聊城茌平区振兴中学七年级3月语文线上检测试卷

聊城茌平区振兴中学七年级3月语文线上检测试卷山东省聊城茌平区振兴中学2019-2020学年七年级3月语文线上检测试卷

一、选择题

1．（2020七上·茌平月考）下列加点字注音有错误的一项是（）

A．菜畦（qí）油蛉（líng）迷惘（wǎng）惹（rě）人注目

B．骊（lí）歌白颊（jiá）讪（shàn）笑锲（qiè）而不舍

C．谰（lán）语祈（qǐ）祷亘（gèng）古妇孺（rú）皆知

D．郝叟（sǒu）田垄（lǒng）捋（lǚ）胡子人声鼎（dǐng）沸

【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】C．祈祷（qǐ）—（qí），亘古（gèng）—（gèn）。

故答案为：C

【点评】常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

A、对多音字的把握，掌握“音随意转"的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。

2．（2020七上·茌平月考）下列词语中没有错别字一项是（）

A．脑髓脊粱炽痛荒草凄凄

B．伫立瞬息斑谰一拍既合

C．污秽萦带磐石义愤填膺

D．含畜踌躇弥高高山之颠

【答案】C

【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A．脊粱—脊梁，荒草凄凄—荒草萋萋；

B．斑谰—斑斓，一拍既合—一拍即合；

D．含畜—含蓄，高山之颠—高山之巅。

故答案为：C

【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

3．（2020七上·茌平月考）下列句子成语运用不当的一项是（）

A．农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。

B．只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。

C．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

D．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子们更是笑得前俯后仰。

【答案】D

【知识点】特定含义与使用范围的成语

【解析】【分析】A．不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。使用正确；

B．坚持不懈：意思是形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。使用正确；

C．家喻户晓：意思是家家户户都知道。形容人所共知。使用正确；

D．忍俊不禁：意思是忍不住笑出来。“忍俊不禁”与句中的“笑"语意有重复，使用不正确。

故答案为：D

【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．（2020七上·茌平月考）下列各句中，没有语病的一句是（）

A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

B．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。

C．通过大家的帮助，使他端正了学习态度。

D．九月的岳麓山是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的游客前来登高望远。

【答案】B

【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】A．一面与两面不能搭配，应在“取得”前加“能否"；C．残缺主语，删去“通过”或“使"；D．搭配不当，“岳麓山”与“季节"不能搭配，应将前一句改为“岳麓山的九月是一年中最美好的季节”。

故答案为：B

【点评】病句辨析题，有以下几种类型：“语序不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、搭配不当、不合逻辑、表意不明、句式杂糅。有以下几种方法：先看关联词。再看句子主干，然后修饰成分，再看并列短语，还应看否定词，最后还在看看两面词。

5．（2020七上·茌平月考）下列表述正确的一项是（）

A．《孙权劝学》出自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。

B．《最后一课》是一篇小说，写于普法战争时期，作者是德国作家都德。

C．“卿"是古代君对臣的爱称，朋友、夫妻间也以“卿”为爱称；“孤"是中国古代帝王的自称；“铭”与“说"都是古代的一种文体。

D．诗歌《未选择的路》的写作重点放在了已经选择的路，作者想借助它告诉读者面临选择时要慎重，不要随波逐流，否则会后悔终生。

【答案】C

【知识点】称谓；作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价

【解析】【分析】A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书；B．《最后一课》作者都德是法国作家；D．诗歌《未选择的路》的写作重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。

故答案为：C

【点评】文学常识和文化常题，在平时积累时要了解作品的内容和有关作者的知识要点。包括作品某方面的特点，或情节内容，或人物形象，或思想主题，或语言风格，还要了解作者的称谓和生活年代，并多了解作品的地位，贡献，影响等。

二、名著阅读

6．（2020七上·茌平月考）名著阅读。

①鹦鹉螺号潜艇在海底沿着前往南极的路线快速驶进，如果顺利，24小时之内就可以到达南极。②3月19日，潜艇排出储水舱中的水，准备浮出水面换气。不料，潜艇被卡在冰山的裂缝之中，无法上浮。③尼摩船长告诉大家，唯一出路就是在两天之内把冰山凿开，因为船上储存的空气只能维持48小时。

④形势非常严峻。十多名船员穿上潜水服来到冰层下，选择底部较薄冰层用力开凿。⑤不料，从底部凿下的冰块立刻又在两侧冻结起来，船员们好像被一个怪物逐渐收紧在他的利齿中。⑥船长当机立断，拧开船上热水管的龙头，用沸水向四面喷射，延缓了冰的冻结，开凿的速度加快了。

⑦这时，舱里的空气非常稀薄，有的人已经昏过去了。船长镇定、坚毅，细心地照顾每个船员。⑧还剩一米厚的冰层。为了挽救船员的生命，船长以惊人的毅力开船向冰层冲去，冰层破裂了。⑨舱盖打开了，鹦鹉螺号继续向南驶去。

连环画讲述的是①写的《海底两万里》中鹦鹉螺号潜艇在前往南极路上的一次遇险经历。从连环画的内容来看，当破冰遇到困难时，②船长想到的解决办法是③____________。

在这部书中，船长拯救鹦鹉螺号或他人生命的事情还有很多，比如在遇到原住民袭击潜艇的险情时，船长给梯子充电吓跑原住民，化险为夷。

【答案】①凡尔纳；②尼摩船长；③用热水向四面喷射，同时不断凿冰

【知识点】《海底两万里》

【解析】【分析】《海底两万里》的作者是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳。主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。诺第留斯号是一艘潜水艇的名字，艇长为尼摩船长。从连环画的内容来看，当破冰遇到困难时，尼摩船长想到的办法就在第⑥处，“船长当机立断，拧开船上热水管的龙头，用沸水向四面喷射，延缓了冰的冻结，开凿的速度加快了”。据此作答。

故答案为：①凡尔纳；②尼摩船长；③用热水向四面喷射，同时不断凿冰

【点评】名著阅读题，要在在平时积累时要了解作品的内容和有关作者的知识要点。包括作品某方面的特点，或情节内容，或人物形象，或思想主题，或语言风格，还要了解作者的称谓和生活年代，并多了解作品的地位，贡献，影响等。

三、情景默写

7．（2020七上·茌平月考）诗词填空。

（1）而那过去了的，___。（《假如生活欺骗了你》）

（2）马上相逢无纸笔，___。（岑参《逢入京使》）

（3）___，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（4）谁家玉笛暗飞声，___。（李白《春夜洛城闻笛》）

（5）《木兰诗》中的“，"两句通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

（6）《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：，。

（7）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：，。

（8）杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：，。

（9）《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：___，___。

（10）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：___，___。

（11）岑参《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：___，___。

（12）韩愈《晚春二首·其一》一诗中表面揶揄“杨花榆荚"无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：___，___。

（13）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且借落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：___，___。

【答案】（1）就会成为亲切的怀恋

（2）凭君传语报平安

（3）可怜夜半虚前席

（4）散入春风满洛城

（5）朔气传金柝；寒光照铁衣

（6）苔痕上阶绿；草色入帘青

（7）出淤泥而不染；濯清涟而不妖

（8）造化钟神秀；阴阳割昏晓

（9）政入万山围子里；一山放出一山拦

（10）山重水复疑无路；柳暗花明又一村

（11）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安

（12）杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞

（13）落红不是无情物；化作春泥更护花

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的语句，三是答题时不能写错别字。答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的易错字词有：怀恋、朔、柝、苔痕、青、淤、染、濯、清涟、政、围子、榆荚、惟，作答时要注意字形，不要写同音字。

故答案为：⑴就会成为亲切的怀恋

⑵凭君传语报平安

⑶可怜夜半虚前席

(4)散入春风满洛城

(5)朔气传金柝、寒光照铁衣

(6)苔痕上阶绿、草色入帘青

(7)出淤泥而不染、濯清涟而不妖

(8)造化钟神秀、阴阳割昏晓

(9)政入万山围子里、一山放出一山拦

(10)山重水复疑无路、柳暗花明又一村

(11)马上相逢无纸笔、凭君传语报平安

(12)杨花榆荚无才思、惟解漫天作雪飞

(13)落红不是无情物、化作春泥更护花

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

①保持良好的心态，培养识记兴趣。

②多种方式相结合，提高识记效果。

③提倡使用名句，巩固识记成果。

④留心特别词句，规避识记误区。

四、课内阅读

（2020七上·茌平月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

8．解释加点词。

即更刮目相待。

及鲁肃过寻阳。___

9．用现代汉语翻译下列句子。

孤岂欲卿治经为博士邪！

10．孙权怎样劝服吕蒙学习的？吕蒙的变化对我们有什么启示？

【答案】8．另外；到了……的时候

9．我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！

10．孙权劝说吕蒙首先向吕蒙指出学习的必要性，当吕蒙以军中事务多托辞时，孙权指出学习的目的和方法，以“卿言多务，孰若孤”，回应了吕蒙的推托，而且现身说法，用自己的体会强调学习的作用。最终吕蒙无可推辞，“乃始就学"。启发：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。要善于听取他人好的建议或意见。学习没有早晚之分，只要认真学，终有所成。学习能改变人的一切。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

⑵理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。

⑶在读懂文言文的基础上，根据题干的要求分析概括归纳出要点，同时要注意启示可以是多方面的。

【附参考译文】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。"吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干，谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“土别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！"鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。

8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：就要另外拭目相看；“更”，另外。②句意为：到了鲁肃经过寻阳的时候；“及”，到，等到。

9．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本句中的重点词有：“孤”，古时王侯的自称；“岂”，难道；“治经”，研究儒家经典；“治”，研究；“博士”，古今异义词，古义指古代专门掌管经学传授的学官；“邪"（yé）：同“耶”，语气词。

10．本题考查文章内容的理解及个性化解读。第一问：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学"的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学"；继而现身说法，“孤常读书，自以为大有所益”，指出“学"的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。第二问：开放性试题，扣住吕蒙变化的原因，结合自身实际，谈出自己的启示即可。示例：1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益"的道理；2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；4）要善于听取他人的建议或意见。

（2020七上·茌平月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

11．解释下列语句中加点的词。

不蔓不枝（）

香远益清（）

12．翻译文言语句。

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

13．这篇短文是托物言志的名文，文字优美，意境深远，体会本文抒发了作者什么样的感情？

【答案】11．生枝蔓；更加

12．唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？

13．《爱莲说》作者以爱莲之情来表达自己不慕名利洁身自好的生活态度，和对追名逐利贪慕富贵的恶浊世风的鄙弃。

【知识点】文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度

【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(2)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删"调”“换"补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(3)本题考查考生对诗歌情感的理解和分析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行分析理解。

【附参考译文】

水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。

11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：不生枝蔓，不长枝节。蔓：名词用作动词，生枝蔓。②句意为：香气远播，更加清香。益：更加。

12．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本句中的重点词有：“鲜"（xiǎn），形容词，少；“闻”，听说；“予”，我；“何”，什么。

13．本题考查对作者情感的把握。理解作者的思想感情，要注意结合文章中心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。从全文来看，文章先对莲高洁的形象铺排描绘，然后对三种花象征的不同品性进行了比较，最后对“爱"做出评价：“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”这里运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

（2020七上·茌平月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。

卖油翁

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

14．解释下列语句中加点的词。

①尝射于家圃（）

②尔安敢轻吾射？（）

15．翻译文言语句。

我亦无他，惟手熟尔

16．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。

【答案】14．曾经；轻视

15．我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。

16．示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。

【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查学生对文章的个性化阅读能力。解答时要结合文本的内容，人物形象的特点以及文本要表达的主旨进行分析，写出自己的认识和理解即可，注意要做到观点明确，言之有理。

【附参考译文】

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。"陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：曾经在家里射箭的场地射箭。尝：曾经。②句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：动词，轻视。

15．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本句中的重点词有：“无他”，没有别的（奥妙）；“但”，古今异义词，只，不过；“熟”，熟练；尔，同“耳”，相当于“罢了"。

16．考查个性化解读。陈尧咨技艺精湛，但骄傲自负，其实他的技艺无非是反复练习的结果；而卖油翁却是一位大隐于市的民间高手，他不仅练就一手倒油的好功夫，还十分会讲道理，用一句深入浅出的话便教心高气做的陈尧咨怒气顿消，心悦诚服。这个故事让我们联想到成语“熟能生巧”，人外有人，天外有天。因此告诉我们要正确看待自己的长处，不可恃才放旷；同时，对于别人的长处，不可嫉妒，应善于取长补短。

五、现代文阅读

（2020七上·茌平月考）阅读下文，完成下列小题。

最后的铁匠

①铁匠比那些城外的农民们，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。吐尔洪·吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。

②吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐尔洪·吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。

③铁匠家有自己的规矩，每样铁活儿都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活儿。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的声誉。但吐迪·艾则孜知道，有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西。尽管手把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。

④一把镰刀面对的是广阔的田野，各种各样的人。每一把镰刀都会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样。打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家什。铁匠的每一把镰刀，都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。

⑤不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着。不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。有一回，吐迪的太爷给一个左撇子打过一把歪把儿大弯镰。那人交了两块钱定金，便一去不回。直到大爷临终前，终于等到了这个人。铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下，每次都能看出一把镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活儿就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声追赶着前一声，后一声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮、幽远……

⑥吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。吐迪家的每一把镰刀上，都留有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙形的指甲印，千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀，又神秘地、不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆……千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。

⑦打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，暗淡、古老、陈旧，却永不会沉落。这些看似简单，千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它。

（作者：刘亮程有改动）

17．结合全文说出第③段中“微妙的东西"具体指什么？

18．读了第⑤段，你从铁匠身上看到了怎样的精神？

19．请品析文中第⑥段画线语句的妙处。

20．联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗产。

【答案】17．指打铁时诸如火候大小、锤打力度等经验性的东西。

18．看到了铁匠那种诚信守约，对自己的活计精益求精的精神。

19．使用比喻的修辞，生动写出了吐迪·艾则孜的神态（外貌），突出了他做活时的专注；把记痕比作月牙儿，记痕传递的是一种手艺和精神；作者巧妙地由实到虚，将眼前情景和铁艺传承历史联系起来，使主题得以升华，为我们带来更好体验和深刻感悟。

20．随着现代化进程加快，打铁这类手艺日渐衰微甚至消失，题目“最后的铁匠”意

即如此。在一种技艺中，融入的是自己和几代人的生命，铸就的是一种工匠精神，体现了劳动人民的智慧和创造力，这是我们宝贵的非物质文化遗产，我们应当珍视、继承并发扬光大。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】⑴词语短语的指代义，要注意读懂文章，一般在词语短语的前面的文章内容中可以找到。

⑵分析典型人物形象，①是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。②是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。③是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。

⑶赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。

⑷在读懂文章的基础上，根据题干的要求回答，开放性试题也要注意联系文章的主旨和写作目的来谈，要言之有理。

17．考查对文章内容的理解。要注意从文章上下文寻找答案。从第4段“铁匠的每一把镰刀，都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力"等几句分析，“微妙的东西”具体指指打铁时诸如火候大小、锤打力度等经验性的东西。

18．分析从铁匠身上所看到的精神。注意从字里行间分析，从描写的语句分析。如“不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着。不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年"是写铁匠诚信守约。“铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下，每次都能看出一把镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活儿就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细”等句说的是铁匠对自己的活计精益求精的精神。

19．欣赏文句。“眯成细细弯镰似的眼睛里"运用比喻手法，生动写出了吐迪·艾则孜的神态。“那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙形的指甲印”使用了比喻的修辞手法，突出了他做活时的专注。“千年以来他们就这样传递记忆"是说记痕传递的是一种手艺和精神。这样使文章的主题得以升华。一定要答出修辞对表现人物状态与表达主题的意义。

20．考查对文本的个性化解读。题干问如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗产。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章标题、内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的标题、内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。标题“最后的铁匠”是说如今打铁这类手艺日渐衰微甚至消失。但在这类非物质文化遗产中，融入的是自己和几代人的生命，铸就的是一种工匠精神，体现了劳动人民的智慧和创造力。所以我们要从加强民族凝聚力和重构民族精神的大局出发，调动民间参与文化自我建设、自我修复的积极性，建立起一个丰富多样的、和谐发展的、良性互动的文化生态环境，从而为实现中华民族伟大的文化复兴，为保护全人类的文化多样性做出应有的贡献。

1/1山东省聊城茌平区振兴中学2019-2020学年七年级3月语文线上检测试卷

一、选择题

1．（2020七上·茌平月考）下列加点字注音有错误的一项是（）

A．菜畦（qí）油蛉（líng）迷惘（wǎng）惹（rě）人注目

B．骊（lí）歌白颊（jiá）讪（shàn）笑锲（qiè）而不舍

C．谰（lán）语祈（qǐ）祷亘（gèng）古妇孺（rú）皆知

D．郝叟（sǒu）田垄（lǒng）捋（lǚ）胡子人声鼎（dǐng）沸

2．（2020七上·茌平月考）下列词语中没有错别字一项是（）

A．脑髓脊粱炽痛荒草凄凄

B．伫立瞬息斑谰一拍既合

C．污秽萦带磐石义愤填膺

D．含畜踌躇弥高高山之颠

3．（2020七上·茌平月考）下列句子成语运用不当的一项是（）

A．农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。

B．只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。

C．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

D．小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子们更是笑得前俯后仰。

4．（2020七上·茌平月考）下列各句中，没有语病的一句是（）

A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

B．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。

C．通过大家的帮助，使他端正了学习态度。

D．九月的岳麓山是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的游客前来登高望远。

5．（2020七上·茌平月考）下列表述正确的一项是（）

A．《孙权劝学》出自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。

B．《最后一课》是一篇小说，写于普法战争时期，作者是德国作家都德。

C．“卿"是古代君对臣的爱称，朋友、夫妻间也以“卿”为爱称；“孤"是中国古代帝王的自称；“铭”与“说"都是古代的一种文体。

D．诗歌《未选择的路》的写作重点放在了已经选择的路，作者想借助它告诉读者面临选择时要慎重，不要随波逐流，否则会后悔终生。

二、名著阅读

6．（2020七上·茌平月考）名著阅读。

①鹦鹉螺号潜艇在海底沿着前往南极的路线快速驶进，如果顺利，24小时之内就可以到达南极。②3月19日，潜艇排出储水舱中的水，准备浮出水面换气。不料，潜艇被卡在冰山的裂缝之中，无法上浮。③尼摩船长告诉大家，唯一出路就是在两天之内把冰山凿开，因为船上储存的空气只能维持48小时。

④形势非常严峻。十多名船员穿上潜水服来到冰层下，选择底部较薄冰层用力开凿。⑤不料，从底部凿下的冰块立刻又在两侧冻结起来，船员们好像被一个怪物逐渐收紧在他的利齿中。⑥船长当机立断，拧开船上热水管的龙头，用沸水向四面喷射，延缓了冰的冻结，开凿的速度加快了。

⑦这时，舱里的空气非常稀薄，有的人已经昏过去了。船长镇定、坚毅，细心地照顾每个船员。⑧还剩一米厚的冰层。为了挽救船员的生命，船长以惊人的毅力开船向冰层冲去，冰层破裂了。⑨舱盖打开了，鹦鹉螺号继续向南驶去。

连环画讲述的是①写的《海底两万里》中鹦鹉螺号潜艇在前往南极路上的一次遇险经历。从连环画的内容来看，当破冰遇到困难时，②船长想到的解决办法是③____________。

在这部书中，船长拯救鹦鹉螺号或他人生命的事情还有很多，比如在遇到原住民袭击潜艇的险情时，船长给梯子充电吓跑原住民，化险为夷。

三、情景默写

7．（2020七上·茌平月考）诗词填空。

（1）而那过去了的，___。（《假如生活欺骗了你》）

（2）马上相逢无纸笔，___。（岑参《逢入京使》）

（3）___，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（4）谁家玉笛暗飞声，___。（李白《春夜洛城闻笛》）

（5）《木兰诗》中的“，”两句通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

（6）《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：，。

（7）《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑"相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：，。

（8）杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：，。

（9）《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：___，___。

（10）陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：___，___。

（11）岑参《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：___，___。

（12）韩愈《晚春二首·其一》一诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：___，___。

（13）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且借落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：___，___。

四、课内阅读

（2020七上·茌平月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

8．解释加点词。

即更刮目相待。

及鲁肃过寻阳。___

9．用现代汉语翻译下列句子。

孤岂欲卿治经为博士邪！

10．孙权怎样劝服吕蒙学习的？吕蒙的变化对我们有什么启示？

（2020七上·茌平月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

11．解释下列语句中加点的词。

不蔓不枝（）

香远益清（）

12．翻译文言语句。

菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？

13．这篇短文是托物言志的名文，文字优美，意境深远，体会本文抒发了作者什么样的感情？

（2020七上·茌平月考）阅读下面的文言文，完成下列小题。

卖油翁

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

14．解释下列语句中加点的词。

①尝射于家圃（）

②尔安敢轻吾射？（）

15．翻译文言语句。

我亦无他，惟手熟尔

16．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。

五、现代文阅读

（2020七上·茌平月考）阅读下文，完成下列小题。

最后的铁匠

①铁匠比那些城外的农民们，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。吐尔洪·吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。

②吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐尔洪·吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。

③铁匠家有自己的规矩，每样铁活儿都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活儿。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的声誉。但吐迪·艾则孜知道，有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西。尽管手把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。

④一把镰刀面对的是广阔的田野，各种各样的人。每一把镰刀都会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样。打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家什。铁匠的每一把镰刀，都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。

⑤不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着。不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。有一回，吐迪的太爷给一个左撇子打过一把歪把儿大弯镰。那人交了两块钱定金，便一去不回。直到大爷临终前，终于等到了这个人。铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下，每次都能看出一把镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活儿就是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声追赶着前一声，后一声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮、幽远……

⑥吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。吐迪家的每一把镰刀上，都留有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙形的指甲印，千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀，又神秘地、不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锨把儿和鞭杆……千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。

⑦打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥起、再落下。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，暗淡、古老、陈旧，却永不会沉落。这些看似简单，千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失了，我们再不会找回它。

（作者：刘亮程有改动）

17．结合全文说出第③段中“微妙的东西”具体指什么？

18．读了第⑤段，你从铁匠身上看到了怎样的精神？

19．请品析文中第⑥段画线语句的妙处。

20．联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗产。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】C．祈祷（qǐ）—（qí），亘古（gèng）—（gèn）。

故答案为：C

【点评】常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

A、对多音字的把握，掌握“音随意转"的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。

2．【答案】C

【知识点】汉字的部首与偏旁；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A．脊粱—脊梁，荒草凄凄—荒草萋萋；

B．斑谰—斑斓，一拍既合—一拍即合；

D．含畜—含蓄，高山之颠—高山之巅。

故答案为：C

【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

3．【答案】D

【知识点】特定含义与使用范围的成语

【解析】【分析】A．不言而喻：意思是指不用说就可以明白。形容道理很浅显。使用正确；

B．坚持不懈：意思是形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。使用正确；

C．家喻户晓：意思是家家户户都知道。形容人所共知。使用正确；

D．忍俊不禁：意思是忍不住笑出来。“忍俊不禁”与句中的“笑"语意有重复，使用不正确。

故答案为：D

【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．【答案】B

【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】A．一面与两面不能搭配，应在“取得”前加“能否"；C．残缺主语，删去“通过”或“使"；D．搭配不当，“岳麓山”与“季节"不能搭配，应将前一句改为“岳麓山的九月是一年中最美好的季节”。

故答案为：B

【点评】病句辨析题，有以下几种类型：“语序不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、搭配不当、不合逻辑、表意不明、句式杂糅。有以下几种方法：先看关联词。再看句子主干，然后修饰成分，再看并列短语，还应看否定词，最后还在看看两面词。

5．【答案】C

【知识点】称谓；作家作品；作品的基本内容；作品的综合评价

【解析】【分析】A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体史书；B．《最后一课》作者都德是法国作家；D．诗歌《未选择的路》的写作重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。

故答案为：C

【点评】文学常识和文化常题，在平时积累时要了解作品的内容和有关作者的知识要点。包括作品某方面的特点，或情节内容，或人物形象，或思想主题，或语言风格，还要了解作者的称谓和生活年代，并多了解作品的地位，贡献，影响等。

6．【答案】①凡尔纳；②尼摩船长；③用热水向四面喷射，同时不断凿冰

【知识点】《海底两万里》

【解析】【分析】《海底两万里》的作者是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳。主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。诺第留斯号是一艘潜水艇的名字，艇长为尼摩船长。从连环画的内容来看，当破冰遇到困难时，尼摩船长想到的办法就在第⑥处，“船长当机立断，拧开船上热水管的龙头，用沸水向四面喷射，延缓了冰的冻结，开凿的速度加快了"。据此作答。

故答案为：①凡尔纳；②尼摩船长；③用热水向四面喷射，同时不断凿冰

【点评】名著阅读题，要在在平时积累时要了解作品的内容和有关作者的知识要点。包括作品某方面的特点，或情节内容，或人物形象，或思想主题，或语言风格，还要了解作者的称谓和生活年代，并多了解作品的地位，贡献，影响等。

7．【答案】（1）就会成为亲切的怀恋

（2）凭君传语报平安

（3）可怜夜半虚前席

（4）散入春风满洛城

（5）朔气传金柝；寒光照铁衣

（6）苔痕上阶绿；草色入帘青

（7）出淤泥而不染；濯清涟而不妖

（8）造化钟神秀；阴阳割昏晓

（9）政入万山围子里；一山放出一山拦

（10）山重水复疑无路；柳暗花明又一村

（11）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安

（12）杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞

（13）落红不是无情物；化作春泥更护花

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的语句，三是答题时不能写错别字。答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的易错字词有：怀恋、朔、柝、苔痕、青、淤、染、濯、清涟、政、围子、榆荚、惟，作答时要注意字形，不要写同音字。

故答案为：⑴就会成为亲切的怀恋

⑵凭君传语报平安

⑶可怜夜半虚前席

(4)散入春风满洛城

(5)朔气传金柝、寒光照铁衣

(6)苔痕上阶绿、草色入帘青

(7)出淤泥而不染、濯清涟而不妖

(8)造化钟神秀、阴阳割昏晓

(9)政入万山围子里、一山放出一山拦

(10)山重水复疑无路、柳暗花明又一村

(11)马上相逢无纸笔、凭君传语报平安

(12)杨花榆荚无才思、惟解漫天作雪飞

(13)落红不是无情物、化作春泥更护花

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

①保持良好的心态，培养识记兴趣。

②多种方式相结合，提高识记效果。

③提倡使用名句，巩固识记成果。

④留心特别词句，规避识记误区。

【答案】8．另外；到了……的时候

9．我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！

10．孙权劝说吕蒙首先向吕蒙指出学习的必要性，当吕蒙以军中事务多托辞时，孙权指出学习的目的和方法，以“卿言多务，孰若孤”，回应了吕蒙的推托，而且现身说法，用自己的体会强调学习的作用。最终吕蒙无可推辞，“乃始就学"。启发：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。要善于听取他人好的建议或意见。学习没有早晚之分，只要认真学，终有所成。学习能改变人的一切。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；孙权劝学《资治通鉴》；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

⑵理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。

⑶在读懂文言文的基础上，根据题干的要求分析概括归纳出要点，同时要注意启示可以是多方面的。

【附参考译文】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。"吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干，谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“土别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！"鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。

8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：就要另外拭目相看；“更”，另外。②句意为：到了鲁肃经过寻阳的时候；“及”，到，等到。

9．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本句中的重点词有：“孤”，古时王侯的自称；“岂”，难道；“治经”，研究儒家经典；“治”，研究；“博士”，古今异义词，古义指古代专门掌管经学传授的学官；“邪"（yé）：同“耶”，语气词。

10．本题考查文章内容的理解及个性化解读。第一问：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学"的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学"；继而现身说法，“孤常读书，自以为大有所益”，指出“学"的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。第二问：开放性试题，扣住吕蒙变化的原因，结合自身实际，谈出自己的启示即可。示例：1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益"的道理；2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；4）要善于听取他人的建议或意见。

【答案】11．生枝蔓；更加

12．唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？

13．《爱莲说》作者以爱莲之情来表达自己不慕名利洁身自好的生活态度，和对追名逐利贪慕富贵的恶浊世风的鄙弃。

【知识点】文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度

【解析】【点评】(1)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(2)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删"调”“换"补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(3)本题考查考生对诗歌情感的理解和分析的能力。解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合诗人的写作背景、诗中的意象、表现手法等进行分析理解。

【附参考译文】

水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。

11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：不生枝蔓，不长枝节。蔓：名词用作动词，生枝蔓。②句意为：香气远播，更加清香。益：更加。

12．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本句中的重点词有：“鲜"（xiǎn），形容词，少；“闻”，听说；“予”，我；“何”，什么。

13．本题考查对作者情感的把握。理解作者的思想感情，要注意结合文章中心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。从全文来看，文章先对莲高洁的形象铺排描绘，然后对三种花象征的不同品性进行了比较，最后对“爱"做出评价：“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”这里运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

【答案】14．曾经；轻视

15．我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。

16．示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。

【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉