杨梓中学八年级下学期语文期中学科素养检测试卷

杨梓中学八年级下学期语文期中学科素养检测试卷湖南省长沙县杨梓中学2021-2022学年八年级下学期语文期中学科素养检测试卷

一、积累与运用（30分）

1．（2022八下·长沙期中）下列各组加点字的注音完全正确的一项是（）

A．哄骗（hǒng）哄闹（hōng）起哄（hōng）哄抢（hōng）

B．潺潺（chán）怠慢（dài）不惮（dàn）船撸（lǔ）

C．撺掇（cuānduò）凫水（fú）桕树（jiòu）旺相（xiàng）

D．皎洁（jǎo）归省（xǐng）絮叨（xǜ）晌午（shǎng）

2．（2022八下·长沙期中）在下面一段文字横线上依次填人词语，全部恰当的一项是（）

阅读与不阅读，区别出两种的生活方式或人生方式。这中间是一道、一道鸿沟两边是完全不一样的气象。一面，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和。

A．大相径庭屏障花枝招展寂寥

B．大相径庭篱笆草长莺飞喧嚣

C．截然不同屏障草长莺飞寂寥

D．截然不同篱笆花枝招展喧嚣

3．（2022八下·长沙期中）下列各句没有语病的一项是（）

A．第12版《新华字典》收录了“拼购"刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。

B．党的十八大以来，我国推动生态环境保护力度之大前所未有，环境污染防治行动成效明显。

C．三亚国家水稻公园示范点的“超优千号"杂交水程，平均亩产1004.83公斤，比预测亩产量多了约100公斤左右。

D．有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。

4．（2022八下·长沙期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

赤子之心是助人实现理想的正能量。_______________________。而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。

①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般的心。

②他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。

③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想

④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。

A．④②③①B．①④②③C．②④①③D．④②①③

5．（2022八下·长沙期中）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（）

A．“凝心聚力"振兴乡村”“诵读经典"生态文明”“接种疫苗"这五个短语中，有三个是动宾短语。

B．“为庆祝中国共产党成立100周年，两百多位红军老战士在市老年人活动中心开展‘学党史’活动。”该句主干是：战士开展活动。

C．《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国古代史学和文学名著，旧传为春秋时左丘明所作。

D．“始龀"而立之年”“既加冠"今虽耄老”，其中加点词在古代都代表年龄，是按照年龄从小到大的顺序排列的。

6．（2022八下·长沙期中）综合运用

学校组织到某博物馆研学，请你参与，完成相关任务。

（1）该博物馆精选了100件文物，放在五个主题时空舱，借助现代技术，让观众感受历史场景，亲近历史文物。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。

【示例】第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器“活"起来，观众可通过扫码、触摸等方式，“唤醒”青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。

舱名：青铜时代

起名理由：用“青铜时代"命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。

【备选时空舱】

第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。

第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段，实现文物与观众互动。敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。“你好，兵马俑”互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位信息……

我选：舱名：

起名理由：________________________

（2）研学活动结束后，小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。

曼舞广袖兵俑飞天甲士重生手持长戈依稀玉环再世恍若

上联：____________

下联：_____________________

7．（2022八下·长沙期中）名著阅读

（1）《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的家信，主要讲的是。

（2）傅雷是一位杰出的翻译家，翻译的作品最具代表性的有巴尔扎克的___，罗曼·罗兰的___。

（3）《傅雷家书》被称为“苦心孤诣教子篇”，傅雷教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个“、的艺术家”。

8．（2022八下·长沙期中）古诗文默写

①成语“秋水伊人"源之《蒹葭》中的诗句，

②《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：，

③《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：，。

④《子衿》表达女子强烈思念之情的句子是，

二、阅读（40分）

（2022八下·长沙期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。

暮春即事

周敦颐

双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。

闲坐小窗读周易，不知春去几多时。

9．请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。

10．诗人为什么“不知春去几多时"？请简要回答。

（2022八下·长沙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

杜甫，字子美，京兆人。贫，少不自振，客吴、越、齐、赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。会禄山乱天子入蜀甫避走三川肃宗立自鄜州羸服①欲奔行在为贼所得。至德二年，亡走风翔，上谒，拜左拾遗。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭②，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅③饥，辄弃官去。客秦州，负薪拾橡栗④自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。会严武节度剑南西川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。大历中，出翟塘，溯沅、湘以登衡山，适耒阳。因客耒阳，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食。县令自棹舟迎之，乃得还。为设牛炙、白酒，大醉，一夕卒，年五十九。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时挠弱，情不忘君，人皆怜之。

（节选自《唐才子传选译·卷二·杜甫》）

【注释】：①羸服：贫贱人的衣着。②窭：贫寒。③关辅：关内畿辅地区，即现在的关中地区。④橡栗：橡树的果实。

11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立/自鄜州羸服欲奔行在/为贼所得

B．会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立自鄜州/羸服欲奔行在/为贼所得

C．会禄山乱天子/入蜀/甫避走三川/肃宗立自鄜州/羸服欲奔行在/为贼所得

D．会禄山乱天子/入蜀/甫避走三川/肃宗立/自鄜州羸服欲奔行在/为贼所得

12．下列对原文内容的理解，正确的一项是（）

A．杜甫年轻时未振作自己，他去拜访李邕，李邕认为他才华非同一般。

B．杜甫回到京城之后，遇到饥荒，于是他背柴、采摘橡树果实来过活。

C．杜甫游览岳祠时被洪水困住，县令救了他，还请他吃牛骨头、喝白酒。

D．杜甫与李白齐名，并称“李杜"。杜甫多次经历叛乱，保持气节不被玷污。

13．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

①关辅饥，辄弃官去。

②武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。

（2022八下·长沙期中）阅读下面文本，完成下面小题。

远去了，母亲放飞的手

刘心武

①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。

②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭"才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。

③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱"。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！"

④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我"地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，采采地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。

⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……"睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动"呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。

⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但地所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍责的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！

14．文中一共写了母亲对“我"的三次“放飞”，“我"的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。

母亲的三次“放飞”“我"的情感变化

第一次：儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读。意外

第二次：①____________痛苦

第三次：母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事"。②

15．标题中“放飞”一词的含义是什么？有什么表达效果？

16．文中母亲的育子方法，你是否赞成？请结合文本和社会现实，谈谈你的看法。

（2022八下·长沙期中）阅读下面的文段，回答问题。

“猝死"急救指南

①近年来，“猝死”一词频繁地出现在公众视野之中。

②《中国急救医学》2020年刊发的一份报告显示，猝死的首要原因是心源性猝死，而国家心血管病中心引用2009年的研究数据指出，每年，中国心源性猝死总人数估计达54.4万，为世界之首。更为要命的是，大多数心源性猝死都发生在医院之外，因此，当专业救护人员赶到时，往往已经错过最佳救治时间。

③但这并不意味着，这些生命是完全无法挽回的。

④1963年，心脏病学家伦纳德·司彻里斯创立了美国心脏协会中心的CPR（心脏复苏）委员会，同年美国心脏协会正式授权支持CPR。胸外按压、人工呼吸、电击除颤正式组合为现代心肺复苏技术。

⑤（甲）心脏是一个“泵"把血液“泵”到全身，当心搏骤停或室颤（不规律地跳动）时，这个“泵"就停止工作了，全身会缺血。心脏就是这个工作原理，把血里面携带着的氧，运送到全身当心跳停止4分钟后，脑细胞开始出现不可逆的缺氧坏死。

⑥心搏骤停患者需要做心肺复苏。什么时候可判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏呢？首先拍打患者并大声呼唤，患者没有眨眼、做眉、中哈等反应其次患者胸部无起伏5～10秒，两者同时具备即可判断患者心将骤停，应进行心肺复苏，

⑦如何做心肺复苏呢？发现有人倒地，可参考如下步骤施救：第一步，判断现场的环境是否安全；第二步，判断患者是否有意识，轻拍重唤；第三步，若患者无反应，找人拨打急救电话、取最近的AED（自动体外除颤器）；第四步，看呼吸，而不是去听和感觉，观察患者胸部有无起伏5～10秒，如果没有呼吸或者是不正常呼吸（下颌式呼吸），就要开始进行心肺复苏；第五步，实施胸外按压和人工呼吸。

⑧胸外接压的位置：两乳头连接中点处（胸骨中下段）；深度：5～6厘米（约一张银行卡的宽度）；频率：每分钟100～200次。反复进行胸外按压直至拿到AED或急救人员到来。

⑨关于人工呼吸，如果没有经过训练，可以不做，因为未经训练的吹气既无效，还会使按压中断。应持续地按压，等待专业救护人员到来。越早进行电击，心脏重新跳动的成功率越高。

⑩AED，又称自动体外电击器、自动体外除颤器，是可被非专业人员使用的用于抢救心源性猝死患者的医疗设备。它小巧便携，使用简单有效。AED的出现使急救有望抓住“黄金4分钟”。

心搏骤停病人早期85%～90%的病因是室颤，医院外治疗室颤最有效的方法是使用AED。（乙）除颤每推迟1分钟，存活率降低7%～10%。

胸外按压、人工呼吸与AED的早期有效配合使用，是抢救心搏骤停病人最有效的手段。

猝死是救不活的，能救过来的是当发生呼吸、心搏骤停10分钟之内身边有人对他进行了心肺复苏，因为2/3的呼吸、心搏骤停患者身边没有医生，所以真正能救他们的是作为第一目击者的你。

（《读者》2021.6，有删改）

17．阅读全文，说一说对心搏骤停患者，可以使用的现代心肺复苏技术有哪些？

18．从甲乙两处画线句子中选择一句，分析其说明方法及作用。

19．本文介绍了心肺复苏技术，以及非专业人员的救治过程，为了让更多心肺病人在生命关键时刻得到救治，请你开动脑筋，对心肺复苏技术的普及和相关公共设施的完善提出你的建议。（至少两条）

三、写作（56分）

20．（2022八下·长沙期中）张桂梅是2020年“感动中国"十大人物之一，她坚信知识能改变命运！她长期坚守滇西深贫山区教育事业，12年前创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助1800多名贫困女孩圆梦大学。对这位身患疾病、全身贴满膏药却始终心系学生的校长，你想说些什么（要求：100字以内，至少运用一种修辞手法）

21．（2022八下·长沙期中）阅读下面的材料，根据要求写作

一位母亲在接受记者采访的时候动情地说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别欣慰，甚至是特别感动……”

这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。

要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭；⑤不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】该题考查汉字读音，如A项中“哄"是多音字.哄闹(hong)，起哄(hòng)，选项注音有误；B.无误。C.撺掇(cuānduo)，原注音标调有误，桕树(jiù)，原注意不符合拼音规则；D.皎洁(jiǎo)，原注音有误。故答案为：B

【点评】本题考查的汉字注音，主要集中在标调错误、拼音规则错误，因此学生对于汉字读音首先要熟悉拼音规则，然后要加强对多音字的熟悉和掌握，并要善于辨析。

2．【答案】C

【知识点】常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】大相径庭：比喻相差很远，大不相同。

截然不同：形容两件事物毫无共同之处

第一空是说两种生活方式或人生方式毫不相同，应该选“截然不同”，排除AB选项；

屏障：指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。

篱笆：是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。

第二空是说两者之间有巨大的阻挡与不同，应选“屏障”，排除D选项；

花枝招展：意思是形容打扮得十分艳丽。

草长莺飞：形容江南暮春的景色。

第三空意在说明阅读的好处，应该用“草长莺飞”比较合适；

寂寥：无人倍伴的，独自一人。

喧嚣：意思是声音大而嘈杂、吵闹之意。

第四空应与“荒凉"相映衬，选择“寂寥”更加恰当；

故答案为：C

【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3．【答案】B

【知识点】语序不当；重复啰嗦；前后不一致

【解析】【分析】A.语序不当。“接受"与“使用”语序不当，应该互换。B.无误；C.重复累赘。“约"与“左右”语意重复，应该删去其中一个。D.搭配不当，前后不一致。“能否"与“重要条件之一”前后表意不一致，可以删去“能否"。

故答案为：B

【点评】本题考查病句类型判断。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

4．【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】这段话是从正反对比的角度进行论证的，首先提出观点“赤子之心是助人实现理想的正能量”，然后第①句引用孟子的话从正面进行论证，接着从反面进行论证，④“但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的"从正面转到反面，第②句中的“他们”代指第④句中的许多年轻人，第③句是这些年轻人“从功利的角度确立目标的"的结果。故这几句话的排序为①④②③。

故答案为：B

【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

5．【答案】D

【知识点】称谓

【解析】【分析】A项，联合式短语/动宾短语/动宾短语/偏正短语/动宾短语，正确；

BC项正确；

D项有误，“始龀”指七八岁，“而立"指男子三十岁，“加冠”指男子二十岁，“耄"指八九十岁，所以不是按从小到大的顺序排列的。

故答案为：D。

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

6．【答案】（1）第二时空舱；大秦风云；能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。第三时空舱示例：西北风情，该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷让人遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。

（2）【示例1】飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世；兵勇手持长戈恍若（依稀）甲士重生【示例2】飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖兵勇恍若（依稀）甲士重生手持长戈【示例3】曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世手持长戈兵勇恍若（依稀）甲士重生

【知识点】创新题型；诗歌对联

【解析】【分析】参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。比如选“第二时空舱”，舱名可以拟为“大秦风云”，理由有二，从内容上看，紧扣大秦一统六国的主题；从表达效果来看，它形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。

故答案为：⑴【示例1】：【我选】第二时空舱【舱名】大秦风云【理由】能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。

【示例2】：【我选】第三时空舱【舱名】西北风情【理由】该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷让人遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。

⑵对联，讲究字数相同，结构相当，上下联尾字的平仄也要符合要求。从所给的词语中，可以整理为“飞天曼舞广袖依稀玉环再世，兵勇手持长戈恍若甲士重生”，也可以表述为“曼舞广袖飞天恍若玉环再世，手持长戈兵勇依稀甲士重生"。

故答案为：【示例1】上联：飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世下联：兵勇手持长戈恍若（依稀）甲士重生

【示例2】上联：飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖下联：兵勇恍若（依稀）甲士重生手持长戈

【示例3】上联：曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世下联：手持长戈兵勇恍若（依稀）甲士重生

【点评】⑴本题综合性学习，第（1）题考查知识运用能力。参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。解题时抓住题干的信息，内容和表达效果两方面都要有，答题必须完整。

⑵本题考查对联知识。对联，讲究字数相同，词组结构相当，上下联尾字的平仄也要符合要求，即上联仄声结尾，下联平声结尾。解题时能关注以上三点，就可以整理符合要求的对联。

7．【答案】（1）傅聪、傅敏；如何教育孩子

（2）《欧也妮·葛朗台》；《约翰·克利斯朵夫》

（3）德艺兼备；人格卓越

【知识点】作家作品；作品的基本内容；《傅雷家书》

【解析】【分析】本题考查名著阅读，以人物、作品的识记为主。教材中的《傅雷家书》导读有相关介绍，《傅雷家书》是傅雷及其夫人给儿子傅聪和傅敏的家书，主要内容之一是如何教育孩子，如何成为一个德艺兼备、人格卓越的艺术家。傅雷是杰出的翻译家，他翻译的代表作品有巴尔扎克和罗曼罗兰的小说著作。如《欧也妮·葛朗台》、《约翰·克利斯朵夫》。

故答案为：⑴傅聪傅敏如何教育孩子⑵《欧也妮·葛朗台》《约翰·克利斯朵夫》⑶德艺兼备人格卓越

【点评】⑴本题考查八下名著《傅雷家书》的常识信息，属于容易题，只要读过《傅雷家书》就会回答。解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。

⑵本题属于文学常识的识记题。巴尔扎克和罗曼罗兰是世界著名作家，傅雷翻译了他们不少的作品。代表作分别有《欧也妮·葛朗台》和《约翰·克利斯朵夫》。⑶教材的《傅雷家书》导读，对此有明确的说明：傅雷教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个德艺兼备、人格卓越的艺术家。学习中要抓住导读的关键词，正确理解傅雷的教育观。

8．【答案】所谓伊人；在水一方；海内存知己；天涯若比邻；佁然不动；俶尔远逝；一日不见；如三月兮

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】本题考查八下古诗文默写，属于理解型的默写题。解答时要根据句中语意的提示，答出正确的名句。如“秋水伊人”源之《蒹葭》中的“所谓伊人；在水一方"；《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句是“海内存知己；天涯若比邻”；《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是“佁然不动；俶尔远逝"；《子衿》表达女子强烈思念之情的句子“一日不见；如三月兮”。

故答案为：（1）所谓伊人；在水一方；（2）海内存知己；天涯若比邻；（3）佁然不动；俶尔远逝；（4）一日不见；如三月兮

【点评】本题属于理解型的默写题，考查学生对古诗文名句的理解能力。解析时不能出现记错名句的现象。同时也不能写错别字，如“天涯"不能写作“天崖”，“俶尔"不能写作“叔儿”。

【答案】9．屋檐上的一双双鸟雀，不知什么时候竟然飞落下来，在书案上旁若无人地行走。

10．暮春时节，诗人见鸟雀慢行，杨花飘落却毫不在意，沉浸在书的世界中，专注地读书，所以“不知春去几多时"。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象

【解析】【点评】（1）本题考查古诗想象描绘的知识点。做题时要从意象出发，进行想象重组，描绘出鸟雀从屋檐而来，行走在诗人的书案之上的画面。（2）考查诗歌结句的理解。诗歌最后一句的理解要结合上一句“闲坐小窗读周易”，因为读书入迷，沉浸其中，所以不在意外界的事物，所以有“废寝忘食"物我两忘”的境界。答题时要关照前后句，从诗歌整体去把握尾句的内涵。

9．本题考查对古诗想象描绘的知识点。“双双瓦雀行书案"可以想象为：一双双鸟雀，竟然从屋檐下飞落下来，在主人的书案上行走，好像无比惬意自然。故答案为：示例：屋檐上的一双双鸟雀，不知什么时候竟然飞落下来，在书案上旁若无人地行走。

10．本题考查诗歌结句的理解。“不知春去几多时”是因为诗人窗前读书，专注《周易》一书，已进入物我两忘的境界。故答案为：示例：暮春时节，诗人见鸟雀慢行，杨花飘落却毫不在意，沉浸在书的世界中，专注读书，达到了“物我两忘"的境界，所以“不知春去几多时”。

【答案】11．A

12．D

13．①当时关中地区闹饥荒，杜甫就弃官离开。

②严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译

【解析】【点评】（1）考查句读，需要结合原文语境，根据上下的意思判断。从杜甫奔走的行程来看，该句断为“会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立/自鄜州羸服欲奔行在/为贼所得。"最为合适。（2）本题四项对原文内容的理解，需要结合原文语句，推敲细节。如A句李邕听书了李白的才华，先去见了李白，而非李白先去拜访李邕。B、C两项的错误也在细节上与原文不符。本题不仅考查内容理解，其实也在考查对文句的准确翻译。（3）考查句子翻译，本题2句翻译，要补充省略部分，如“辄弃官去”补上主语"杜甫"。同时也要注意实词虚词的解释，如虚词“以”解释为“因为”，“诣”应理解为“到某地方看某人"。

11．根据上下文意思，可以将文中画波浪线的语句断为：会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立/自鄜州羸服欲奔行在/为贼所得。该句译为：适逢安禄山造反，天子退避进入四川。杜甫于是奔走于三江流域。唐肃宗即位，杜甫穿着粗陋的衣服想从鄜州投奔到皇帝临时驻地，却被反贼捉住。故答案为：A。

12．四个选项，根据文意，正确的是D项。A.“李邕奇其材，先往见之。”原文是指李邕对李白的才华非常震惊，先去拜会了李白。所以不是“李白去拜访李邕"。B.根据“客秦州，负薪拾橡栗自给”得知，杜甫是秦州时，背柴、采摘橡树果实来过活。不是“回到京城之后"。C.文中“为设牛炙、白酒”是指县令为他摆设了烤牛肉和白酒。“请他吃牛骨头"的表述有误。D.无误。故答案为：D

13．根据上下文语境，第一句“关辅饥，辄弃官去。”翻译为：当时关中地区闹饥荒，杜甫就弃官离开。第二句“武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。"翻译为：严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。故答案为：①当时关中地区闹饥荒，杜甫就弃官离开。②严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。

【答案】14．父母搬家，母亲认同父亲的想法，退房让我独立生活；悲凉/或愧疚

15．“放飞”就是“放手"之意，即培养孩子独立解决问题的能力。“放飞”用了比喻的修辞手法，生动形象地表达母亲的想法，一旦孩子长大，就应尽早地、坚决地、完全地“放手"。“放飞”的背后是理智的母爱，是母亲不同寻常的教子方法，表达了我对母亲的感恩和敬佩之情。

16．【示例1】赞成。①这位母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，这种做法大有把“身体好"放于首位之意，有利于培养孩子不慕虚荣的纯朴天性；②反对孩子吃零食，却十分尊重孩子的兴趣爱好，并不惜进行“巨额投资”，显然，这对刘心武日后成为一名有成就的作家是极有影响力的；③三次“放飞"仪子，培养孩子独立解决问题的能力，为子女作长远打算，这是高层次的父母之爱。【示例2】不费成。①这位母亲在饮食上对孩子过于“娇惯”和“溺爱”，没有把“立德树人”放在首位，不利于培养孩子适应集体生活的习惯；②培养孩子兴趣爱好的方法有很多，不定要花巨资订报刊；③三次“放飞"孩子过于狠心。不利于培养母子情感。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）第一空考查内容概括能力。文段内容清晰，解析时将主要人物事件择概括即可。第二小题考查信息筛选能力，可以直接从文本找到“悲凉”一词，也可根据语境归纳为“愧疚"。解读此类试题，要回归相关段落，通过关键词搜索的方法加以解决。

（2）本题考查文题的内涵和表达效果。从文本来看，该题有双层含义。第一层从情节上归纳分析，第二层从人物分析和主旨角度挖掘，那么答题就会更完整。平常阅读不能只停留表层，而要披披文入理，读出背后的内涵来。母亲的教子方法以及我对母亲的感恩敬佩之心，是本文重点的主旨之一。

（3）该题为拓展试题，解析时需要结合文本，解读母亲教子的合理或不合理，明确理由。同时要与社会现实相结合来探讨当下教育方法的对错。无论赞成或不赞成，都要有一定的理据分析，以增强说服力。

14．根据文章第⑤段的内容得知，父亲奉命外调张家口，把北京的住房都退了。母亲也同意父亲的想法，让我开始独立生活，我很无奈地住到了集体的宿舍，开始被“放飞”的生活。。故答案为：①父母搬家，母亲认同父亲的想法，退房让我独立生活

由⑥第段，当我“睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感”，因为母亲提醒我要“自己的事要尽量自己独立解决”，所以我的心境是“悲凉”，心头有说不尽的愧疚。故答案为：②悲凉/或愧疚

15．根据文章的内容，作者想要表达有两层意思。第一，“放飞”就是“放手"之意，即培养孩子独立解决问题的能力。第二，放飞”用了比喻的修辞手法，生动形象地表达母亲的想法，一旦孩子长大，就应尽早地、坚决地、完全地“放手”，“放飞”的背后是理智的母爱是母亲不同寻常的教子方法，表达了我对母亲的感恩和敬佩之情。

故答案为：

“放飞"就是“放手”之意，即培养孩子独立解决问题的能力。“放飞"用了比喻的修辞手法，生动形象地表达母亲的想法，一旦孩子长大，就应尽早地、坚决地、完全地“放手”。“放飞"的背后是理智的母爱，是母亲不同寻常的教子方法，表达了我对母亲的感恩和敬佩之情。

16．这是个拓展试题。对于文中母亲的育子方法，可以从“赞成”和“不攒成"角度进行分析。比如：赞成。①这位母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，这种做法大有把“身体好”放于首位之意，有利于培养孩子不慕虚荣的纯朴天性；②反对孩子吃零食，却十分尊重孩子的兴趣爱好，并不惜进行“巨额投资”，显然，这对刘心武日后成为一名有成就的作家是极有影响力的；③三次“放飞”仪子，培养孩子独立解决问题的能力，为子女作长远打算，这是高层次的父母之爱。再如：不赞成。①这位母亲在饮食上对孩子过于“娇惯"和“溺爱”，没有把“立德树人"放在首位，不利于培养孩子适应集体生活的习惯；②培养孩子兴趣爱好的方法有很多，不定要花巨资订报刊；③三次“放飞”孩子过于狠心。不利于培养母子情感。只要结合文本和社会现实，言之有理即可。

故答案为：【示例1】赞成。①这位母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，这种做法大有把“身体好"放于首位之意，有利于培养孩子不慕虚荣的纯朴天性；②反对孩子吃零食，却十分尊重孩子的兴趣爱好，并不惜进行“巨额投资”，显然，这对刘心武日后成为一名有成就的作家是极有影响力的；③三次“放飞"仪子，培养孩子独立解决问题的能力，为子女作长远打算，这是高层次的父母之爱。【示例2】不费成。①这位母亲在饮食上对孩子过于“娇惯”和“溺爱”，没有把“立德树人”放在首位，不利于培养孩子适应集体生活的习惯；②培养孩子兴趣爱好的方法有很多，不定要花巨资订报刊；③三次“放飞"孩子过于狠心。不利于培养母子情感。

【答案】17．胸外按压、人工呼吸、AED电击除颤。

18．甲：运用了打比方的说明方法，把心脏比作泵，生动形象的说明了心脏的工作原理。

乙：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明治疗室颤的紧迫性，使说明更准确更有说服力。

19．示例：①医院或街道卫生服务中心定期到单位或社区开展心肺复苏技术宣传与培训；

②在公共场所配备AED（自动体外电击器、自动体外除颤器）。

【知识点】平实性说明文；把握说明对象；说明文语言分析；启发、思考、感悟等开放类型；分析说明方法及其作用

【解析】【点评】（1）本题属于文本信息的筛选和整理，属于简单题。从第4文段可以直接获得答案。（2）本题考查说明方法的作用，解题时先要辨析方法，然后根据基本的答题步骤完成作答，如甲句，运用了打比方的说明方法，把心脏比作泵，生动形象的说明了心脏的工作原理。“方法+对象+特点”，就是基本的答题模式。（3）该题考查知识运用能力。解题时先要对文本的说明内容了然于心，然后根据文章介绍的心肺复苏技术，结合现实生活的可行性条件，对心肺复苏技术的普及和相关公共措施的完善提出建议。比如：①医院或街道卫生服务中心定期到单位或社区开展心肺复苏技术宣传与培训；②在公共场所配备AED（自动体外电击器、自动体外除颤器）。

17．本题考查信息筛选。根据第④段，以及后几段的信息可知“胸外按压、人工呼吸、电击除颤正式组合为现代心肺复苏技术。"故答案为：胸外按压、人工呼吸、AED电击除颤。

18．本题考查说明方法的作用。甲句，运用了打比方的说明方法，把心脏比作泵，生动形象的说明了心脏的工作原理。乙句，运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明治疗室颤的紧迫性，使说明更准确更有说服力。故答案为：甲：运用了打比方的说明方法，把心脏比作泵，生动形象的说明了心脏的工作原理。乙：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明治疗室颤的紧迫性，使说明更准确更有说服力。

19．本题主要考查说明内容及知识运用的能力。根据文中心脏骤停的时间和地点的特殊性，可以安排院或街道卫生服务中心定期到单位或社区开展心肺复苏技术宣传与培训，让更多的人熟悉心肺复苏的知识并掌握相关技能。可以利用先进的设备，如AED，在公共场所配置设备，以便紧急时启用设备，抓住“黄金4分钟”，成功救治患者。

故答案为：①医院或街道卫生服务中心定期到单位或社区开展心肺复苏技术宣传与培训；②在公共场所配备AED（自动体外电击器、自动体外除颤器）

20．【答案】可以表达对张桂梅的关切、牵挂、祝福，也可以表达对她的感激、敬佩，还可以表达自己的抱负、追求……感情要真挚、语句要通顺。（字数低于50字扣1分，未使用修辞手法扣2分）

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】参考资料：张桂梅同志忠诚党的教育事业，坚守滇西贫困地区40多年，放弃优越的工作条件，毅然投身深度贫困山区教育扶贫主战场，攻坚克难，执着奋斗，为当地教育发展和脱贫攻坚作出重要贡献。她矢志不渝，克服种种困难，努力阻断贫困代际传递，建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学，托举起贫困家庭脱贫发展的希望与信心。她立德树人，始终坚持一线言传身教，加强师生思想政治和理想信念教育，给予困难学生母亲般的呵护，深受师生和群众爱戴。她敬业奉献，长期拖着病体忘我工作，将自己工资、所获奖金和社会捐助诊疗费等100多万元全部用于兴教办学，在与时间赛跑和病魔抗争中，以实际行动兑现着自己“只要还有一口气，就要站在讲台上"的诺言，用不懈追求书写着不忘初心、牢记使命，为党和人民事业永远奋斗的绚丽人生。在张桂梅同志身上，集中体现了一名人民教师绝对忠诚的政治品格、心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德，张桂梅同志是教育战线脱贫攻坚工作中的优秀教师代表，是生动践行“四有”好老师要求的杰出榜样，为大力表彰和学习宣传张桂梅同志的先进事迹，我部决定授予张桂梅同志“全国优秀教师"荣誉称号。根据材料的理解可以表达对张桂梅的关切、祝福、感激、钦佩等，要至少使用一种修辞手法，不超过100字。

故答案为：可以表达对张桂梅的关切、牵挂、祝福，也可以表达对她的感激、敬佩，还可以表达自己的抱负、追求……感情要真挚、语句要通顺。（字数低于50字扣1分，未使用修辞手法扣2分）

【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

21．【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】本题属于材料类作文。写作前需要对材料进行分析解读。从“母亲”说的话来看，“做父母的其实特别希望孩子有帮父母爱做事的举动或者想法”，所以可以选择“孝亲”的话题去选择素材、构思作文；也可以从“母亲"所求不多，只要孩子有一份孝心也就感动特别欣慰，从“母爱”的伟大角度去选材立意；当然也可以从反面角度去揭示社会中“不孝儿女"的现象，提出弘扬传统美德的观点。写作前要自选角度，既可以讲述身边的故事，也可以发表议论。

【点评】本题考查材料作文，写作前需要对材料进行分析解读，确定相应的角度，再构思。所谓“磨刀不误砍柴工”，在写作前建议同学们用思维导图的方式进行构思，先明确基本的写作思路和所要标的中心思想，然后再写作。这样，可以尽量避免记叙文、议论文文体混乱的现象，也可以有效避免叙事类文章详略不当的毛病。

1/1湖南省长沙县杨梓中学2021-2022学年八年级下学期语文期中学科素养检测试卷

一、积累与运用（30分）

1．（2022八下·长沙期中）下列各组加点字的注音完全正确的一项是（）

A．哄骗（hǒng）哄闹（hōng）起哄（hōng）哄抢（hōng）

B．潺潺（chán）怠慢（dài）不惮（dàn）船撸（lǔ）

C．撺掇（cuānduò）凫水（fú）桕树（jiòu）旺相（xiàng）

D．皎洁（jǎo）归省（xǐng）絮叨（xǜ）晌午（shǎng）

【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】该题考查汉字读音，如A项中“哄"是多音字.哄闹(hong)，起哄(hòng)，选项注音有误；B.无误。C.撺掇(cuānduo)，原注音标调有误，桕树(jiù)，原注意不符合拼音规则；D.皎洁(jiǎo)，原注音有误。故答案为：B

【点评】本题考查的汉字注音，主要集中在标调错误、拼音规则错误，因此学生对于汉字读音首先要熟悉拼音规则，然后要加强对多音字的熟悉和掌握，并要善于辨析。

2．（2022八下·长沙期中）在下面一段文字横线上依次填人词语，全部恰当的一项是（）

阅读与不阅读，区别出两种的生活方式或人生方式。这中间是一道、一道鸿沟两边是完全不一样的气象。一面，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和。

A．大相径庭屏障花枝招展寂寥

B．大相径庭篱笆草长莺飞喧嚣

C．截然不同屏障草长莺飞寂寥

D．截然不同篱笆花枝招展喧嚣

【答案】C

【知识点】常见易混成语辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】大相径庭：比喻相差很远，大不相同。

截然不同：形容两件事物毫无共同之处

第一空是说两种生活方式或人生方式毫不相同，应该选“截然不同”，排除AB选项；

屏障：指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。

篱笆：是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成。

第二空是说两者之间有巨大的阻挡与不同，应选“屏障”，排除D选项；

花枝招展：意思是形容打扮得十分艳丽。

草长莺飞：形容江南暮春的景色。

第三空意在说明阅读的好处，应该用“草长莺飞”比较合适；

寂寥：无人倍伴的，独自一人。

喧嚣：意思是声音大而嘈杂、吵闹之意。

第四空应与“荒凉"相映衬，选择“寂寥”更加恰当；

故答案为：C

【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3．（2022八下·长沙期中）下列各句没有语病的一项是（）

A．第12版《新华字典》收录了“拼购"刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地使用和接受。

B．党的十八大以来，我国推动生态环境保护力度之大前所未有，环境污染防治行动成效明显。

C．三亚国家水稻公园示范点的“超优千号"杂交水程，平均亩产1004.83公斤，比预测亩产量多了约100公斤左右。

D．有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。

【答案】B

【知识点】语序不当；重复啰嗦；前后不一致

【解析】【分析】A.语序不当。“接受”与“使用"语序不当，应该互换。B.无误；C.重复累赘。“约”与“左右"语意重复，应该删去其中一个。D.搭配不当，前后不一致。“能否”与“重要条件之一"前后表意不一致，可以删去“能否”。

故答案为：B

【点评】本题考查病句类型判断。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

4．（2022八下·长沙期中）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

赤子之心是助人实现理想的正能量。_______________________。而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。

①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。"即有大成就的人都有一颗婴儿般的心。

②他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。

③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想

④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。

A．④②③①B．①④②③C．②④①③D．④②①③

【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】这段话是从正反对比的角度进行论证的，首先提出观点“赤子之心是助人实现理想的正能量”，然后第①句引用孟子的话从正面进行论证，接着从反面进行论证，④“但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的"从正面转到反面，第②句中的“他们”代指第④句中的许多年轻人，第③句是这些年轻人“从功利的角度确立目标的"的结果。故这几句话的排序为①④②③。

故答案为：B

【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

5．（2022八下·长沙期中）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（）

A．“凝心聚力”“振兴乡村"诵读经典”“生态文明"接种疫苗”这五个短语中，有三个是动宾短语。

B．“为庆祝中国共产党成立100周年，两百多位红军老战士在市老年人活动中心开展‘学党史’活动。"该句主干是：战士开展活动。

C．《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国古代史学和文学名著，旧传为春秋时左丘明所作。

D．“始龀”“而立之年"既加冠”“今虽耄老”，其中加点词在古代都代表年龄，是按照年龄从小到大的顺序排列的。

【答案】D

【知识点】称谓

【解析】【分析】A项，联合式短语/动宾短语/动宾短语/偏正短语/动宾短语，正确；

BC项正确；

D项有误，“始龀”指七八岁，“而立"指男子三十岁，“加冠”指男子二十岁，“耄"指八九十岁，所以不是按从小到大的顺序排列的。

故答案为：D。

【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。

6．（2022八下·长沙期中）综合运用

学校组织到某博物馆研学，请你参与，完成相关任务。

（1）该博物馆精选了100件文物，放在五个主题时空舱，借助现代技术，让观众感受历史场景，亲近历史文物。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。

【示例】第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器“活”起来，观众可通过扫码、触摸等方式，“唤醒"青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。

舱名：青铜时代

起名理由：用“青铜时代”命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。

【备选时空舱】

第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。

第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段，实现文物与观众互动。敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。“你好，兵马俑"互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位信息……

我选：舱名：

起名理由：________________________

（2）研学活动结束后，小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。

曼舞广袖兵俑飞天甲士重生手持长戈依稀玉环再世恍若

上联：____________

下联：_____________________

【答案】（1）第二时空舱；大秦风云；能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。第三时空舱示例：西北风情，该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷让人遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。

（2）【示例1】飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世；兵勇手持长戈恍若（依稀）甲士重生【示例2】飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖兵勇恍若（依稀）甲士重生手持长戈【示例3】曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世手持长戈兵勇恍若（依稀）甲士重生

【知识点】创新题型；诗歌对联

【解析】【分析】参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。比如选“第二时空舱”，舱名可以拟为“大秦风云”，理由有二，从内容上看，紧扣大秦一统六国的主题；从表达效果来看，它形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。

故答案为：⑴【示例1】：【我选】第二时空舱【舱名】大秦风云【理由】能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一进程中的风云变幻。

【示例2】：【我选】第三时空舱【舱名】西北风情【理由】该舱按地域汇集文物，飞天的柔美和兵马俑的粗犷让人遥想西北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。

⑵对联，讲究字数相同，结构相当，上下联尾字的平仄也要符合要求。从所给的词语中，可以整理为“飞天曼舞广袖依稀玉环再世，兵勇手持长戈恍若甲士重生”，也可以表述为“曼舞广袖飞天恍若玉环再世，手持长戈兵勇依稀甲士重生"。

故答案为：【示例1】上联：飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世下联：兵勇手持长戈恍若（依稀）甲士重生

【示例2】上联：飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖下联：兵勇恍若（依稀）甲士重生手持长戈

【示例3】上联：曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世下联：手持长戈兵勇恍若（依稀）甲士重生

【点评】⑴本题综合性学习，第（1）题考查知识运用能力。参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。解题时抓住题干的信息，内容和表达效果两方面都要有，答题必须完整。

⑵本题考查对联知识。对联，讲究字数相同，词组结构相当，上下联尾字的平仄也要符合要求，即上联仄声结尾，下联平声结尾。解题时能关注以上三点，就可以整理符合要求的对联。

7．（2022八下·长沙期中）名著阅读

（1）《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给儿子的家信，主要讲的是。

（2）傅雷是一位杰出的翻译家，翻译的作品最具代表性的有巴尔扎克的___，罗曼·罗兰的___。

（3）《傅雷家书》被称为“苦心孤诣教子篇”，傅雷教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个“、的艺术家"。

【答案】（1）傅聪、傅敏；如何教育孩子

（2）《欧也妮·葛朗台》；《约翰·克利斯朵夫》

（3）德艺兼备；人格卓越

【知识点】作家作品；作品的基本内容；《傅雷家书》

【解析】【分析】本题考查名著阅读，以人物、作品的识记为主。教材中的《傅雷家书》导读有相关介绍，《傅雷家书》是傅雷及其夫人给儿子傅聪和傅敏的家书，主要内容之一是如何教育孩子，如何成为一个德艺兼备、人格卓越的艺术家。傅雷是杰出的翻译家，他翻译的代表作品有巴尔扎克和罗曼罗兰的小说著作。如《欧也妮·葛朗台》、《约翰·克利斯朵夫》。

故答案为：⑴傅聪傅敏如何教育孩子⑵《欧也妮·葛朗台》《约翰·克利斯朵夫》⑶德艺兼备人格卓越

【点评】⑴本题考查八下名著《傅雷家书》的常识信息，属于容易题，只要读过《傅雷家书》就会回答。解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。

⑵本题属于文学常识的识记题。巴尔扎克和罗曼罗兰是世界著名作家，傅雷翻译了他们不少的作品。代表作分别有《欧也妮·葛朗台》和《约翰·克利斯朵夫》。⑶教材的《傅雷家书》导读，对此有明确的说明：傅雷教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个德艺兼备、人格卓越的艺术家。学习中要抓住导读的关键词，正确理解傅雷的教育观。

8．（2022八下·长沙期中）古诗文默写

①成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句，

②《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：，

③《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：，。

④《子衿》表达女子强烈思念之情的句子是，

【答案】所谓伊人；在水一方；海内存知己；天涯若比邻；佁然不动；俶尔远逝；一日不见；如三月兮

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】本题考查八下古诗文默写，属于理解型的默写题。解答时要根据句中语意的提示，答出正确的名句。如“秋水伊人"源之《蒹葭》中的“所谓伊人；在水一方”；《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句是“海内存知己；天涯若比邻"；《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是“佁然不动；俶尔远逝”；《子衿》表达女子强烈思念之情的句子“一日不见；如三月兮"。

故答案为：（1）所谓伊人；在水一方；（2）海内存知己；天涯若比邻；（3）佁然不动；俶尔远逝；（4）一日不见；如三月兮

【点评】本题属于理解型的默写题，考查学生对古诗文名句的理解能力。解析时不能出现记错名句的现象。同时也不能写错别字，如“天涯”不能写作“天崖”，“俶尔”不能写作“叔儿"。

二、阅读（40分）

（2022八下·长沙期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。

暮春即事

周敦颐

双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。

闲坐小窗读周易，不知春去几多时。

9．请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。

10．诗人为什么“不知春去几多时"？请简要回答。

【答案】9．屋檐上的一双双鸟雀，不知什么时候竟然飞落下来，在书案上旁若无人地行走。

10．暮春时节，诗人见鸟雀慢行，杨花飘落却毫不在意，沉浸在书的世界中，专注地读书，所以“不知春去几多时”。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象

【解析】【点评】（1）本题考查古诗想象描绘的知识点。做题时要从意象出发，进行想象重组，描绘出鸟雀从屋檐而来，行走在诗人的书案之上的画面。（2）考查诗歌结句的理解。诗歌最后一句的理解要结合上一句“闲坐小窗读周易”，因为读书入迷，沉浸其中，所以不在意外界的事物，所以有“废寝忘食”“物我两忘"的境界。答题时要关照前后句，从诗歌整体去把握尾句的内涵。

9．本题考查对古诗想象描绘的知识点。“双双瓦雀行书案”可以想象为：一双双鸟雀，竟然从屋檐下飞落下来，在主人的书案上行走，好像无比惬意自然。故答案为：示例：屋檐上的一双双鸟雀，不知什么时候竟然飞落下来，在书案上旁若无人地行走。

10．本题考查诗歌结句的理解。“不知春去几多时"是因为诗人窗前读书，专注《周易》一书，已进入物我两忘的境界。故答案为：示例：暮春时节，诗人见鸟雀慢行，杨花飘落却毫不在意，沉浸在书的世界中，专注读书，达到了“物我两忘”的境界，所以“不知春去几多时"。

（2022八下·长沙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

杜甫，字子美，京兆人。贫，少不自振，客吴、越、齐、赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。会禄山乱天子入蜀甫避走三川肃宗立自鄜州羸服①欲奔行在为贼所得。至德二年，亡走风翔，上谒，拜左拾遗。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭②，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅③饥，辄弃官去。客秦州，负薪拾橡栗④自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。会严武节度剑南西川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。大历中，出翟塘，溯沅、湘以登衡山，适耒阳。因客耒阳，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食。县令自棹舟迎之，乃得还。为设牛炙、白酒，大醉，一夕卒，年五十九。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时挠弱，情不忘君，人皆怜之。

（节选自《唐才子传选译·卷二·杜甫》）

【注释】：①羸服：贫贱人的衣着。②窭：贫寒。③关辅：关内畿辅地区，即现在的关中地区。④橡栗：橡树的果实。

11．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立/自鄜州羸服欲奔行在/为贼所得

B．会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立自鄜州/羸服欲奔行在/为贼所得

C．会禄山乱天子/入蜀/甫避走三川/肃宗立自鄜州/羸服欲奔行在/为贼所得

D．会禄山乱天子/入蜀/甫避走三川/肃宗立/自鄜州羸服欲奔行在/为贼所得

12．下列对原文内容的理解，正确的一项是（）

A．杜甫年轻时未振作自己，他去拜访李邕，李邕认为他才华非同一般。

B．杜甫回到京城之后，遇到饥荒，于是他背柴、采摘橡树果实来过活。

C．杜甫游览岳祠时被洪水困住，县令救了他，还请他吃牛骨头、喝白酒。

D．杜甫与李白齐名，并称“李杜"。杜甫多次经历叛乱，保持气节不被玷污。

13．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

①关辅饥，辄弃官去。

②武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。

【答案】11．A

12．D

13．①当时关中地区闹饥荒，杜甫就弃官离开。

②严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译

【解析】【点评】（1）考查句读，需要结合原文语境，根据上下的意思判断。从杜甫奔走的行程来看，该句断为“会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立/自鄜州羸服欲奔行在/为贼所得。”最为合适。（2）本题四项对原文内容的理解，需要结合原文语句，推敲细节。如A句李邕听书了李白的才华，先去见了李白，而非李白先去拜访李邕。B、C两项的错误也在细节上与原文不符。本题不仅考查内容理解，其实也在考查对文句的准确翻译。（3）考查句子翻译，本题2句翻译，要补充省略部分，如“辄弃官去"补上主语"杜甫”。同时也要注意实词虚词的解释，如虚词“以"解释为“因为”，“诣"应理解为“到某地方看某人”。

11．根据上下文意思，可以将文中画波浪线的语句断为：会禄山乱/天子入蜀/甫避走三川/肃宗立/自鄜州羸服欲奔行在/为贼所得。该句译为：适逢安禄山造反，天子退避进入四川。杜甫于是奔走于三江流域。唐肃宗即位，杜甫穿着粗陋的衣服想从鄜州投奔到皇帝临时驻地，却被反贼捉住。故答案为：A。

12．四个选项，根据文意，正确的是D项。A.“李邕奇其材，先往见之。"原文是指李邕对李白的才华非常震惊，先去拜会了李白。所以不是“李白去拜访李邕”。B.根据“客秦州，负薪拾橡栗自给"得知，杜甫是秦州时，背柴、采摘橡树果实来过活。不是“回到京城之后”。C.文中“为设牛炙、白酒"是指县令为他摆设了烤牛肉和白酒。“请他吃牛骨头”的表述有误。D.无误。故答案为：D

13．根据上下文语境，第一句“关辅饥，辄弃官去。"翻译为：当时关中地区闹饥荒，杜甫就弃官离开。第二句“武以世旧，待甫甚善，亲诣其家。”翻译为：严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。故答案为：①当时关中地区闹饥荒，杜甫就弃官离开。②严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。

（2022八下·长沙期中）阅读下面文本，完成下面小题。

远去了，母亲放飞的手

刘心武

①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。

②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！"但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。

③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯"和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！"母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”

④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推"到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

⑤1960