大自然的语言省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

八年级语文下册5

大自然语言第1页同学们，语言是人类最主要交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷大自然也有着自己语言呢！

燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；

蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；

田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；

白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天雪花告诉我们冬天来了……

其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然语言》。第2页1.熟记“翩然”“翩”、“农谚”“谚”、“销声匿迹”“匿”等字读音；熟记“翩然”“销声匿迹”“萌发”“悬殊”等字字形；了解“销声匿迹”“草长莺飞”等成语意思；识记有关竺可桢文学常识。（重点）2.筛选文章主要信息，了解其中阐述事理。（重点、难点）3.理清文章说明次序，把握课文说明方法。（重点、难点）4.激发烧爱科学、探索科学奥秘兴趣，培养学生重视观察、讲究实证科学态度。（素养）第一课时学习目标第3页知识备查作者介绍

竺可桢（1890—1974），中国科学院院士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学奠基者。字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。对建立和发展中国当代气象事业和自然资源综合科学考查事业有主要贡献。长久关注人口、资源、环境问题，是“可连续发展”思想与实践先行者。一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面造诣都很高。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁初步研究》等。有《竺可桢全集》。第4页知识备查文体知识说明顺序：时间次序、空间次序、逻辑次序。说明方法：举例子、打比喻、作比较、列数字、下定义、

画图表、摹状貌、引用等。按说明对象分：事物说明文、事理说明文按语言格调分：平实说明文、生动说明文按说明特点分：自然科学说明文、社会科学说明文分类第5页背景资料知识备查竺可桢是我国物候观察网倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推进农作物观察工作做出重要贡献，并致力于观察冬小麦、棉花、水稻物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观察网，制订了物候观察方法（草案），确定了国内共同物候观察种类。竺可桢带头撰写物候知识科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他《一门丰产科学——物候学》，即本文改写所依据原文。第6页预习检验翩然簌簌物候载途农谚刺槐连翘

孕育衰草连天悬殊销声匿迹草长莺飞piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáoshūyīnɡnìshuāi读一读第7页预习检验jù占据jū拮据据qiáo连翘qiào翘起翘多音字第8页预习检验翩piān翩然篇piān篇章犏piān犏牛匿nì销声匿迹叵pǒ心怀叵测匝zā密密匝匝形近字第9页词语解释预习检验【萌发】【翩然】【孕育】【簌簌】【年年如是】【农谚】【悬殊】【衰草连天】【风雪载途】①种子或孢子发芽；②比喻事物发生。动作轻快样子。怀胎生育。比喻既存事物中酝酿着新事物。①形容风吹叶子等声音；②形容眼泪等纷纷落下样子。年年像这么。是，这样。相关农业生产谚语，是在长久生产实践里总结出来经验。相差很远。远望衰败草和天空相接。形容荒草遍地、极其凋敝样子。一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。载途，满路，有遍地意思。第10页预习检验例句：春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么漂亮景色啊!意思相近成语有“春暖花开”“万物复苏”等。【周而复始】一次又一次地循环。例句：即使你没有青松英姿，没有垂柳婀娜，没有桃李绚烂，但你依然这么周而复始、不屈不挠地生长着。意思相近成语有“循环往复”“终而复始”等。【草长莺飞】形容江南春天景色。第11页“大自然语言”指是“物候现象”。整体感知“大自然语言”在文中指什么？第12页整体感知本文能够分为哪几个部分？四部分。第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（4—5）：说明物候观察对农业主要性。第三部分（6—10）：说明决定物候现象降临原因。第四部分（11—12）：说明研究物候学意义。第13页第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来？描绘四季变迁景象草木枯荣、候鸟迁徙等动植物改变与气候之间存在关联这些“大自然语言”就是物候精读细研第14页精读细研读课文，找一找决定物候现象降临原因有哪些。纬度差异经度差异高低差异古今差异第15页人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2造成全球变暖（温室效应）造成物候现象差异造成古今差异原因是什么？精读细研第16页

第7—10段说明物候现象降临决定原因，采取了怎样说明次序？你认为这么次序安排是出于什么考虑？纬度经度高低差异古今差异影响程度由大到小空间原因时间原因按照逻辑次序排列，有条有理，轻易让人明白。精读细研第17页课文学习到这里，你能说出本文是按什么次序来写吗？什么是物候、物候学决定物候现象降临原因物候观察对农业生产主要性研究物候学意义现象——本质启示：写说明文要有条理，做到思绪清楚，层次分明。精读细研逻辑次序第18页方法指导说明文说明次序（1）说明文说明次序是指能充分表现事物或事理本身特征次序，也是符合人们认识事物、事理规律次序。常见说明次序有时间顺序、空间次序、逻辑次序等。正确次序能正确地理清文章思绪，能帮助读者更好地了解文章内容。（2）考查形式：①本文使用了什么说明次序?有什么作用?②选文某些段落次序能否调换?请说明理由。（3）答题模式：①本文使用了……说明次序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者了解与把握。②不能调换。原文采取……说明次序进行介绍，条理清楚，调换后不合逻辑（不易使读者了解）。精读细研第19页经过上一节课学习，我们明白了什么是大自然语言以及研究大自然语言意义，这一节课我们继续学习课文，探究本文是怎样来说明事理，把物候学介绍得如此浅显易懂，饶有趣味。第二课时第20页速读课文，找一找文中利用了哪些说明方法？有什么作用?合作探究第21页物候学统计植物生长荣枯，动物养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解伴随时节推移气候改变和这种改变对动植物影响。利用举例子说明方法，介绍了物候学内容和目标。“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去来”。思维缜密，举例经典。合作探究第22页布谷鸟开始唱歌，劳感人民知道它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”引用农谚，增强趣味性，使说明事理通俗易懂。合作探究物候观察使用是“活仪器”，是活生生生物。利用打比喻说明方法，把生物比作物候观察“活仪器”，生动形象地突出了生物变化在物候观察中重要作用和价值。第23页北京物候统计，1962年山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。依据这些物候观察资料，能够判断北京地域1962年农业季节来得较晚。而那年春初种花生等作物依然是按照往年日期播种，结果受到低温损害。合作探究利用举例子、作比较、列数字说明方法，准确地写出了物候记录在时间上差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言准确性、科学性。第24页又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。利用举例子说明方法，说明经度是决定物候现象重要因素。合作探究

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，不过到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。利用举例子、列数字和作比较说明方法，说明物候现象南北差异天数因季节差异而不一样。第25页依据英国南部物候一个长久统计，拿1741到1750年十年平均春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年平均值相比较，能够看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。合作探究利用引用、列数字、作比较说明方法，说明影响物候第四个因素是古今差异。第26页本文利用大量说明方法，表达了说明文语言平实准确特点。除这一特点外，本文语言还有什么特点？请速读课文，找出句子并赏析。合作探究第27页立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。很快，布谷鸟也来了。于是转入酷热夏季，这是植物孕育果实时期。合作探究这句话利用了拟人修辞手法，展现出一幅春回大地、生机勃发图画，使文章亲切感人，富有情趣。语言生动形象第28页

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳感人民知道它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”合作探究利用了拟人修辞手法。“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，把大自然中无比丰富物候现象写活了，生动地说明了一些普通自然现象在农业生产上起着预报农时作用，增强了文章生动性和可读性。语言生动形象第29页

假如把文章标题改为《一门丰产科学——物候学》好不好？文章标题用“大自然语言”有什么好处？不好。《大自然语言》将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者好奇心和求知欲望，含有启发性。合作探究第30页文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其它例子吗？合作探究示例：雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水,有雨来。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。龟背潮,下雨兆。第31页本文把无比丰富物候现象比作“大自然语言”，说明了物候学研究对象、物候改变一些规律和研究物候学意义，提倡深入加强对物候观察和研究，促进农业生产。概括主题课堂小结第32页感悟一：大自然孕育了我们，大自然语言处处可见：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……让我们一起学习大自然语言吧。感悟二：说起大自然，人人都会神往。那里空气清新，有柔和轻风、幽静草地、绿色森林……过惯了城市生活人们，有谁不想到大自然中去放松一下？让我们走进大自然，融入大自然吧！学后感悟课堂小结第33页课文开头一段，将大自然一年四季物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，展现了一幅四季风光画卷。“立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来”，利用了拟人修辞手法，形象生动。“冰雪融化，草木萌发”，两个结构相同四字短语形成对偶，再加上后面一个稍长短语，勾画出一派春色，显得十分舒展。另外，文章语言准确、严谨，表示了说明文语言科学性。如第3段中“古代流传下来许多农谚就包含了丰富物候知识”一句中“许多”一词表示数量时，是对范围限制，不一概而论，措辞严谨。语言生动、准确、严谨。写作特色第34页什么是物候、物候学决定物候现象降临原因物候观察对农业生产主要性加强物候研究促进农业发展研究物候学意义纬度差异经度差异高低差异古今差异大自然语言板书设计第35页1.阅读下面文字，完成题目。立春过后，大地渐渐从沉睡中清醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。很快，布谷鸟也来了。于是转入酷热夏季，这是植物yùn育果实时期。到了秋天，果实成熟，植物叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际昆虫也都消声匿迹。处处展现一片衰草连天景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（1）给画线字注音，依据拼音写出对应汉字。yùn（）育簌簌（）衰草连天（）（2）文中有错别字一个词语是“_________”，这个词语正确写法是“”。

（3）“载”在《当代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”“载”意思应为（）A.装载B.运输工具所装东西C.充满（道路）D.又；且孕sùshuāi销声匿迹C课堂检测消声匿迹第36页2.以下句子中画线词语使用不正确一项是（）A.历代国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞美妙春景。B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地温室大棚里却是绿意融融。C.在风雪载途历史记忆里，只有建筑一直用最直白语言诉说着城市文明源远流长。D.每年暑假，相关部门都会加大对游泳池卫生情况管理力度，改变一年比一年大，周而复始。D课堂检测第37页3.对以下各句利用修辞手法判断正确一项是（）（1）布谷鸟开始唱歌，劳感人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（2）物候观察使用是“活仪器”，是活生生生物。（3）北京物候统计，1962年山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（4）如大连纬度在北京以南约1°，不过在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。A.举例子作引用列数字、作比较举例子、作比较B.作引用打比喻列数字、作比较举例子、作比较C.举例子作引用举例子、作比较列数字、作比较D.作引用打比喻举例子、作比较列数字、作比较B课堂检测第38页4.以下句子中没有语病一项是（

）A.继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术国家。B.为了提升同学们语文素养，我校团委今年主动开展了“读经典作品，建书香校园”。C.最近，阿尔法狗与围棋世界冠军柯洁对战，连胜三局，再次成为舆论关注焦点。D.相关教授呼吁尽快建立防控校园欺凌有效机制，尽早干预、发觉和阻止欺凌行为。A课堂检测第39页传统文化二十四节气二十四节气是中国先秦时期开始订立、汉代完全确立用来指导农事补充历法，是经过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面改变规律所形成知识体系。它把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个节气，始于立春，终于大寒，周而复始，既是历代官府颁布时间准绳，也是指导农业生产指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨指南针，是汉族劳感人民长久经验积累结果和智慧结晶。拓展探究第40页二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。为了便于记忆，人们编了一首《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每个月两节不变更，最多相差一两天。上六个月逢六廿一，下六个月逢八廿三。11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名目。在国际气象界，二十四节气被誉为“中国第五大创造”。拓展探究第41页拓展延伸麻雀囤食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。古代农谚选粹拓展探究第42页龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨很快到。拓展探究第43页拓展阅读（四川凉山州中考题）植物也有语言夏爱兰①语言是人类沟通工具，也是相互之间交流情感桥梁。动物也有属于它们自己“语言”，比如经过叫声或者肢体去表示意图。那么，植物有“语言”吗？很多人以为植物既不会动也不会说话，不论周围环境发生怎样改变，它们都无动于衷，怎么可能有自己语言呢？②20世纪70年代，一位澳大利亚科学家研究了植物对气候环境反应，发觉在严重干早时期，植物会发出一些奇特声音。经过深入测量和收集数据，他发觉声音源头在植物拓展探究第44页体内输水管上，植物在缺水情况下会发生微小震动。另一位加拿大科学家发觉，植物缺水时发出响声大小和缺水程度是有相关性，缺水越严重，发出响声越大。不过，当初还无法对这种现象进行合理解释。倘若是因为植物缺水而有意发出这种声音话，这种含有意识性表现实在令人惊叹。③伴随研究深入深入，科学家发觉植物语言非常奇特且魅力十足，它们所发出声音往往会伴随外界环境改变而改变。为了揭开植物发声奥秘，英国科学家罗德和日本科学家岩尾宪三创造了一个“植物活性翻译机”，经过连接放大器和合成器，就能够清楚地听到植物声音。利用这台翻译机，他们发觉了许多有趣现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光照射，会发出较高音调声音，如拓展探究第45页同人受到惊吓普通；有些植物在遭遇强风或者缺水时，发出声音是低音调，如同人承受到很大痛苦普通；有些植物在经历生长环境改变后声音会产生较大差异，比如突然有舒适阳光照射在身上或者在缺水状态下突然被浇灌，声音会从刺耳变得很悦耳，这便是它们表示愉悦一个方式。

④科学家对不一样种类植物声音进行研究后发觉，物种间声音也会有所差异。为了探索植物之间声音差异，美国科学家经过仪器对植物声音进行测量。在植物叶片不一样位置放置两个微型电板，电极作用是接收植物发出信号，再经过一个特殊仪器将这种信号转换成声音，并经过增幅机进行放大处理，形成一个完整测试系统。经过对比测试，不一样种拓展探究第46页类植物会有其独特声音。比如，豆科植物中有声音类似口哨，有声音如同哭泣；而茄科植物西红柿却能发出响亮动听声