班级先进事迹材料范文6篇

班级先进事迹材料范文6篇在学习、工作乃至生活中，大家都用到过事迹吧，事迹有两种用途：一是宣扬典型，二是评比先进。拟起事迹来就毫无头绪？以下是我为大家收集的优秀班级先进事迹材料，盼望对大家有所关心。

优秀班级先进事迹篇1

生命科学与技术学院的中华美食顶梁柱——烹饪与养分教育班级。在张伍金班主任的带领下，20__学年班级成员遵守校规校纪，爱国爱党。大二期间，班级成员在各方面都大放异彩，取得优异成果。在学习上，班级无考试违纪、受处分状况，全班乐观考取相关专业证书，校级奖学金获得率高达30％。班级成员踊跃参与国家级、省级、市级的专业科研竞赛、创新创业项目立项大赛和集体竞赛，皆荣获佳绩。

班级代表性先进事迹和主要成就：

（1）16烹饪与养分教育班在思想上都乐观进取，态度端正，坚持正确立场，都能够乐观维护国家和集体的整体利益。6烹饪团支部总共70人，包括65名团员、1名党员和1名预备党员。其中，8名同学被评为优秀团干，3名同学被评为优秀团员。

（2）我们班长期以来自然形成“团结一心，努力学习，乐观进取，创新思想”的良好学风。迄今为止我班获奖学金36人，6位同学荣获校级一等奖学金，30位同学荣获二等奖学金，占全班人数的60%。计算机一级通过人数为61人，二级通过人数为6人；在英语四、六级考试中，四级已通过51人、通过率为85%，六级已通过6人、通过率为10%。

（3）在这一个学年里，我班乐观参与各项体育活动。在班级篮球赛中，男篮取得男子班级篮球赛第六名好成果，女篮取得女子班级篮球赛其次名的成果，克服了诸多训练的.困难，呈现了不一般的体育风采。我班同学还乐观参与“十二人十三足”竞赛，取得第六名的好成果，充分发挥了团结协作的精神。

优秀班级先进事迹篇2

合门学校三班级是一个拥有10名成员的班集体，人数虽少，但这是一个奋勉向上、朝气蓬勃、团结友爱的集体。班级风气健康向上，学风深厚。有一支工作仔细、责任心强的班干部队伍。各种活动开展得丰富多彩。展现了良好的班风班貌和强大的分散力。下面就我班在本学年的事迹作简洁介绍：

一、加强班级集体的管理，班干得力。

班干部由全体同学民主选举产生，班干部产生后，落实详细责任制度，做到分工明确，定期召开班务会议，争论班级中消失的问题及解决的方法，照实做好班务日志。我班拥有一批工作得力的好干部。这些班干部别看他们年纪小，可做起事来一套又一套，是老师的好帮手！例如，我们的班长张惠娜，她在班中威信高，工作仔细负责。学习委员张世扬乐于助人，是同学们学习的好榜样。其他班干部也都能各司其职，我们努力让同学参加班级管理，相互监督，做到事事有人管，人人有事干，共同建设班集体，真正发挥了小仆人的作用。

二、形成美丽舒适的班貌，班风良好。

本班教室布置美观大方，窗户干净，墙壁干净，正面墙上悬挂国旗，班内布置了学习园地、表扬栏、展现台等，设置合理得体、内容丰富，班级中设立了“绿化角”和“图书角”。每次都按学校要求出好黑板报，样式美观，内容可读性强，在全校“五一”劳动节黑板报评比中，荣获二等奖。课室桌椅讲台摆放整齐，爱护完好。在本学期的全校课室布置评比中获得了二等奖。在马老师的带动下，好人好事不断涌现，且有记录在案并适时表扬。课堂秩序井然，气氛活跃，遵守课堂纪律，同学能乐观举手回答提问，敬重老师，上课无搞小动作现象。班级以“学校生一日常规”为管理制度，用文明班评比的形式促进班风、学风的形成，同学文明有礼，勤学向上，班级文化氛围深厚。我班一学年来多次被学校评为“文明班级”。

三、开展丰富多彩的活动，成果显著。

本班通过集体活动对同学进行教育，促使同学在班集体中和谐、全面进展。每个星期我们总是有方案、有针对性、有目的地开展主题班会活动，乐观组织开展教育意义深刻的课外活动，乐观参与学校组织的各种活动，并取得了优异成果，在学校进行的朗诵竞赛中，我班的陈连珠同学获得了一等奖，张婷婷同学获得了二等奖。张惠娜和张楚寅两位同学还代表学校参与全镇的数学学问竞赛，并获得了好名次。除了乐观参与全镇或学校的各种活动外，本班也开展了各种学科学问竞赛活动，如本学期本班开展了硬笔字、手抄报、诗歌朗诵、口算等竞赛，通过各种学科学问竞赛，提高了同学的学习爱好，发挥了同学的共性特长，培育了同学的“自主”力量，推动了学校的素养教育。同学历次检测语数科成果总评及格率都达到了90%以上，英语也达到了70%以上。同学能够乐观做好课间操，同学体格好。

一学年来，我们在班集体建设过程中做了不少的工作，进步无止境，我们仍需要努力，团结的思想是让我们认为自己有力量在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成果更上一层楼。每个孩子都盼望自己在进步，你们的确定和鼓舞，将是我们前进的动力。

优秀班级先进事迹篇3

我们二(2)班虽然是低班级段的一个班集体，大家入学才一年多，但已经形成了良好的班风和学风，成为一个团结向上、文明守纪的集体。

一、常规方面。

我们在班主任、科任老师的指导下，努力遵守学校的一日常规和《学校生行为规范》，用“人人优秀”的高标准严格要求自己。我们班有正确的集体舆论，班主任和辅导员会利用晨会、队日等时间引导大家对班级生活中、学习中的一些现象进行争论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

每天早晨，卫生委员会带领值日生打扫教室和走廊。只要走进我们班，呈现在你面前的就会是洁净、整齐、美观的教室，让人感到安详舒适、爽心悦目，有一种“家”的感觉。从第一天上学开头，范老师就教会我们如何整理自己的小课桌，并努力培育我们的“弯腰精神”，告知我们，教室就是我们的家，干净、美观靠大家。晨读课，纪律委员会带领大家井然有序地读书、背书，同学们在朗朗的书声中，领会到了书海的博大和游览书海的无限乐趣。中午，我们能自觉午休，或看课外书，或写作业，老师告知过我们，教室是学习的地方，需要保持宁静，只要进了教室，我们都会自觉遵守“宁静”这条准则。

我们班坚持“值日班长”制度。每天，老师会轮番选四名同学担当值日班长，负责班级打扫卫生、晨读、做操、上课、课间活动、放学、劳动等各方面事务，老师的做法充分体现民主、公平，我们感觉每个人都是班级的仆人，每个同学都有了熬炼的机会。

二、学习方面。

我们在学习上有你追我赶的良好学风，尽心尽力学好每门功课，“没有一个同学掉队”是我们共同追求的目标。从一班级到现在，我班的各科成果及格率都是100%，优秀率在本班级中也是名列前茅。我们在学好语文、数学等功课的同时，还喜爱课外阅读，《安徒生童话》、《伊索寓言》、《格林童话》等经典读物是同学们的最爱，还有些同学读起了《西游记》这样的古典名著。在书籍中，我们的心灵得到了净化，辨别是非的力量得到了增加，并逐步形成了良好的世界观和人生观。

三、活动方面。

我班的同学不光能学好文化学问，也乐观参与校内外的各项活动，熬炼自己的力量。比如在学校的运动会、爱国主义读书活动、庆“六一”歌咏竞赛、规范汉字书写大赛中，我们都踊跃参与，并有不俗的表现。特殊是姚雯蕾同学，平常刻苦练习电子琴，已过了六级考试，她在庆“六一”歌咏竞赛中的表现给全校师生留下了深刻印象;她的书法曾获市二等奖;她的朗诵水平也是全校师生有目共睹的。而潘嘉乐同学，是个胆大心细的男生，他不但学习成果优秀，而且能说会道、敢作敢当，是个称职的好班长，在他的带领下，我们班确定会越来越团结。

我们现在还小，要走的路还很长，信任在学校老师的教育下，在同学们的共同努力下，我班肯定能取得更大的进步，成为一个更为优秀的班集体。

优秀班级先进事迹篇4

书如声，动听延绵，绕梁三日不绝也；书如醴，品之越香回味无穷，书如梅，暗香疏影时隐时现书者情；书如浪，潮起潮落跌荡起伏，在书中品尝亘古的精华，在书中咀嚼芳香。读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。同学游览书海，与大师对话，为精神打底；他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。享受读书的欢乐，感受读书的幸福，撞击阅读的才智，演绎阅读的精彩。

历代的文人墨客、教育专家、都为我们指明白儿童阅读的重要性。的确，童年是人生的起步阶段，童年时期的阅读是审美情感的起点，是美妙人性的起点，是性格塑造的起点，更是人生体验的起点。如何让同学拥有一个书香浸润的童年，如何让班级“墨香充满，书声琅琅”，特殊是三月份的读书节浪潮铺天盖地地向我们涌来时，如何能成为奔在潮头的弄潮儿。班主任李晖老师带领她的同学们渐渐地走出了一条路，形成了自己202班独特的阅读氛围，取得了良好的成效。

一、布置生态教室，创设书香之“场”。

前苏联教育家苏霍姆林斯基特别重视环境影响，他认为同学所接触到的一切，“对他精神面貌的形成具有重大意义”。的确，一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发觉并努力猎取自己所需求的学问与技能。班级是同学每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对同学产生潜移默化的影响。同时学校生年龄较小，学问阅历的储备不多，因此班级不应当只是学问的灌输地，更应当是一个经典世界的熏陶场、磁性场。关注教室布置的细节，创设书香之场，势在必行。

1、突显特色，呈现风采——“班级图书角”

一跨进二2的教室，一个整整齐齐的书架呈现在我们眼前，上面是两年来学校嘉奖的各种图书，还有孩子们捐献的书目，以及从阅览室里借来的书，都层层叠叠的板放在书架上。旁边有一份借书名目以及本学期的阅读方案和活动支配。每天下午午读时，特地的图书管理员就会组织同学秩序井然地排队借阅书籍，安静、舒心，空气中都好像流淌着浓浓的书香味。

2、四壁生辉，面面俱到——“我的地盘我做主！”

为了结合学校班级各项活动，我们教室的其余各面都呈现了我们师生共同努力的成果。内容精彩纷呈，主要有“读书乐园”、“学问闯关”“欢乐共享”三大版块。教室外的展现台更为同学张扬共性开拓了一个宽阔的天地。我们几乎隔周有展现活动，包括同学、老师、家长的书画作品、精彩手抄报、小巧的手工制作等。缤纷的同学天地，独具匠心的设计，为同学创设了比较的“展台”，竞争的“擂台”，相映生辉的“舞台”，使同学一进教室，就沐浴在艺术的天地里，沉醉在美的世界里。

3、走出家门，埋头书市——“周周逛书市！”

同学每天两点一线的学习生活方式，注定他们就像在笼中已被服侍惯了的小鸟，他们不会主动觅食，不会观看边上的变化。我们不应让他们成天生活在屋里子，于是就带领同学们每周六下午到胖东来地下书城看书。不仅仅是看书，边看边摘抄，看完书后关心管理员一起整理书架，摆放整齐！

二、巧设特色活动，营造书香之“途”。

开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。班级不仅是传授学问的场所，也是探究学问和进展潜能、拓展技能的场所，还是老师引导同学、实现师生教学才智得意充分呈现的场所。建好班级图书角，创设好浓郁书香氛围的班级环境，使同学置身书海中，与书结缘，与书为伴，同时还要开展丰富多彩的读书活动，引导同学养成共同的读书爱好，形成价值认同，把同学的读书热忱推向最高潮。

1、“我的时间我做主！”——开好休闲阅读

我们都知道，读书应当是一种自觉的行为，当孩子们能把它看成是和吃饭一样平常的事，那应当是到了炉火纯青的地步。虽然阅读始终是我们班的主力活动，但鉴于实际状况，我们还是有必要一如既往的把握好阅读的时间，确保阅读的质量。我们主要实行阶梯式的读书。

（1）每天一小时。

每天利用早上“早读”的半小时时间，开展师生共读经典书目，背诵经典诗词，享受古韵！利用下午上课前的半小时，开展“请你倾听”活动。请班上的同学轮番给大家，朗读自己喜爱的文章、故事。每天请两名同学，并说说自己为什么喜爱，你的推举理由是什么。

（2）每周两节课。

始终认为，语文书就只像一颗大海里的珍宝，我们要让这颗珍宝更亮，更纯，一味地捧着它，呵护它是无济于事的。它需要细纱的磨砺，需要大海的培育。就像我们所提倡的“大语文”观，很大程度上是应当培育同学的语文素养。所以，本学期我充分的利用课堂资源来制造性的引导孩子读书

共享课：周一上午的第一共享课：请孩子们自己来沟通展现自己的阅读历程，包括阅读中亲身经受的小故事，或者从书中了解到的印象深刻的小故事等等，专心的孩子都做成立幻灯片，配上音乐，讲解起来更加引人入胜！

阅读观赏课：朗读是传递理解的一种方式，是自己对文本独到的解读。特殊是现在我们班也在阅读观赏课上供应给孩子一些经典文献，接触一些美丽的散文和儿童诗。我觉得朗读好像更能体现出文本的美感，更能掀起同学心中的共鸣。有些好玩的绘本配上声情并茂的朗读更能激发同学的阅读乐观性。

制作展现课：我启发同学将自己对文本的不同熟悉表达出来，可以读、可以写、可以做。如把自己喜爱的书中人物做一个小书签，拿陶土捏一个人物；把自己最喜爱的场景画下来。围绕读书开展多种这样的互动，更加激发了同学的阅读热忱。

好书推举课：请孩子们把自己认为不错的书目制成幻灯片来推举给大家，随后在开展好书漂流活动！首先在自己班中漂流，其次步跨班级漂流。达到一书换多书的目的，自由共享阅读的欢乐！

2、“可不是一般日记本哦！”——精致习作本

这个月，我们不再是拿一般的日记本，让他们随便地摘录书写。而是统一装订了“习作本”。以来摘抄好的词句，二来写阅读感受和生活日记。摘录数量并不大，由于在摘记卡排版时我就做过思想斗争。究竟阅读是重“读”还是重“摘”。假如要求摘录满满的一张，对同学的阅读乐趣是否也是一种抹杀。斟酌一再，我把原来定的摘抄十个词和五句话改为四个词两句话。任务减轻了，同学看得也安心了，摘得更舒心了。

3、“成长的见证”——“二2”博客、

为了调动同学的乐观性，我在08年以班级为单位开了“六九说事博客”，后来改名为“二2博客”。这个博客始终以来都倍受孩子们的宠爱，我从家长中招募管理员，五位家长一周轮番值班，周末我来。平常都是孩子们自己打好文章，发到班级邮箱里，家长整理放到博客上。虽然是辛苦点，但我很喜爱，由于孩子们还是很投入，就连基础不是很好的同学也兴致昂扬，跃跃欲试。所以，我和孩子共同努力一起看书，一起写随笔，让这朵不是最美，但是却又那么可爱的花儿能在这片天地越开越明丽。

三、搭建展现平台，享受书香之“乐”。

1、制作、评比书签，创编绘本故事。

在学期读书方案中我们就支配了书签评比。同学自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜爱的卡通形象，有的把书签设计成各种书的外形，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”老师贴上一个艳丽的五角星以示鼓舞。同学对自己制作的书签非常珍惜，完稿之后，存于图书角，让同学观赏、品位、回顾，并向校橱窗推举、张贴，激发了同学们创作和制造的热忱，同时也向全校展现了班级风采，增加了班级自信念、分散力。

2、课本剧才艺秀。

在看了《木偶人奇遇记》后，许多同学爱好盎然，还编排了课本剧《漂亮的小路》，在自编、自导、自演中又一次走进了人物内心，走到了故事中去，深刻感悟了书的内涵。通过这种读书活动的开展，既是对同学读书的一种督促，也是一种激励。既熬炼了语言表达力量，又激发了同学读书的热忱。

四、畅游书海，童心飞扬，出现书香之“光”

班级评比“读书之星”和“读书小组”。主要依据同学的阅读力量，藏书量，阅读成果等进行评定，支配在月末。这个评比活动是成了同学最欢欣鼓舞，布满期盼的一天。在评比出结果后，在大家的掌声中，孩子们好像更多地找到了一份自信。同学对阅读也产生更深厚的爱好。当他们书的海洋中，尽情游览，当他们走上讲台，领回一张张喜报。我想他们心中不仅充溢着太多的欢欣与鼓舞，更留下了阅读给他们带来的五彩缤纷童年美妙回忆！

总之，“为同学打造一个书香教室”是老师的追求和抱负，为此，为此班主任李晖老师带领她的同学们孜孜不倦地努力，再努力！使班级布满才智和生气，真正成为学习型的班级。

优秀班级先进事迹篇5

亚堆乡完小三班级2班是一个暖和，和谐