教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷1（共205题）

教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷1（共7套）（共205题）教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第1套一、名词解释(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、学前儿童美术欣赏活动标准答案：是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品、自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的美感经验，培养其审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。知识点解析：暂无解析2、打击乐活动标准答案：是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现的一种活动，它是儿童表达音乐一种最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。知识点解析：暂无解析3、音乐教育活动中整合性原则标准答案：指在音乐教育的活动设计中自然地将音乐领域的内容与其他学科领域的内容相互交融和渗透，同时也是将各种不同领域的音乐内容、不同的音乐学习方法等作为一个互相联系的完整体系来看待。知识点解析：暂无解析4、非智力因素标准答案：指不直接参与认知过程的心理因素，它包括情感、意志、性格、兴趣等方面。知识点解析：暂无解析5、动作思维标准答案：也称直觉行动思维，指思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止的一种思维形式。知识点解析：暂无解析6、亲社会行为标准答案：指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。知识点解析：暂无解析7、气质“掩蔽现象”标准答案：指一个人的气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。知识点解析：暂无解析8、模仿能力标准答案：指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。知识点解析：暂无解析9、幼态持续标准答案：社会生物学上的一个重要概念，指在某些方面，个体成熟后仍然保持幼体性状的现象。知识点解析：暂无解析10、学习类型标准答案：指个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。知识点解析：暂无解析11、问题情境标准答案：指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投人才能解决的问题状态。知识点解析：暂无解析12、巴宾斯基反射标准答案：指当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，五个脚趾形成扇形的反射行为。知识点解析：暂无解析13、幼儿园课程内容组织标准答案：指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。知识点解析：暂无解析14、音乐欣赏标准答案：是指通过聆听音乐作品，获得审美享受的音乐活动。知识点解析：暂无解析15、五指活动课程标准答案：是我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创编的。他以鼓楼幼稚园的课程编制为实验，提出了五指活动课程：课程的内容由五个方面组成，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，它犹如人的五个手指头，是活的、可以伸缩的，但却是整体的、有连通的、互相联系的。知识点解析：暂无解析16、顺应标准答案：指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。知识点解析：暂无解析17、正规性科学教育活动标准答案：指教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习内容、方法和技能，并提供相应的材料，以达到教育目标的形式，是在教师指导下进行的科学教育活动。知识点解析：暂无解析18、课程评价标准答案：是以目标为标准，在课程实施过程中或某阶段终结时，对课程各要素的适宜性以及效果进行测量和评估，为教育行政部门鉴定课程方案提供决策的依据，同时也为课程实践者完善课程、提高课程的适宜性提供调整的信息。知识点解析：暂无解析19、韵律活动标准答案：指在音乐的伴奏下以协调性的身体动作来表现音乐的活动。知识点解析：暂无解析20、内隐学习标准答案：指在刺激结构高度复杂、关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动。知识点解析：暂无解析21、注枣转移标准答案：指根据任务将注意主动、及时地从一个对象或活动转移到另一个对象或活动中去的心理活动。知识点解析：暂无解析22、敏感期标准答案：指儿童学习某种知识、形成某种能力和行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期。知识点解析：暂无解析23、性别化标准答案：指理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。知识点解析：暂无解析24、儿童文学作品标准答案：指那些与0～6岁儿童的心理发展水平及其接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称，包括寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、谜语诗、绕口令、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。知识点解析：暂无解析25、补偿教育标准答案：针对在经济上和社会地位上处于不利地位，没有机会享受正规教育，丧失良好教育权利的儿童进行的教育。知识点解析：暂无解析26、课程实施的忠实取向标准答案：指把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。知识点解析：暂无解析27、幼儿园谈话活动标准答案：是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。知识点解析：暂无解析28、幼儿园音乐课程目标标准答案：是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得音乐经验，促进幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。知识点解析：暂无解析29、幼儿园课程内容标准答案：指依据幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的基本知识、基本态度、基本行为。知识点解析：暂无解析30、性别行为标准答案：指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第2套一、名词解释(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、即兴音乐标准答案：是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一音乐作品进行诠释、表演、创作。知识点解析：暂无解析2、活动教育观标准答案：指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程，帮助幼儿学习语言。也就是说在教学过程中要求教师更多地提供幼儿充分操作语言的机会，鼓励幼儿以多种方式操作语言和发挥幼儿在操作语言过程中的主动性。知识点解析：暂无解析3、探究性教学标准答案：指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。知识点解析：暂无解析4、独白标准答案：就是需要说话的人独自构思和表达对某一方面内容的完整认识。知识点解析：暂无解析5、母亲参与法标准答案：由日本著名的小提琴家和音乐教育家铃木提出的，即以母亲这一与儿童有着特殊情感关系的角色身份来充当孩子的榜样，影响、激发儿童的兴趣。知识点解析：暂无解析6、儿童自然发展法标准答案：是由匈牙利著名的音乐教育专家柯达伊提出的，即根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序。知识点解析：暂无解析7、描述性讲述标准答案：即用生动形象的语言，把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。知识点解析：暂无解析8、移情标准答案：是一种能力，是指体验到与他人相同的情感，以及从他人角度看待世界和自身行为的能力。知识点解析：暂无解析9、纵向组织法标准答案：指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容的方法。知识点解析：暂无解析10、情境问题测试标准答案：是指先由评价者设计一个需要思考的情境，然后要求学前儿童根据他们已经熟悉的科学经验、事实或科学概念来解释这个情境中出现的新现象。知识点解析：暂无解析11、幼儿美育标准答案：美育的一部分，是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。知识点解析：暂无解析12、注意广度标准答案：指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到的事物的数量。知识点解析：暂无解析13、偶发记忆标准答案：指当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。知识点解析：暂无解析14、保育标准答案：指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作。知识点解析：暂无解析15、习惯化标准答案：个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。知识点解析：暂无解析16、铃木教育法标准答案：是日本著名的小提琴和音乐教育家铃木镇一提出的。铃木镇一通过大量的教学实践，形成了一套开发个人才能、使资质平平的孩子成为一个品德高尚、演艺精湛的音乐家的教育体系。知识点解析：暂无解析17、纸工标准答案：是以不同性质的纸为主要材料，运用折、剪、撕、贴等各种技能进行造型的活动。知识点解析：暂无解析18、前阅读能力标准答案：幼儿在识字前已经具备阅读能力，只是他们的阅读材料不是文字材料而是图画材料，阅读的方式除了自己看以外，还可以借助成人的帮助来阅读。这样的阅读活动，是真正意义的阅读活动的准备期，我们把它称为前阅读能力。知识点解析：暂无解析19、幼儿园课程评价标准答案：是一种以幼儿园课程为评价对象的特殊的认识活动。它是针对幼儿园课程的特点和组成要素，收集相关信息，对幼儿园课程的价值、适宜性、效益做出判断的过程。知识点解析：暂无解析20、核心课程标准答案：是一种独特的课程类型，即以儿童的某一重要的生活问题，或者是人类社会的某种基本活动为核心来选择和组织教学内容和教学方式方法的课程。这种核心课程也被称作“问题中心课程”。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第3套一、名词解释(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、偶发性科学活动标准答案：指学前儿童由外界的情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。知识点解析：暂无解析2、信息交流标准答案：指学前儿童将获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式进行表达和交换。知识点解析：暂无解析3、性别行为标准答案：是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。知识点解析：暂无解析4、兴趣性原则标准答案：是基于幼儿学习成效的一种考虑。幼儿要学习的内容很多，有些他们感兴趣，在学习过程中会表现得兴致勃勃、不知疲倦；相反，则注意力不集中、没精打采、无所事事。兴趣的高低直接影响课程内容的学习效果，心理学的研究也充分证明了这一点。知识点解析：暂无解析5、日常语言教育活动标准答案：指教师充分利用各种生活环节，给学前儿童提供宽松自由的语言交际环境。这些活动不需要大段的时间，重在鼓励学前儿童积极进行语言交流，通常包括“听一听”，“玩一玩”，“说一说”，“读一读”等多种形式。知识点解析：暂无解析6、普遍性目标取向标准答案：是依据一定的哲学或伦理观、意识形态和社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。知识点解析：暂无解析7、终结性评价标准答案：也称总结性评价、结果评价。它是一种对课程实施以后所获得的实际效果进行验证的评价方式。终结性评价一般只涉及课程实施的结果，不涉及课程实施的过程，是事后的评估，旨在验证课程的成功程度和推广价值，为各级各类决策者提供信息。知识点解析：暂无解析8、科学小制作标准答案：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。知识点解析：暂无解析9、讲解标准答案：是运用口头语言向幼儿说明、解释事物或事情。知识点解析：暂无解析10、课程创生取向标准答案：指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是选择的工具而已。知识点解析：暂无解析11、“综合音乐感”教学法标准答案：是一种注重发掘儿童创造力的教学法，强调以儿童为主体。教师引导儿童主动地去探索、去发现、去创造，不断挖掘、发展儿童潜在的创造能力。它以听觉为探索的工具，通过自由探索、引导探索、即兴创作、有计划即兴创作和巩固概念五个教学环节及听觉、演出、指挥、创作、分析和评论估计六个方面的教学活动训练，锻炼儿童多方面的能力。知识点解析：暂无解析12、幼儿园的“探究性教学”标准答案：是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。知识点解析：暂无解析13、预知学习标准答案：是一种通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识、技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。知识点解析：暂无解析14、完整发展标准答案：是指儿童在发展的内容、结构与时间上的完整发展。从发展的内容看，儿童的完整发展是指体、德、智、美的全面发展；从结构看，儿童的完整发展是指认知、情感、意志的统整发展；从时间上看，儿童的完整发展是指终身的完整发展。知识点解析：暂无解析15、幼儿园课程总目标标准答案：以内容领域为结构框架的幼儿园课程总目标往往表现为幼儿园课程领域目标，它只是概括地罗列几个具体的内容领域及提纲挈领的要求。这类目标一般比较宏观，表述得也很概括、抽象。知识点解析：暂无解析16、课程实施的忠实取向标准答案：指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。知识点解析：暂无解析17、幼儿园课程的实施标准答案：要通过拟定各层次的教育教学计划，并通过幼儿在园的一日生活以及一系列具体的教育活动来进行。知识点解析：暂无解析18、社会化标准答案：是个体在特定的社会和文化环境中，通过与环境的交：互作用，逐渐形成适应该社会所公认的行为方式，由自然人发展成为能够适应社会生活的社会人的过程。知识点解析：暂无解析19、单纯评价标准答案：即对更为具体、微观的课程要素的某个方面进行的评估。知识点解析：暂无解析20、学前儿童语言教育评价标准答案：即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。知识点解析：暂无解析21、共情训练法标准答案：是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。知识点解析：暂无解析22、晕厥标准答案：是由于短时间的大脑供血不足，而失去了知觉，突然晕倒在地。常由于疼痛、精神紧张、空气闷热、站立时间过久等引起的。知识点解析：暂无解析23、夜惊标准答案：学名为“睡惊症”，指睡眠中突然出现的短暂性惊扰症状。常见于4～7岁小儿，男孩多于女孩。通常青春期开始后消失。知识点解析：暂无解析24、梦魇标准答案：又叫梦中焦虑发作，是指小儿作了内容恐怖的梦而引起的焦虑或恐惧发作，多见于4～12岁。知识点解析：暂无解析25、学前儿童科学教育标准答案：是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。知识点解析：暂无解析26、社会行为技能标准答案：是指儿童在与人交往和参与活动时所表现出来的行为技能，包括交往的技能，倾听交谈的技能，非言语交往的技能，辨别和表达自己感情的技能，合作、轮流、遵守规则、解决冲突等技能。知识点解析：暂无解析27、主题性音乐活动标准答案：是根据某一阶段幼儿园全民教育内容的需要，确定一个教育主题，围绕这一主题去选择适合本班幼儿年龄特征，在音乐程度上循序渐进的，是幼儿的演唱演奏能力所及的，具备音乐艺术审美情趣的，与主题内容有关的音乐教材，进而组织音乐活动。知识点解析：暂无解析28、讲述法标准答案：是指教师通过描述事物的特征，帮助学前儿童了解某一知识、道理、规则，解答“是什么、为什么、怎么样”，解释事物间的联系、关系的一种教学方法。当学前儿童对某些事物不便直接感知或无法直接感知时，常常采用讲述的方法。知识点解析：暂无解析29、达尔克罗兹音乐教育体系标准答案：瑞士教育家达尔克罗兹1900年创立了“体态律动”学说及其音乐教育体系。第一次在理论和实践方面确立了身体运动反应在音乐教育中的重要地位。知识点解析：暂无解析30、示范模仿法标准答案：是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第4套一、名词解释(本题共31题，每题1.0分，共31分。)1、幼儿园课程目标标准答案：是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果和身心发展水平或状态的预期。知识点解析：暂无解析2、科学教育中的“社会资源”标准答案：是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。知识点解析：暂无解析3、家长的教养观念标准答案：是指家长在养育子女的过程中，对孩子的发展和教育等方面所持有的观念和看法。知识点解析：暂无解析4、学前儿童科学教育评价标准答案：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。知识点解析：暂无解析5、幼儿园的科学实验标准答案：主要是利用一些生活中常见的物品或材料，让幼儿通过自己的操作，进行尝试和探索。知识点解析：暂无解析6、课程实施的相互适应取向标准答案：指的是把课程实施过程看成是课程计划与班级、小组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。知识点解析：暂无解析7、整体评价标准答案：即对全国、某一地区或某个幼儿园的课程运行状况进行整体评估。知识点解析：暂无解析8、全面性原则标准答案：主要是指评价学前儿童社会教育活动的内容要全面，不能以点带面、以偏概全。知识点解析：暂无解析9、学前儿童科学教育材料标准答案：指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具，既包括教师向区角投放的供儿童自选活动材料，也包括日常生活中儿童自由探索的材料，还包括在教师专门组织的科学教育活动中为儿童投放的材料。知识点解析：暂无解析10、实物标准答案：是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。知识点解析：暂无解析11、情感领域标准答案：主要包括兴趣、态度、习惯和价值观等方面的形成、发展的目标。知识点解析：暂无解析12、弱视标准答案：是指一眼或双眼视力达不到正常标准，而又查找不出影响视力的明显眼病，验光配镜也得不到纠正。本病属于儿童视觉发育障碍性疾病。知识点解析：暂无解析13、疫苗标准答案：能够刺激人体产生免疫的一些病原微生物制品，统称为疫苗。知识点解析：暂无解析14、百日咳标准答案：该病为由百日咳嗜血杆菌引起的呼吸道传染病。本病特有现象为在阵发的痉挛性咳嗽之后，紧接着发出深长的吸气性喉鸣。知识点解析：暂无解析15、学前儿童科学教育中的实验方法标准答案：是在人为控制的条件下，教师或学前儿童利用一些材料仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。知识点解析：暂无解析16、依恋标准答案：是指婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。知识点解析：暂无解析17、小组活动标准答案：可以是教师有计划安排的活动，可以是教师组织引导的活动，也可以是幼儿自发的活动。知识点解析：暂无解析18、单元目标标准答案：是年龄阶段目标的再分解。在以内容领域为结构框架的幼儿园课程目标中，单元目标可以以时间为单元，也可以以内容，如主题为单元。当以时间为单元时，这个层次的目标也就相当于学期计划、月计划、周计划。知识点解析：暂无解析19、生成性目标标准答案：也称形成性目标或展开性目标。它是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。知识点解析：暂无解析20、生活化原则标准答案：幼儿的学习特点是以无意学习为主，并且通过看似无意的生活学到了很多东西，可以说有生活就有幼儿的学习。知识点解析：暂无解析21、形成性评价标准答案：也称过程评价。它是在课程系统运作、发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析和判断，以此调整和改进课程方案，使正在运作中的课程更为完善的一种评价方式。形成性评价可以在课程设计阶段和早期试验阶段进行。知识点解析：暂无解析22、学前儿童社会性发展标准答案：是个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的心理特征。知识点解析：暂无解析23、性别角色标准答案：是指特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和。知识点解析：暂无解析24、学科课程标准答案：是通过论理组织法而获得的一种课程类型。它强调按知识的内在联系及其结构组织课程内容。知识点解析：暂无解析25、广义的学前儿童语言教育标准答案：指0～6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对0～6岁儿童加强听说读写的训练。注重儿童的语言运用能力的培养，提高儿童运用语言进行交际的能力。也就是说，学前儿童语言教育应当在认识世界、社会交往和生活中展开。知识点解析：暂无解析26、内容选编的科学性原则标准答案：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。知识点解析：暂无解析27、外部评价标准答案：或他人评价，是由有关人士或专门人员组成评价小组，对幼儿园课程的整体实施状况作出判断的一种评价方式。知识点解析：暂无解析28、绘画标准答案：是儿童运用色彩、线条和构图，在一个平面上创造出直接可感的，具有一定形状、体积、空间感的艺术形象。知识点解析：暂无解析29、移情标准答案：是一种能力，是指体验到与他人相同的情感，以及从他人角度看待世界和自身行为的能力。知识点解析：暂无解析30、纵向组织法标准答案：指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容的方法。该方法重视知识、技能的层次性，根据幼儿的学习特点，课程内容的组织安排由浅入深、由易到难、由简单到复杂、由已知到未知、由具体到抽象，逐渐递进，依次推开。知识点解析：暂无解析31、操作性问题标准答案：是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第5套一、名词解释(本题共32题，每题1.0分，共32分。)1、挫折标准答案：是指人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现，需要不能满足时的情绪状态。知识点解析：暂无解析2、身体素质标准答案：是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反应，是表现一个人能有效地活动的一种能力，有力量、耐力、速度、灵敏性和柔韧性等身体素质。知识点解析：暂无解析3、核心课程标准答案：是指一种独特的课程类型，即以儿童的某一重要的生活问题，或者是人类社会的某种基本活动为核心来选择和组织教学内容和教学方式方法的课程。这种核心课程也被称作“问题中心课程”。知识点解析：暂无解析4、逻辑组织法标准答案：是指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法对幼儿掌握系统的知识是有益的。知识点解析：暂无解析5、单元教学标准答案：是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。知识点解析：暂无解析6、讲述标准答案：是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象。知识点解析：暂无解析7、家庭结构标准答案：是指一个家庭中成员的构成和人数。家庭结构类型主要有以下几种：一是核心家庭，即父母与未婚子女一起居住；二是主干家庭，即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型；三是单亲家庭或离异家庭，即父母一方或双方死亡，或者由于种种原因导致离异等造成的家庭结构缺损。知识点解析：暂无解析8、动作技能领域标准答案：主要包括神经肌肉协调的操作技能、动作技能和行动等方面的目标。知识点解析：暂无解析9、韵律动作组合标准答案：是指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。知识点解析：暂无解析10、心理组织法标准答案：是根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。知识点解析：暂无解析11、局部评价标准答案：即对全国、某一地区幼儿园课程的某一方面或某幼儿园内部课程的某个方面进行评估。知识点解析：暂无解析12、针对性原则标准答案：是指对学前儿童社会教育活动评价时，要讲究“务实”，即针对活动的特点进行评价，也就是说，要能理清教育活动设计的优点和不足以及具体的改进建议，避免言而无物。知识点解析：暂无解析13、幼儿园的心理环境标准答案：主要指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等，体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用和交往方式等方面。知识点解析：暂无解析14、年龄阶段(学年)目标标准答案：以内容领域为结构框架的年龄阶段目标，不仅要考虑课程的几个内容维度，还要考虑幼儿年龄发展的维度，从这两个维度确立年龄阶段目标。知识点解析：暂无解析15、分类结构标准答案：是教育目标的组合构成，是指对社会教育目标进行横向的归聚和划分，从而确定其不同类别。知识点解析：暂无解析16、亲社会行为的发展标准答案：是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。知识点解析：暂无解析17、幼儿园谈话活动标准答案：是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。知识点解析：暂无解析18、时代性要求标准答案：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。知识点解析：暂无解析19、观察法标准答案：可辅导幼儿学会运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官去认识所选定的观察对象，获得盲观形象。观察法是幼儿获得感性经验的主要途径。知识点解析：暂无解析20、逻辑性原则标准答案：是指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法对幼儿掌握系统的知识是有益的。逻辑性原则所谓逻辑是指客观的规律性和内在的联系。幼儿所学习的课程内容也是存在相互的联系和规律的。知识点解析：暂无解析21、个别物体观察标准答案：是指学前儿童对单个的物体(或一类物体)或现象的观察。学前儿童通过有目的地运用感官，与周围某一事物或现象的直接接触，从而了解它的外形特征、属性、习性等。知识点解析：暂无解析22、幼儿园课程评价标准答案：是针对幼儿园课程的特点和组成成分，分析和判断幼儿园课程的价值的过程，即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。知识点解析：暂无解析23、脑震荡标准答案：是指颅骨无损伤，只是外力波及颅内，使脑受到振荡，引起短暂的脑功能障碍。知识点解析：暂无解析24、基础性原则标准答案：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。知识点解析：暂无解析25、集体活动标准答案：一般是在教师直接指导下进行的活动。它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。知识点解析：暂无解析26、学前社会教育标准答案：是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在尊重儿童生活，遵循儿童社会性发展的规律与特点的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。知识点解析：暂无解析27、行为目标标准答案：是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标。它指明课程实施后儿童身上所发生的行为变化。知识点解析：暂无解析28、气质标准答案：是一个人所特有的心理活动的动力特征，是个性和社会性发展的生物基础，使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动发展的特点。知识点解析：暂无解析29、学前儿童科学教育目标的分类结构标准答案：是指教育目标的组合构成，它是从学前儿童科学教育总目标中横向分解出来的，可以从各种角度去划分。根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要应包括三个方面：学科知识的获得；科学方法的学习；以及科学情感态度的培养。知识点解析：暂无解析30、学前儿童美术标准答案：指的是三至六七岁的幼儿所从事的美术造型活动和欣赏活动，是以儿童为主体进行的活动。知识点解析：暂无解析31、游戏矫治法标准答案：是利用游戏的方式进行语言矫治，通过游戏情境激发儿童谈话的愿望，练习使用语言。知识点解析：暂无解析32、活动课程标准答案：有多种称谓，如“儿童中心课程”“生活课程”“经验课程”等等。它与分科课程相对，是打破学科之间的逻辑界限以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列的活动而实施的课程。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第6套一、名词解释(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、营养素标准答案：是指食物中所含的，能够维持生命和健康并促进机体生长发育的化学物质。知识点解析：暂无解析2、贫血标准答案：是指单位容积血液中的红细胞数目和血红蛋白浓度都比正常值显著减少，或两者之一有显著减少。知识点解析：暂无解析3、心理健康标准答案：是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。知识点解析：暂无解析4、消化标准答案：是指食物通过消化管的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。知识点解析：暂无解析5、病原体标准答案：在人体外环境中，有一些能侵袭人体的微生物，称为病原体。知识点解析：暂无解析6、正规性科学教育活动标准答案：是指教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习内容、方法和技能，并提供相应的材料，以达到教育目标的形式，是在教师指导下进行的科学教育活动。知识点解析：暂无解析7、发现学习标准答案：是指学习者在教师的指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探究和学习，主动发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律，在这个过程中体验发现知识的智慧感和完成任务的胜利感。知识点解析：暂无解析8、吸收标准答案：经过消化了的食物成分及水、无机盐、维生素通过消化道壁进入消化系统的过程。知识点解析：暂无解析9、屈光不正标准答案：屈光不正是指眼在不使用调节时，平行光线通过眼的屈光作用后，不能在视网膜上结成清晰的物像，而在视网膜前或后方成像。它包括远视、近视及散光。知识点解析：暂无解析10、幼儿园的文学活动标准答案：是以文学作品为基本内容而设计组织的语言教育活动，幼儿园文学活动可以帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美。知识点解析：暂无解析11、打击乐活动标准答案：是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现的一种活动，他是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。知识点解析：暂无解析12、学前儿童科学教育的单元目标标准答案：一般有两种，一种是“时间单元”，是在一段时间内，如一个月或一周内要达到的目标，相当于“月计划”或“周计划”中的科学教育目标；另一种是“主题活动单元”，是在一组有关联的科学教育活动全部结束后所要达到的目标。知识点解析：暂无解析13、目的性原则标准答案：课程内容是实现课程目标的手段，内容必须紧紧围绕目标来选择，否则将会偏离方向，造成课程的无效。知识点解析：暂无解析14、健康教育标准答案：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。知识点解析：暂无解析15、呆小症标准答案：碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘，甲状腺激素匮乏，使胎儿生长发育受到严重影响，特别是脑和内耳的发育出现严重障碍，以至于出生后患有“呆小症”也叫“克汀病”。知识点解析：暂无解析16、社会性标准答案：指儿童在其生物特性的基础上，与社会生活环境相互作用，逐渐掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往、相互影响，适应周围社会环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的儿童心理特征。知识点解析：暂无解析17、谈话与讨论标准答案：是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。知识点解析：暂无解析18、生长标准答案：是指各个组织器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化。知识点解析：暂无解析19、佝偻病标准答案：是3岁以下幼儿常见的营养缺乏症。由于维生素D缺乏，导致钙、磷代谢失常和骨骼发育障碍，严重者产生骨骼畸形。知识点解析：暂无解析20、营养性贫血标准答案：血液中红细胞成分贫乏，红细胞计数在4．01012／L以下，或血红蛋白浓度在120g／L以下(6岁以下小儿为110g/L以下)，称为贫血。由于营养物质中铁和维生素B12及叶酸缺乏而导致的贫血，称为营养性贫血。知识点解析：暂无解析21、社会适应标准答案：是指儿童能够逐渐学会接受新环境，适应矛盾冲突情境的能力，包括初步形成对新环境的适应能力，对陌生人的适应能力，对同伴交往的适应能力，独立地克服困难，处理社会生活中简单问题的能力，学会做事，学会生活。知识点解析：暂无解析22、比较性观察标准答案：指学前儿童同时观察丽种或两种以上的物体并进行比较，以找出物体间的异同点。如：学前儿童各年龄班进行比较性观察时要求有所不同。中班可以仅比较物体明显的不同点；大班不仅比较物体的不同点和相同点，并可以在此基础上进行分类。知识点解析：暂无解析23、发育标准答案：是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。知识点解析：暂无解析24、长期系统性观察标准答案：是指学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识。长期系统性观察对学前儿童的知识经验、认知水平要求较高，所以一般在中班才开始采用这种观察类型，而且主要在大班进行。知识点解析：暂无解析25、言语标准答案：是人运用材料和语言规则所进行的交际活动的过程，也是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。知识点解析：暂无解析26、具体教育活动目标标准答案：是微观层面的目标，它的操作性很强，能够直接指导幼儿园的具体教育活动，因此在制定具体教育活动目标时，切忌空而泛。知识点解析：暂无解析27、横向组织法标准答案：指的是按广义概念组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有的经验连为一体的方法。该方法强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验。知识点解析：暂无解析28、显性的音乐教育课程标准答案：是指一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动。知识点解析：暂无解析29、适宜性原则标准答案：选择课程内容的时候，必须要考虑我们在为谁选择课程。幼儿园课程是在园幼儿的课程，幼儿的特点、心理发展水平决定了其课程内容不同于其他任何教育阶段。知识点解析：暂无解析30、专门的音乐教育活动标准答案：是由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目标有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐为主的课题内容和材料，组织全体儿童参加的活动。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第7套一、名词解释(本题共32题，每题1.0分，共32分。)1、成熟标准答案：指的是生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。知识点解析：暂无解析2、说谎行为标准答案：主要指孩子为了达到个人的某种愿望而有意识地欺骗成人和隐瞒事实或嫁祸于人，是有别于孩子混淆想象与现实的行为。知识点解析：暂无解析3、学前儿童的手工教育标准答案：是教师引导儿童发挥自己的想象力和创造力，直接用双手或操作简单工具，对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作占有一定空间的、可视且可触摸的、多种艺术形象的一种教育活动。知识点解析：暂无解析4、同伴关系标准答案：是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间共同活动并相互协作的关系。学前儿童同伴关系具有平等、互惠的特点。知识点解析：暂无解析5、谈话规则标准答案：是指运用语言进行交谈的基本规则，是人们在社会交往过程中约定俗成的一些方式方法，违背这些规则，便有可能对人际交往造成不利影响。谈话规则主要包括用适合角色的语言进行交谈、用轮流的方式进行交谈以及用修补的方法进行交谈。知识点解析：暂无解析6、学前儿童科学教育目标标准答案：是学前阶段教育目标的构成部分，它是科学教育实践活动的第一要素和前提，是教师进行科学教育的指导思想和制定各类科学教育活动计划的依据。知识点解析：暂无解析7、创造性原则标准答案：指教师在美术教学中，要利用美术这种艺术活动本身所具有的创造性，发展学前儿童的创造力。知识点解析：暂无解析8、幼儿园音乐教育活动标准答案：是教师有目的，有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育的目标，组织和传递学前儿童音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育任务的具体手段和有效途径。知识点解析：暂无解析9、多通道参与标准答案：是指在音乐活动中调动儿童的多种感觉器官协同参与，以更好地丰富和强化儿童对音乐的感受和理解，体验并享受