仙庄镇初级中学七年级下学期语文6月月考试卷

仙庄镇初级中学七年级下学期语文6月月考试卷河南省濮阳市清丰县仙庄镇初级中学2023-2024学年七年级下学期语文6月月考试卷

一、积累与运用

（2024七下·清丰月考）阅读下面文字，根据拼音写出汉字或给加点字选择正确的读音。

历史星空，人物璀璨。鲁迅以笔为戎，爱zēng分明，诠释坚韧的战斗精神；邓稼先热血殷(A.yīnB.yān)红，精忠报国，是中华民族不倒的脊梁。家国情怀，gèn古不变。hào荡的黄河澎湃着光未然的爱国壮举，丰饶的土地绵延着端木蕻良的赤子之心。

1．根据拼音写出汉字。

爱zēng（）分明gèn（）古不变hào（）荡

2．给加点的汉字选择正确的读音。

殷(A.yīnB.yān)红

3．（2024七下·清丰月考）古诗文默写。

（1）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“，！"(《孙权劝学》)

（2）同样是爬山，不一样的人看风景有不一样的情感和思考。二十四岁落第而归的杜甫登上雄伟磅礴的泰山，写下“，”(《望岳》)，抒发自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志；三十岁正值壮年初涉宦海的王安石登飞来峰，写下“___，___"(《登飞来峰》)，表现了自己在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；杨万里去爬山想到的是哲理：生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易：“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。___，___”(《过松源晨炊漆公店》其五)。

4．（2024七下·清丰月考）填入下列横线处恰当的一组句子是（）

让我们对所有的苦难心存感激，因为生命_____________，思想_____________，意志___。

①总是在徘徊和失意中成熟

②总是在挫折和磨难中茁壮

③总是在残酷和无情中坚强

A．②③①B．③①②C．①②③D．②①③

（2024七下·清丰月考）你所在的班级准备开展“孝亲敬老从我做起"综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下任务。

5．请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。

示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛

活动一：_________。

活动二：_________。

6．小玉为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。

A.孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子》)

B.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。"(《论语》)

C.事师之犹事父也。(《吕氏春秋》)

D.父兮生我，母兮鞠我。(《诗经》)

不适合作为此次手抄报内容的一句是（）

理由：。

7．小萝同学拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（）

A．感恩莫待催白头B．离巢乌鸦念反刍

C．儿女孝顺报春晖D．老来自有孝子孙

二、现代文阅读

（2024七下·清丰月考）阅读选文，完成下题

我的“梨树院"

杨建平

①我家的老宅里就有一棵梨树，梨花盛放时，满树白云飘飘，满院花影重重。到了秋天挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑。至今想起，仍是垂涎三尺。

②陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫“地坑院”的民居里。全村没有一间瓦房，全是在平地上挖一个四方形的深坑，再从深坑的截面横向掘进成圆拱形的土窑洞，以土坯或砖在窑洞的入口砌窗户和门，再在窑洞里用土坯砌火炕，这样就可以居住了。

③我家的老宅，是一个拥有十孔窑洞的地坑院。院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。农村没有街道门牌，我家就被称为“梨树院"。我就在这出生、长大，又在这里结婚、生子，院里的每个犄角旮兄，我都记得清清楚楚，夜里进出门洞、上茅房、喂猪、挑水、劈柴，啥都不耽误。至于村里每个院落的形状和位置，我也是烂熟于心，即使在夜里疯跑，也不会失足掉下去。

④梨树院附近有全村唯一一块篮球场，全村就一个篮球，跟宝贝似的，我想摸一下都难。一天，我正在梨树下吃饭，忽然篮球“砰”的一声掉进我家的院子，我扔下筷子跑过去，抱起篮球一边拍一边笑。有一次，我正在院子里守株待“球”，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上。我不顾眼冒金星，抢着捡球玩，等球被人家取走，才龇着牙喊疼。奶奶一看，我头上起了大包，急忙拿筷子从香油瓶里蘸点香油涂在包上，那香气弥散开来，搞得我连连拱鼻子。

⑤要说比香油还香的，当属每年春天那扑鼻的梨花香。从院里看，花伞如盖，花影斑驳，尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷。从院外看，只见那锦簇花团似一大朵祥云飘在地平线上，如果是傍晚时分，院子里升起袅袅炊烟，蒸腾在朵朵梨花之间，加之有夕阳斜照，如梦如幻，海市蜃楼也不过如此。

⑥每逢梨花开满院的时节，一放学，同学们就会争着和我到梨树院写作业，梨树下的大石头上时常趴满写作业的同学。风吹落梨花，我们赶紧把花抓到手里，反复闻香，也会夹到书里。鲜花的汁液都把书渗湿、弄皱了。到秋天梨满枝头，同学们更是争先恐后地往梨树院跑，奶奶和妈妈知道大家的那点心思，就把捶布的棒槌扔上树梢，打落一地梨，让我们解馋。梨树院的梨就是这样被人陆陆续续吃了去。

⑦1977年，中断十年的高考制度恢复了。那年冬天，我和哥哥都参加了高考，哥哥被录取了，我差一分未被录取。第二年夏天我又参加高考，终于被录取。时隔半年，梨树院里接连出了两个大学生，也是村里的“唯二”，村里人都说“梨树院的风脉好、出人才，有邻居跑上门祝贺，妈妈就摘树上的梨让人家吃，如果有孩子跟着，临走时还给孩子揣上几个。就这样，到我离家上大学那会儿，满树的梨早已被摘光。不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这是她特意藏起来的。带着梨离开家乡，不会留恋不舍，能志在四方。

⑧在大学里，我学的是中文专业，每每读到“梨花一枝春带雨"千树万树梨花开”“梨花满地不开门"等诗句，我的脑海里总会浮现出梨树院那棵花开满枝的梨树。后来当我读到晏殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，突然物我两忘，深深掉进这诗情画意，久久不能自拔——这写的分明就是梨树院。

⑨后来我调到北京工作，女儿也出国留学，回老家的次数越来越少。某日，大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：“那棵梨树呢？"大哥答：“刨掉了。梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个。”听到这个消息，我心里空落落的。也不知道大哥后来又说了什么，只“哦哦"几声便挂断了电话。

⑩等到再回老家，目之所及是新盖的瓦房，还有两层小楼。我几乎不认识路了，回自己家时也是东拐西绕才找到。梨树院已湮没在一座座新房之下，杳无踪迹；用梨树做的案板，倒是在新厨房里派上了用场…

听到网红歌曲“草原最美的花，火红的萨日朗”时，我不由自主地改了歌词——“我心中最美的花，白白的梨花香"。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了“哭声”、流了泪。

(节选自《北京晚报》，有删改)

8．整体浏览文章，在横线处补充相关内容。

熟悉梨树院的犄角旮旯→①___→和同学到梨树院写作业→奶奶和妈妈打梨给同学吃→②_________→大学时掉进梨花的诗情画意→③_________→再回老家，梨树院杳无踪迹

9．品读文中画线句，根据括号中的提示分析其妙用。

①院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。

②尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷。

10．请从重音的角度设计下面句子的朗读，并简述理由。

我竟唱出了“哭声"、流了泪……(答题模式参考：重音在“……”+理由)

11．品读文章第⑦段画波浪线部分、从人物形象和情感表达的角度谈谈你的看法。

（2024七下·清丰月考）阅读下面的材料，完成下题

【材料一】

①“那个染着粉色头发的女孩走了……"近日，一则新闻刺痛了大家的心。据报道，女孩小郑曾在网上分享自己和亲人的合影，但随后有账号盗用照片捏造谣言，大量恶劣的人身攻击，最终将她推上了不归路。

②遗憾的是，小郑的悲剧并不是个例，种种事实警示着我们，整治网络暴力，清朗虚拟空间，已刻不容缓。

③有效遏制网络暴力，仅靠网友举报与平台处理是远远不够的，法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑。《中华人民共和国网络安全法》深入推行网络实名制，以法律条文掀掉网暴者匿名的外衣；《关于切实加强网络暴力治理的通知》要求严处借网暴恶意营销炒作等行为，问责处罚失职失责的网站平台……

④青少年网民由于三观尚处于成型期，若接触到海量负面网络信息，容易沦为“集火”的对象，成为网暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的网络信息影响，也有可能转变为网络暴力的施暴者。因此，在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，告诉孩子们如果不幸遭遇网暴，要勇于使用法律武器保护自己，同时加强对青少年网暴受害者的心理疏导。

⑤惩治网络暴力需多方“出列"。家庭与学校应加强青少年思想引导，让他们明确认识到网络暴力的危害，从小在心中树立道德与法律的红线。全社会需形成合力，重视网络暴力行为对青少年造成的现实危害，勒紧网络暴力躁动的缰绳，让抵制网暴成为社会共识，让施暴者无所遁形，望不再有人沦为网络暴力的受害者。

【材料二】

①说到暴力，我们首先想到的会是传统暴力，但有了网络之后，不需要动手打人，敲敲键盘，就能够施暴。

②首先，传统暴力心理成本很高，要动手，而且要直面惨烈的后果；网暴则不同，在施暴人这里发一条评论，就能够完成伤害，过程中，他根本看不到被害人，也看不到严重的后果，所以他的心理成本很低。其次，传统暴力的实施是在一个场地里发生，有时间和空间的限制；网暴则可以一直延续及时更新，就算某一个施暴者休息了，其他施暴者也会接力施暴。第三，传统暴力里面受害者可以找一个避难所，比如回家躲起来；网暴则不同，数字媒体可以进入一切空间，回家也不会放过你。

③正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者。还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义。

【材料三】

2023年两会期间，全国人大代表李东生就治理“网络黑粉”“网络医闹"网络审判”等网络暴力提出三条意见，再度引起热议。这是他第三次在两会上提出网络暴力治理的相关建议。李东生建议，一是出台《反网络暴力法》，以具体化的法律条文指导司法实践；二是构建网暴技术识别模型，建立快速举报通道；三是建立网络暴力黑名单机制与监察执法体系，将涉及网暴行为的个人或机构列入黑名单，对其采取限流、禁言、关闭账号等处理措施。

12．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（）

A．青少年由于三观尚处于成型期，所以只要接触负面网络信息，就会成为网暴的受害者。

B．惩治网络暴力需要全社会形成合力，让抵制网暴成为社会共识。

C．很多人之所以大肆在网络上施暴，是因为不需要承担任何责任。

D．2023年两会期间，全国人大代表首次就治理网络暴力提出意见，并引发了热议。

13．网络暴力与传统暴力相比，有哪些不同之处？请简要概括。

14．网络暴力潜在危害大，传播范围广。请你就“如何有效遏制网络暴力"提出具体可行的建议。

三、古诗文阅读

（2024七下·清丰月考）阅读《活板》及相关链接，完成下题

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

15．解释下列语句中加点词的意思。

①瞬息可就②奇字素无备者。

16．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

17．结合文章内容，分析作者是怎样逐步说明由制字到印刷的过程的。

18．选文与下面链接材料是如何分别体现活版印刷制作之“活”和指南针制作之“巧"的？

【链接材料】

方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪②及碗唇③上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬④为最善。其法取新纩⑤中独茧缕⑥，以芥子许⑦蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西⑧，莫可原⑨其理。

(选自《梦溪笔谈·卷24》)

【注释】①方家：大方之家，原指深明大道的人，后多指精通某种学问或艺术的人。②指爪：指甲。(3)碗唇：碗边、④缕悬：用丝线悬挂。⑤新纩(kuàng)：新丝棉。⑥独茧缕：单根茧丝。⑦芥子许：极言量少，如草籽般大小。⑧柏之指西：古代有柏树指向西方的说法，现代科学并无此说。⑨原：推求本原。

（2024七下·清丰月考）阅读下面一首诗，完成下题

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

19．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A．首联写农家的好客，渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象，一个“足”字，表现农家款待客人倾其所有的盛情。

B．颈联由自然美景引入人事，写山西村村民们穿着朴素，迎神赛会，表现他们对神灵的崇拜。

C．尾联流露出喜爱之情，一个热爱家乡，与村民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

D．全诗结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游"字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。

20．本诗颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？

四、名著导读

21．（2024七下·清丰月考）小明做了名著学习表格，请你帮他完善表格，填写相关情节或相关内容。

鲁莽、堕落的祥子正义、善良的尼摩船长

祥子禁不住高价的诱惑和他人的赞美，十分冲动地决定接单去清华，结果①_________。尼摩船长把金银财宝送给受苦的人、被压迫和需要救济的穷人。

为了钱，祥子和老弱残兵抢生意；为了钱，他出卖了阮明，在他眼中，②_________。③看到鲨鱼突然袭击采珠人时挺身而出，_________。④看到朋友死去时，___。⑤在南极缺氧时放弃最后一丝空气，___。

五、写作题

22．（2024七下·清丰月考）为了引导同学们正确处理手机与学习、生活的关系，校文学社将推出“中学生与智能手机"专题系列文章。该专题设置两个子栏目，现面向全校学生征稿。

【征稿内容】

栏目一题目：“我与手机的那些事儿”。讲述自己使用手机的一些经历与故事，以及从中获得的经验和启示。

栏目二题目：“手机的心声"。展开想象，以手机的口吻叙述它和中学生主人之间的故事。

【征稿要求】每人限选其中一个栏目进行投稿，不少于600字，文中不可出现真实的人名、校名。

答案解析部分

【答案】1．憎；；亘；；浩

2．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

1．爱zēng分明：这里的“zēng”指的是“憎”，表示憎恨、憎恨的情感。鲁迅的笔就是用来憎恨那些他看不起的事物，而分明地表达出他的立场。gèn古不变：这里的“gèn”对应的是“亘”，表示自古以来，从未改变。用来形容家国情怀的永恒性。hào荡：这里的“hào”指的是“浩”，表示声势浩大、广阔无边。用来形容黄河的澎湃和壮阔。

故答案为：憎；亘；浩

2．殷（A.yīnB.yān）红：正确答案是B，即“yān”红。在这里，“殷"用来形容血的颜色，读作“yān”，而不是通常的“yīn"。例如，“殷红”常用来形容血的颜色。

故答案为：B

3．【答案】（1）卿今者才略；非复吴下阿蒙

（2）会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；政入万山围子里；一山放出一山拦

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：凌、遮、政

故答案为：卿今者才略；非复吴下阿蒙；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；政入万山围子里；一山放出一山拦

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4．【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】“生命"思想”“意志"应该与谓语中心词“茁壮”“成熟"坚强”一一对应，据此可知顺序。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

【答案】5．开展“孝亲敬老"演讲比赛；开展“孝亲敬老”朗诵比赛

6．C

7．B

【知识点】活动设计；诗歌对联；主题活动

【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

5．本题考查活动形式的设计。综合性学习的活动形式主要有演讲比赛、主题班会、座谈会、文艺形式、讨论会、成果展示（黑板报、手抄报等)、志愿服务等，可选择简单易行的两种。

故答案为：开展“孝亲敬老"演讲比赛；开展“孝亲敬老”朗诵比赛

6．A.句意是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。与“孝亲敬老"的主题相符；

B.句意是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧。”与“孝亲敬老"的主题相符；

C.句意是：对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重。表达了尊师重道的思想，与“孝亲敬老”的主题无关；

D.句意是：父亲生养我，母亲抚育我。与“孝亲敬老"的主题相符；

故答案为：C

7．本题考查对联拟写。分析上联“跪乳羔羊酬母爱”可知，“跪乳羔羊"是“动词+名词”的偏正短语；“酬母爱"是动宾短语，根据分析也得出下联是：离巢乌鸦念反刍。

故答案为：B

【答案】8．①守株待“球”被砸伤；②母亲让我带梨离家上大学；③大哥电话告知刨掉梨树……

9．①运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出院里那棵梨树的枝繁叶茂、长势喜人，为下文春天梨花开满院、秋天脆梨挂满枝作铺垫。②通过神态描写/心理描写，生动形象地描绘出“我"陶醉于梨花香气的情状，侧面衬托出梨花开放时香气的浓郁芬芳，表现出我赏景时的愉悦、陶醉。

10．重音在“竟”，表示出乎意料，突出了抑制不住的难过、伤感，其实又在情理之中。

11．通过母亲送梨的情节，表现了她热情好客、友爱善良的品质；也表现了当地淳朴的民风，表达了作者对于邻里间友爱和谐的人际关系的赞美，以及对于童年生活与乡村生活的怀念之情。

【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

8．本题考查对文章的梳理和概括。根据第④段“我正在院子里守株待‘球’，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上"可知，①空可填“守株待‘球’被砸伤”；根据第⑦段“不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这是她特意藏起来的"可知，②空可填“母亲让我带着梨离家上大学”；根据第⑨段“大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：‘那棵梨树呢？’大哥答：‘刨掉了。’"的内容可知。

故答案为：①守株待“球”被砸伤；②母亲让我带梨离家上大学；③大哥电话告知刨掉梨树……

9．本题考查语句赏析。①首先明确修辞手法，句中用“半红着脸"摇头晃脑”来写梨，是赋予脆梨以人的情态和动作，所以运用的是拟人的修辞手法；接着明确其作用，是生动形象地表现事物特征，此处用“半红着脸"写出脆梨的成熟，“摇头晃脑”则写出脆梨的可爱；最后明确其表达效果，此处写出作者面对可爱的成熟的脆梨，表现作者对脆梨的喜爱，同时想要迟到脆梨的渴望。②首先明确描写手法，句中“香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷"是对人物的心理描写；接着分析其作用，此处写出“我”因为梨花的香气而很醉，产生了朦胧的遐想，可见此处突出了梨花的芳香浓郁；最后明确其表达效果，即表达“我"陶醉于梨花的芳香，心中无比喜悦。

故答案为：①运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出院里那棵梨树的枝繁叶茂、长势喜人，为下文春天梨花开满院、秋天脆梨挂满枝作铺垫。②通过神态描写/心理描写，生动形象地描绘出“我”陶醉于梨花香气的情状，侧面衬托出梨花开放时香气的浓郁芬芳，表现出我赏景时的愉悦、陶醉。

10．本题考查朗读设计。任选一个词设置重音即可。可以重读“我”，是情感主体，是唱歌和流泪的主角，而“我”流泪的原因则是对梨花院的不舍，所以重读“我"可以表现出“我”的改变；可以重读“竟”，“竟”表示出乎意料，居然的意思，根据第11段“听到网红歌曲‘草原最美的花，火红的萨日朗’时，我不由自主地改了歌词——‘我心中最美的花，白白的梨花香’。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了‘哭声’、流了泪……"可知，“我”唱了自己为搞笑而改编的歌词，不知怎么的“唱出了‘哭声’、流了泪”，“竟”字表示出乎了作者的意料，表现梨花院的改变是作者无法接受的。可以重读“唱出"流”，这两个词是动词，强调作者的动作，“唱出"的同时“流”了泪，可见是这首歌引发了作者的感触，而这首歌中唱到的梨花已经不复存在，使得作者感伤留恋，所以“流"字表现出作者情感的涌现。可以重读“哭声”“泪”，这两个词写出了“我”唱自己改编的歌词时伤心、难过的程度，不禁哭出声来，流下泪来，作者竟然因为唱歌而流泪，可见情感丰沛，梨花院改变，梨花不见，物是人非引发作者感慨，从视觉和听觉上展现出来，具有强烈的画面感和感染力。

故答案为：重音在“竟”，表示出乎意料，突出了抑制不住的难过、伤感，其实又在情理之中。

11．人物形象分析：热情好客：文中提到“妈妈就摘树上的梨让人家吃”，这一细节展示了母亲对于来访者的热情与欢迎。她愿意用自己的劳动成果（梨）来招待客人，这体现了她热情好客的品质。友爱善良：当“有孩子跟着"时，“临走时还给孩子揣上几个”。这一行为不仅显示了母亲对孩子的关爱，也体现了她乐于分享、善良友爱的性格。情感表达分析：对邻里关系的赞美：母亲的行为反映了当地的淳朴民风，人们之间互相帮助、关爱。这种邻里间友爱和谐的人际关系，被作者用细腻的笔触展现出来，表达了作者对这种关系的赞美和向往。对童年与乡村生活的怀念：通过描写母亲送梨的情境，读者可以感受到作者对于童年时期的乡村生活的深深怀念。那里的生活简单而美好，人与人之间充满了温情与关爱，是作者内心深处最珍贵的记忆。

故答案为：通过母亲送梨的情节，表现了她热情好客、友爱善良的品质；也表现了当地淳朴的民风，表达了作者对于邻里间友爱和谐的人际关系的赞美，以及对于童年生活与乡村生活的怀念之情。

【答案】12．B

13．网络暴力施暴人心理成本低；网络暴力施暴不受时空限制；网络暴力受害者无法避难；网络暴力施暴者以为自己在主持正义。

14．示例：①自觉抵制和举报网络暴力行为；②遭遇网络暴力时，勇于用法律武器保护自己；③了解并向周围人宣传网暴的危害，提醒大家要理性面对网络信息，不要不自觉的成为施暴者。

【知识点】理解概括新闻主要内容；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

12．A.有误，结合原文“青少年网民由于三观尚处于成型期，若接触到海量负面网络信息，容易沦为‘集火’的对象，成为网暴的受害者"可知此项理解太绝对。

B.正确。

C.有误，结合原文“正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者。还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义”可知“是因为不需要承担任何责任"理解有误。

D.有误，结合“这是他第三次在两会上提出网络暴力治理的相关建议”可知“首次就治理网络暴力提出意见"理解有误。

故答案为：B

13．认真阅读材料，抓住关键语句分析。根据“传统暴力心理成本很高，要动手，而且要直面惨烈的后果；网暴则不同，在施暴人这里发一条评论，就能够完成伤害，过程中，他根本看不到被害人，也看不到严重的后果，所以他的心理成本很低”可知：网络暴力施暴人心理成本低；根据“传统暴力的实施是在一个场地里发生，有时间和空间的限制；网暴则可以一直延续及时更新，就算某一个施暴者休息了，其他施暴者也会接力施暴"可知：网络暴力施暴不受时空限制；根据“传统暴力里面受害者可以找一个避难所，比如回家躲起来；网暴则不同，数字媒体可以进入一切空间，回家也不会放过你”可知：网络暴力受害者无法避难；根据“还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义"可知。

故答案为：网络暴力施暴人心理成本低；网络暴力施暴不受时空限制；网络暴力受害者无法避难；网络暴力施暴者以为自己在主持正义。

14．提建议主要中肯、合理，符合实际，不能只是喊“假大空”的口号。根据“有效遏制网络暴力，仅靠网友举报与平台处理是远远不够的，……问责处罚失职失责的网站平台……"可提出建议：自觉抵制和举报网络暴力行为；根据“在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，告诉孩子们如果不幸遭遇网暴，要勇于使用法律武器保护自己，同时加强对青少年网暴受害者的心理疏导”可提出建议：遭遇网络暴力时，勇于用法律武器保护自己；根据“正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者。还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义"可提出建议。

故答案为：①自觉抵制和举报网络暴力行为；②遭遇网络暴力时，勇于用法律武器保护自己；③了解并向周围人宣传网暴的危害，提醒大家要理性面对网络信息，不要不自觉的成为施暴者。

【答案】15．①完成；②平素，平常

16．药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那样平。

17．作者按照程序顺序进行介绍的，即刻字——排版——印刷——拆版取字。

18．“活板”的“活"体现在排版活、拆版活、贮存字模活。“指南针”的“巧"体现在转动灵巧。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始印五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。

庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也"等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，（卸版时）拿不下来；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。

15．本题考查文言词语的意义。①句意：很短的时间就能完成。就，完成。②句意：遇到平时没有准备的生僻字。素，平素，平常。

故答案为：①完成；②平素，平常

16．本题考查文言句子翻译。重点词语：以，用；则，那么；砥，磨刀石。

故答案为：药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那样平。

17．本题考查说明顺序梳理。根据“庆历中，有布衣毕昇，又为活板。用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚……”可知，文章开头由雕板谈及毕昇发明了活板，接着就介绍“其法“__________________，这个“法“就是活字印刷的过程和方法，是按照程序顺序进行介绍的。

故答案为：作者按照程序顺序进行介绍的，即刻字——排版——印刷——拆版取字。

18．本题考查文章内容的理解分析能力。根据【甲】文“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就"可知，活板排版活、拆版活；根据【甲】文“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，活板贮存字模活；据此可概括“活板"的“活”体现在制作字模活。根据【乙】文“方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速"可知。

故答案为：“活板”的“活"体现在排版活、拆版活、贮存字模活。“指南针”的“巧"体现在转动灵巧。

【答案】19．B

20．诗人穿行于山峦、溪流之间，山径依稀难辨，迷惘之中眼前忽然柳暗花明，豁然开朗。写出了山西村山环水绕、柳暗花明一派山花烂漫的景象。表现了诗人观赏美景的喜悦之情和对前途充满了希望。揭示出了世间事物消长变化的深刻哲理，能够引发广泛丰富的联想。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；寄情山水

【解析】【点评】（1）诗人穿行于山峦、溪流之间，山径依稀难辨，迷惘之中眼前忽然柳暗花明，豁然开朗。写出了山西村山环水绕、柳暗花明一派山花烂漫的景象。表现了诗人观赏美景的喜悦之情和对前途充满了希望。揭示出了世间事物消长变化的深刻哲理，能够引发广泛丰富的联想。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

19．ACD.正确。

B.有误，颈联既写出农人的喜悦，也表达诗人对淳朴乡土民俗的赞美。

故答案为：B

20．本题考查对诗歌名句的赏析。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在诗中的原意是：山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这句话仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜓的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"后来的衍生义：人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况——山回路转、扑朔迷离，出路难寻，于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，启发人们困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，也道出了世间事物消长变化的道理。

故答案为：诗人穿行于山峦、溪流之间，山径依稀难辨，迷惘之中眼前忽然柳暗花明，豁然开朗。写出了山西村山环水绕、柳暗花明一派山花烂漫的景象。表现了诗人观赏美景的喜悦之情和对前途充满了希望。揭示出了世间事物消长变化的深刻哲理，能够引发广泛丰富的联想。

21．【答案】①祥子连人带车都被大兵抢走；②阮明的生命只是一堆钞票，祥子已变成一具行尸走肉；③他与鲨鱼肉搏，救下采珠人后，还送给采珠人一包珍珠；情绪激动，痛苦不已；把生机留给我们

【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【分析】本题考查名著故事情节。①依据原著内容可知，两块钱拉客人去清华是很高的价格了。相当于祥子三天的拉车收入。大家都不想去清华说明清华当时是很乱的地方。祥子也不想去。但是经不住别人的吹捧和恭维，祥子有些放不开面子，又觉得这是一个很高的收入。经不住诱惑，最终还是去了。结果去的途中连车带人被十几个兵捉了去。②为了钱，祥子和老弱残兵抢生意；为了钱，他出卖了阮明，在他眼中阮明的生命只是一堆钞票，祥子已变成一具行尸走肉，这时已经堕落的祥子。③依据原著内容，看到鲨鱼突然袭击采珠人时挺身而出，正义、善良的尼摩船长与鲨鱼肉搏，救下采珠人后，还送给采珠人一包珍珠。④看到朋友死去时，正义、善良的尼摩船长情绪激动，痛苦不已。⑤在南极缺氧时放弃最后一丝空气，正义、善良的尼摩船长把生机留给我们。

故答案为：①祥子连人带车都被大兵抢走；②阮明的生命只是一堆钞票，祥子已变成一具行尸走肉；③他与鲨鱼肉搏，救下采珠人后，还送给采珠人一包珍珠；情绪激动，痛苦不已；把生机留给我们

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

22．【答案】例文：

我与手机的那些事儿

手机，这个小小的玩意儿，在不知不觉中成为了我生活中不可或缺的一部分。它见证了我的欢笑与泪水，陪伴我度过了许多难忘的时光。

记得刚拥有手机的时候，我对它充满了好奇和兴奋。那时候，手机对于我来说，主要是用来和朋友、家人保持联系。每天放学后，我都会迫不及待地拿出手机，和朋友们分享一天的趣事，聊聊彼此的心事。

然而，随着时间的推移，手机的功能越来越丰富，我也逐渐陷入了沉迷。我开始沉迷于手机游戏，常常一玩就是几个小时，忘记了时间，忘记了作业。成绩也因此一落千丈，父母和老师都对我感到失望。

直到有一次，我因为玩手机错过了和家人一起出去游玩的机会。看着他们回来后开心的笑容，我突然意识到，我因为手机错过了太多美好的时光。从那以后，我决定改变自己，合理地使用手机。

我开始制定使用手机的计划，规定每天玩手机的时间。我把更多的时间用在了学习和阅读上，遇到不懂的问题，也会用手机查阅资料。慢慢地，我的成绩开始提高，和家人、朋友的关系也变得更加亲密。

手机，是一把双刃剑。它可以为我们的生活带来便利和乐趣，但如果使用不当，也会给我们带来很多负面影响。我与手机的那些事儿，让我明白了要学会自律，合理地利用手机，让它成为我们成长的助力，而不是绊脚石。

如今，手机依然在我身边，但我不再被它所控制，而是让它为我的生活增添色彩。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】解析一：材料的中心话题是“中学生与智能手机”，体裁为征稿活动，通过设置两个子栏目引导学生讲述与手机的故事。

【题干分析】①栏目一“我与手机的那些事儿"：要求学生讲述自己使用手机的经历，包括如何获取手机、使用手机的场景（如用于学习、娱乐、社交等），以及在这个过程中遇到的问题（如沉迷、影响学习等）和从中得到的经验（如合理安排时间、正确利用手机功能等）与启示（如认识到手机的利弊、学会自律等）。②写作思路：开头可以先介绍自己拥有手机的背景或契机。中间详细叙述自己与手机相关的具体经历，要突出重点，比如重点讲述因沉迷手机带来的不良后果，或者重点讲述如何通过手机提升学习效率等。结尾总结经验和启示，强调正确处理与手机关系的重要性。

【立意提取】

1.手机伴我成长：讲述手机在自己成长过程中的积极和消极影响，以及自己如何从中成长。

2.从沉迷到自律：我与手机的较量：重点描述自己从沉迷手机到学会自律的转变过程。

解析二：材料围绕“中学生与智能手机”这一主题，以征稿形式展开，旨在引导学生思考手机在生活中的作用和影响。

【题干分析】①栏目二“手机的心声"：需要学生发挥想象，从手机的视角讲述与中学生主人之间的故事，包括主人如何使用手机、手机对主人生活和学习的观察、手机希望主人如何对待自己等。②写作思路：开头可以设定手机与主人相遇的场景，引起读者兴趣。中间部分通过手机的叙述，展现主人使用手机的各种情况，要有起伏和变化，比如从主人的过度依赖到逐渐改变。结尾表达手机对主人的期望或祝福。

【立意提取】

1.手机的期待：主人，请善待我：以手机的期待为核心，强调中学生应合理使用手机。手机的告白：

2.陪伴与成长：从手机的角度讲述陪伴主人成长的过程，突出正确使用手机的重要性。

【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1河南省濮阳市清丰县仙庄镇初级中学2023-2024学年七年级下学期语文6月月考试卷

一、积累与运用

（2024七下·清丰月考）阅读下面文字，根据拼音写出汉字或给加点字选择正确的读音。

历史星空，人物璀璨。鲁迅以笔为戎，爱zēng分明，诠释坚韧的战斗精神；邓稼先热血殷(A.yīnB.yān)红，精忠报国，是中华民族不倒的脊梁。家国情怀，gèn古不变。hào荡的黄河澎湃着光未然的爱国壮举，丰饶的土地绵延着端木蕻良的赤子之心。

1．根据拼音写出汉字。

爱zēng（）分明gèn（）古不变hào（）荡

2．给加点的汉字选择正确的读音。

殷(A.yīnB.yān)红

【答案】1．憎；；亘；；浩

2．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

1．爱zēng分明：这里的“zēng"指的是“憎”，表示憎恨、憎恨的情感。鲁迅的笔就是用来憎恨那些他看不起的事物，而分明地表达出他的立场。gèn古不变：这里的“gèn"对应的是“亘”，表示自古以来，从未改变。用来形容家国情怀的永恒性。hào荡：这里的“hào"指的是“浩”，表示声势浩大、广阔无边。用来形容黄河的澎湃和壮阔。

故答案为：憎；亘；浩

2．殷（A.yīnB.yān）红：正确答案是B，即“yān"红。在这里，“殷”用来形容血的颜色，读作“yān”，而不是通常的“yīn”。例如，“殷红"常用来形容血的颜色。

故答案为：B

3．（2024七下·清丰月考）古诗文默写。

（1）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“，！”(《孙权劝学》)

（2）同样是爬山，不一样的人看风景有不一样的情感和思考。二十四岁落第而归的杜甫登上雄伟磅礴的泰山，写下“，"(《望岳》)，抒发自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志；三十岁正值壮年初涉宦海的王安石登飞来峰，写下“___，___”(《登飞来峰》)，表现了自己在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；杨万里去爬山想到的是哲理：生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易：“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。___，___"(《过松源晨炊漆公店》其五)。

【答案】（1）卿今者才略；非复吴下阿蒙

（2）会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；政入万山围子里；一山放出一山拦

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：凌、遮、政

故答案为：卿今者才略；非复吴下阿蒙；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；政入万山围子里；一山放出一山拦

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4．（2024七下·清丰月考）填入下列横线处恰当的一组句子是（）

让我们对所有的苦难心存感激，因为生命_____________，思想_____________，意志___。

①总是在徘徊和失意中成熟

②总是在挫折和磨难中茁壮

③总是在残酷和无情中坚强

A．②③①B．③①②C．①②③D．②①③

【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】“生命”“思想"意志”应该与谓语中心词“茁壮"成熟”“坚强"一一对应，据此可知顺序。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（2024七下·清丰月考）你所在的班级准备开展“孝亲敬老从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下任务。

5．请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。

示例：开展“孝亲敬老"手抄报比赛

活动一：_________。

活动二：_________。

6．小玉为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。

A.孝子之至，莫大乎尊亲。(《孟子》)

B.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”(《论语》)

C.事师之犹事父也。(《吕氏春秋》)

D.父兮生我，母兮鞠我。(《诗经》)

不适合作为此次手抄报内容的一句是（）

理由：。

7．小萝同学拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（）

A．感恩莫待催白头B．离巢乌鸦念反刍

C．儿女孝顺报春晖D．老来自有孝子孙

【答案】5．开展“孝亲敬老”演讲比赛；开展“孝亲敬老"朗诵比赛

6．C

7．B

【知识点】活动设计；诗歌对联；主题活动

【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

5．本题考查活动形式的设计。综合性学习的活动形式主要有演讲比赛、主题班会、座谈会、文艺形式、讨论会、成果展示（黑板报、手抄报等)、志愿服务等，可选择简单易行的两种。

故答案为：开展“孝亲敬老”演讲比赛；开展“孝亲敬老"朗诵比赛

6．A.句意是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。与“孝亲敬老”的主题相符；

B.句意是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧。"与“孝亲敬老”的主题相符；

C.句意是：对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重。表达了尊师重道的思想，与“孝亲敬老"的主题无关；

D.句意是：父亲生养我，母亲抚育我。与“孝亲敬老”的主题相符；

故答案为：C

7．本题考查对联拟写。分析上联“跪乳羔羊酬母爱"可知，“跪乳羔羊”是“动词+名词"的偏正短语；“酬母爱”是动宾短语，根据分析也得出下联是：离巢乌鸦念反刍。

故答案为：B

二、现代文阅读

（2024七下·清丰月考）阅读选文，完成下题

我的“梨树院"

杨建平

①我家的老宅里就有一棵梨树，梨花盛放时，满树白云飘飘，满院花影重重。到了秋天挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑。至今想起，仍是垂涎三尺。

②陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫“地坑院”的民居里。全村没有一间瓦房，全是在平地上挖一个四方形的深坑，再从深坑的截面横向掘进成圆拱形的土窑洞，以土坯或砖在窑洞的入口砌窗户和门，再在窑洞里用土坯砌火炕，这样就可以居住了。

③我家的老宅，是一个拥有十孔窑洞的地坑院。院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。农村没有街道门牌，我家就被称为“梨树院"。我就在这出生、长大，又在这里结婚、生子，院里的每个犄角旮兄，我都记得清清楚楚，夜里进出门洞、上茅房、喂猪、挑水、劈柴，啥都不耽误。至于村里每个院落的形状和位置，我也是烂熟于心，即使在夜里疯跑，也不会失足掉下去。

④梨树院附近有全村唯一一块篮球场，全村就一个篮球，跟宝贝似的，我想摸一下都难。一天，我正在梨树下吃饭，忽然篮球“砰”的一声掉进我家的院子，我扔下筷子跑过去，抱起篮球一边拍一边笑。有一次，我正在院子里守株待“球”，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上。我不顾眼冒金星，抢着捡球玩，等球被人家取走，才龇着牙喊疼。奶奶一看，我头上起了大包，急忙拿筷子从香油瓶里蘸点香油涂在包上，那香气弥散开来，搞得我连连拱鼻子。

⑤要说比香油还香的，当属每年春天那扑鼻的梨花香。从院里看，花伞如盖，花影斑驳，尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷。从院外看，只见那锦簇花团似一大朵祥云飘在地平线上，如果是傍晚时分，院子里升起袅袅炊烟，蒸腾在朵朵梨花之间，加之有夕阳斜照，如梦如幻，海市蜃楼也不过如此。

⑥每逢梨花开满院的时节，一放学，同学们就会争着和我到梨树院写作业，梨树下的大石头上时常趴满写作业的同学。风吹落梨花，我们赶紧把花抓到手里，反复闻香，也会夹到书里。鲜花的汁液都把书渗湿、弄皱了。到秋天梨满枝头，同学们更是争先恐后地往梨树院跑，奶奶和妈妈知道大家的那点心思，就把捶布的棒槌扔上树梢，打落一地梨，让我们解馋。梨树院的梨就是这样被人陆陆续续吃了去。

⑦1977年，中断十年的高考制度恢复了。那年冬天，我和哥哥都参加了高考，哥哥被录取了，我差一分未被录取。第二年夏天我又参加高考，终于被录取。时隔半年，梨树院里接连出了两个大学生，也是村里的“唯二”，村里人都说“梨树院的风脉好、出人才，有邻居跑上门祝贺，妈妈就摘树上的梨让人家吃，如果有孩子跟着，临走时还给孩子揣上几个。就这样，到我离家上大学那会儿，满树的梨早已被摘光。不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这是她特意藏起来的。带着梨离开家乡，不会留恋不舍，能志在四方。

⑧在大学里，我学的是中文专业，每每读到“梨花一枝春带雨"千树万树梨花开”“梨花满地不开门"等诗句，我的脑海里总会浮现出梨树院那棵花开满枝的梨树。后来当我读到晏殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，突然物我两忘，深深掉进这诗情画意，久久不能自拔——这写的分明就是梨树院。

⑨后来我调到北京工作，女儿也出国留学，回老家的次数越来越少。某日，大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：“那棵梨树呢？"大哥答：“刨掉了。梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个。”听到这个消息，我心里空落落的。也不知道大哥后来又说了什么，只“哦哦"几声便挂断了电话。

⑩等到再回老家，目之所及是新盖的瓦房，还有两层小楼。我几乎不认识路了，回自己家时也是东拐西绕才找到。梨树院已湮没在一座座新房之下，杳无踪迹；用梨树做的案板，倒是在新厨房里派上了用场…

听到网红歌曲“草原最美的花，火红的萨日朗”时，我不由自主地改了歌词——“我心中最美的花，白白的梨花香"。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了“哭声”、流了泪。

(节选自《北京晚报》，有删改)

8．整体浏览文章，在横线处补充相关内容。

熟悉梨树院的犄角旮旯→①___→和同学到梨树院写作业→奶奶和妈妈打梨给同学吃→②_________→大学时掉进梨花的诗情画意→③_________→再回老家，梨树院杳无踪迹

9．品读文中画线句，根据括号中的提示分析其妙用。

①院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。

②尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷。

10．请从重音的角度设计下面句子的朗读，并简述理由。

我竟唱出了“哭声"、流了泪……(答题模式参考：重音在“……”+理由)

11．品读文章第⑦段画波浪线部分、从人物形象和情感表达的角度谈谈你的看法。

【答案】8．①守株待“球"被砸伤；②母亲让我带梨离家上大学；③大哥电话告知刨掉梨树……

9．①运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出院里那棵梨树的枝繁叶茂、长势喜人，为下文春天梨花开满院、秋天脆梨挂满枝作铺垫。②通过神态描写/心理描写，生动形象地描绘出“我”陶醉于梨花香气的情状，侧面衬托出梨花开放时香气的浓郁芬芳，表现出我赏景时的愉悦、陶醉。

10．重音在“竟”，表示出乎意料，突出了抑制不住的难过、伤感，其实又在情理之中。

11．通过母亲送梨的情节，表现了她热情好客、友爱善良的品质；也表现了当地淳朴的民风，表达了作者对于邻里间友爱和谐的人际关系的赞美，以及对于童年生活与乡村生活的怀念之情。

【知识点】抒情性（写景）散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

8．本题考查对文章的梳理和概括。根据第④段“我正在院子里守株待‘球’，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上”可知，①空可填“守株待‘球’被砸伤"；根据第⑦段“不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这是她特意藏起来的”可知，②空可填“母亲让我带着梨离家上大学"；根据第⑨段“大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：‘那棵梨树呢？’大哥答：‘刨掉了。’”的内容可知。

故答案为：①守株待“球"被砸伤；②母亲让我带梨离家上大学；③大哥电话告知刨掉梨树……

9．本题考查语句赏析。①首先明确修辞手法，句中用“半红着脸”“摇头晃脑"来写梨，是赋予脆梨以人的情态和动作，所以运用的是拟人的修辞手法；接着明确其作用，是生动形象地表现事物特征，此处用“半红着脸”写出脆梨的成熟，“摇头晃脑"则写出脆梨的可爱；最后明确其表达效果，此处写出作者面对可爱的成熟的脆梨，表现作者对脆梨的喜爱，同时想要迟到脆梨的渴望。②首先明确描写手法，句中“香气氤氲，使我醉眼朦胧，遐思纷纷”是对人物的心理描写；接着分析其作用，此处写出“我"因为梨花的香气而很醉，产生了朦胧的遐想，可见此处突出了梨花的芳香浓郁；最后明确其表达效果，即表达“我”陶醉于梨花的芳香，心中无比喜悦。

故答案为：①运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出院里那棵梨树的枝繁叶茂、长势喜人，为下文春天梨花开满院、秋天脆梨挂满枝作铺垫。②通过神态描写/心理描写，生动形象地描绘出“我"陶醉于梨花香气的情状，侧面衬托出梨花开放时香气的浓郁芬芳，表现出我赏景时的愉悦、陶醉。

10．本题考查朗读设计。任选一个词设置重音即可。可以重读“我”，是情感主体，是唱歌和流泪的主角，而“我"流泪的原因则是对梨花院的不舍，所以重读“我”可以表现出“我"的改变；可以重读“竟”，“竟"表示出乎意料，居然的意思，根据第11段“听到网红歌曲‘草原最美的花，火红的萨日朗’时，我不由自主地改了歌词——‘我心中最美的花，白白的梨花香’。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了‘哭声’、流了泪……”可知，“我"唱了自己为搞笑而改编的歌词，不知怎么的“唱出了‘哭声’、流了泪”，“竟"字表示出乎了作者的意料，表现梨花院的改变是作者无法接受的。可以重读“唱出”“流”，这两个词是动词，强调作者的动作，“唱出”的同时“流"了泪，可见是这首歌引发了作者的感触，而这首歌中唱到的梨花已经不复存在，使得作者感伤留恋，所以“流”字表现出作者情感的涌现。可以重读“哭声"泪”，这两个词写出了“我"唱自己改编的歌词时伤心、难过的程度，不禁哭出声来，流下泪来，作者竟然因为唱歌而流泪，可见情感丰沛，梨花院改变，梨花不见，物是人非引发作者感慨，从视觉和听觉上展现出来，具有强烈的画面感和感染力。

故答案为：重音在“竟”，表示出乎意料，突出了抑制不住的难过、伤感，其实又在情理之中。

11．人物形象分析：热情好客：文中提到“妈妈就摘树上的梨让人家吃”，这一细节展示了母亲对于来访者的热情与欢迎。她愿意用自己的劳动成果（梨）来招待客人，这体现了她热情好客的品质。友爱善良：当“有孩子跟着”时，“临走时还给孩子揣上几个"。这一行为不仅显示了母亲对孩子的关爱，也体现了她乐于分享、善良友爱的性格。情感表达分析：对邻里关系的赞美：母亲的行为反映了当地的淳朴民风，人们之间互相帮助、关爱。这种邻里间友爱和谐的人际关系，被作者用细腻的笔触展现出来，表达了作者对这种关系的赞美和向往。对童年与乡村生活的怀念：通过描写母亲送梨的情境，读者可以感受到作者对于童年时期的乡村生活的深深怀念。那里的生活简单而美好，人与人之间充满了温情与关爱，是作者内心深处最珍贵的记忆。

故答案为：通过母亲送梨的情节，表现了她热情好客、友爱善良的品质；也表现了当地淳朴的民风，表达了作者对于邻里间友爱和谐的人际关系的赞美，以及对于童年生活与乡村生活的怀念之情。

（2024七下·清丰月考）阅读下面的材料，完成下题

【材料一】

①“那个染着粉色头发的女孩走了……”近日，一则新闻刺痛了大家的心。据报道，女孩小郑曾在网上分享自己和亲人的合影，但随后有账号盗用照片捏造谣言，大量恶劣的人身攻击，最终将她推上了不归路。

②遗憾的是，小郑的悲剧并不是个例，种种事实警示着我们，整治网络暴力，清朗虚拟空间，已刻不容缓。

③有效遏制网络暴力，仅靠网友举报与平台处理是远远不够的，法律更应成为长期悬吊在网络施暴者头上的一柄剑。《中华人民共和国网络安全法》深入推行网络实名制，以法律条文掀掉网暴者匿名的外衣；《关于切实加强网络暴力治理的通知》要求严处借网暴恶意营销炒作等行为，问责处罚失职失责的网站平台……

④青少年网民由于三观尚处于成型期，若接触到海量负面网络信息，容易沦为“集火"的对象，成为网暴的受害者；另一方面，心智尚未成熟的青少年受泥沙俱下的网络信息影响，也有可能转变为网络暴力的施暴者。因此，在家庭与学校教育中，应更多关心孩子的心理健康，告诉孩子们如果不幸遭遇网暴，要勇于使用法律武器保护自己，同时加强对青少年网暴受害者的心理疏导。

⑤惩治网络暴力需多方“出列”。家庭与学校应加强青少年思想引导，让他们明确认识到网络暴力的危害，从小在心中树立道德与法律的红线。全社会需形成合力，重视网络暴力行为对青少年造成的现实危害，勒紧网络暴力躁动的缰绳，让抵制网暴成为社会共识，让施暴者无所遁形，望不再有人沦为网络暴力的受害者。

【材料二】

①说到暴力，我们首先想到的会是传统暴力，但有了网络之后，不需要动手打人，敲敲键盘，就能够施暴。

②首先，传统暴力心理成本很高，要动手，而且要直面惨烈的后果；网暴则不同，在施暴人这里发一条评论，就能够完成伤害，过程中，他根本看不到被害人，也看不到严重的后果，所以他的心理成本很低。其次，传统暴力的实施是在一个场地里发生，有时间和空间的限制；网暴则可以一直延续及时更新，就算某一个施暴者休息了，其他施暴者也会接力施暴。第三，传统暴力里面受害者可以找一个避难所，比如回家躲起来；网暴则不同，数字媒体可以进入一切空间，回家也不会放过你。

③正是因为网暴的成本太低，很多人会不自觉的成为施暴者。还有一些人不认为自己对别人实施了暴力，还以为自己在主持正义。

【材料三】

2023年两会期间，全国人大代表李东生就治理“网络黑粉"网络医闹”“网络审判"等网络暴力提出三条意见，再度引起热议。这是他第三次在两会上提出网络暴力治理的相关建议。李东生建议，一是出台《反网络暴力法》，以具体化的法律条文指导司法实践；二是构建网暴技术识别模型，建立快速举报通道；三是建立网络暴力黑名单机制与监察执法体系，将涉及网暴行为的个人或机构列入黑名单，对其采取限流、禁言、关闭账号等处理措施。

12．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（）

A．青少年由于三观尚处于成型期，所以只要接触负面网络信息，就会成为网暴的受害者。

B．惩治网络暴力需要全