10%+职业考评10%3.评价考核标准评价项目评价层面评价指标权重分值知识考评理论知识能够掌握课程的基础知识，进行课程知识点的总结和复述。25%7.5专业技能能够使用PS软件完成任务的制作。25%7.5行为养成具备安全操作的意识，按照要求进行电脑操作。25%7.5问题解决遇到问题能够运用自己所学进行解决，或者能够在教师指导下解决。25%7.5过程考评团队合作能够积极参与小组学习，与同组组员展开友好合作。30%15探究意识在制作中有自己的想法和思路，主动提出问题。30%15创新意识对任务有自己的见解，能够发挥创造力和想象力完成任务。40%20项目任务考评任务完成情况任务难度*任务完成度，综合计算任务完成得分100%10职业考评专家点评从网店美工或专业后期的角度对学生作品进行打分100%10合计100六、课程资源开发与利用1.学习资料资源开发利用：注重软件使用要求、任务书、评价表、学材、案例集等资源的配置和利用，根据学校实际和教学的需求，强化课程资源的建设、教学资料和设备软件的添置。2.信息化教学资源开发利用：通过数字化校园实验校，校企合作共建平面设计资源共享平台、设计委托项目对接平台、一平三端教学平台，开发和利用信息化教学资源库和网络学习平台，建设在线课程，添置相关教学资源，努力建设在线课程，实现教学资源和成果共享。3.校内外实验实训教