陕西省西安地区八校2025届高三第三次模拟考试历史试卷含解析

陕西省西安地区八校2025届高三第三次模拟考试历史试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．19世纪上半期起，法国美术界兴起“农村热”，描绘农村景象或生活的画作明显增多，著名的如米勒的《拾穗者》。以社会上层人土为主、一向保守的“巴黎沙龙”也逐渐选入此类画作。这主要说明当时A．农村是法国艺术创作的主要题材B．城市压力使人们向往农村悠闲生活C．画家同情农业的衰败和农民困苦D．社会生产的改进和城乡联系的密切2．以下经济现象，出现最早的是A．“庶人食力，工商食官。”B．“乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆。”C．“依四川法造交子，与现缗并行。”D．“时商贾至京师……以轻装趋四方，合券乃取之，号‘飞钱’。”3．明宣德二年（1427年）的会试首次实行南北卷制度。会试录取100人，其中南方60人，北方40人。后来，南北卷演变为南北中卷，录取比例为55％、35％和10%。这一做法A．保证了科举制公平公正选拔人才B．有利于科举人才来源的相对平衡C．推动了明代经济重心进一步南移D．促进了全国范围内尚学风气形成4．清朝江浙的农村地区出现了甩卖土地现象。“有力之家，以田为累，不敢置买”，已买者，或者直接卖给佃户，或者以之“投送缙绅，以图脱累”。其中以城市商人地主为多。这主要反映了当时A．农产品商品化程度提高 B．税制调整引发了社会异动C．租佃关系在日益普遍化 D．政府放弃了重农抑商政策5．解放战争中，晋冀鲁豫野战军第2纵队司令员陈再道曾回忆说：“前几个月在冀鲁豫地区拉锯式的战斗，打过来，打过去，有些地方，老百姓的耕牛、猪、羊、鸡、鸭几乎全打光了。地里种不上粮食，部队没饭吃，怎么能打仗。……我们早一点打出去，就可以早一点减轻解放区人民的负担。”为此，中共中央做出的决策与如图相符的是A． B．C． D．6．史载：周王朝最初分封的封国面积很小，二三十个联合在一起也没有王畿大。周王朝这样做的目的是A．建立中央集权的政治体制 B．提高同姓贵族的地位C．强化周王室对地方的控制 D．保证贵族血统的纯正7．如图是1907年的一幅漫画《中国之现象》。该漫画反映了A．中国知识界对清政府的失望 B．清政府主动顺应民主化潮流C．清政府企图挽救腐朽的统治 D．立宪派主导清末“预备立宪”8．利玛窦在《中国札记》中说，虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但……它在一定程度上是贵族政体……如果没有与内阁大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能作出最后的决定……所有这类文件都必须先由大臣审阅然后呈交给皇帝。利玛窦认为中国明朝时A．君主制不是中国政府的主要形式 B．内阁一定程度上制约着君权C．君主与内阁大臣有同等的决策权 D．内阁掌握着明朝的行政大权9．雅典政治家阿里斯提德就曾在放逐投票时，被一个公民请求代写上阿氏自己的姓名投入票柜，阿里斯提德问那人何以要放逐他，那人答道:“不为什么，我甚至还不认识这个人；但是到处都称呼他为‘公正之士’，我实在听烦了。”这反映了雅典的陶片放逐法A．充分体现了公民的意志B．并不能真正保障雅典的民主C．实际上不起任何作用D．是审判民主敌人的最佳方式10．1898年6月，李鸿章在致儿信中说：“学堂之事，上意甚为注重，闻每日与枢廷讨论者多学堂、工商等事，惜瘦驽庸懦辈不足赞襄，致……辈窃东西洋皮毛，言听计从。”信中“瘦驽庸懦辈”是指A．洋务派 B．维新派 C．顽固派 D．立宪派11．1950年《婚姻法》把包办婚姻视为封建糟粕加以批判，建国后包办婚姻迅速衰落。1986年，贵州省各级妇联接待因婚姻问题来访人（次）达17701人（次），包办婚姻占29%，达5098件。在九个县上报的材料中，包办婚姻占已婚妇女的62.3%。影响改革开放后出现这种现象的主要因素是A．经济改革全面展开 B．妇女解放成效显著C．法制建设相对滞后 D．社会风气极度下滑12．1942年初，第九战区代司令长官薛岳指挥军队在长沙会战中取得了长沙大捷，打死打伤日军约六万人。英国《泰晤士报》称：“1941年12月7日以来，同盟军惟一决定性之胜利系华军之长沙大捷”。下列有关长沙大捷的表述正确的是A．粉碎了日军三个月灭亡中国的梦想B．长沙会战时中美英发表《波茨坦公告》C．标志着抗日战争进入战略反攻阶段D．说明中国是世界反法西斯重要战场之一二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读下列材料材料一现在上海几个女学堂的女学生，一个个神清气爽、磊落大方，……身体没有一点弯曲，好似春天的修竹一样细直。这一种文明的好看，真是如雪之洁，如水之清，比那种涂脂抹粉、一步三扭的小脚伶仃的样子，真是天地了。——《做学生的快乐》《女学报》材料二有人劝不要缠足，还有女史张静娴说缠足是害天理、害人伦、害国事、害人命，把妇女缠足的弊都道破了，真说的好得很。妹子从那儿起，这足总没好生缠他。——《舒仙女史致陈班仙女士书》《女学报》1903年11月材料三五千余年兮进化人群，育蚕始祖溯源西陵。女子蚕业学校成，振兴实业之先声。利权外溢兮国民困，优胜劣败在竞争。衣被苍生，组织交明，我曹责任非轻。——《女子蚕业学校校歌》《女子世界》第6期1907年7月材料四父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们现在做父母的应该要晓得，这几千年来的礼教风俗到了今天决计行不通!……做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。——陆秋心《婚姻问题的三个时期》(《新妇女》1920年4月15日材料五婚姻不是件私事；……在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一番社会规定的手续。——费孝通《生育制度》请回答：（1）根据材料一，概括说明当时社会上出现了什么新气象？依据材料二和所学知识，分析这种新气象的成因有哪些？（2）根据材料三中的歌词，说明女子蚕业学校的办学理念是什么？（3）综合三段材料，概括20世纪初妇女的观念发生了哪些方面的变化？（4）据材料四、五，不同学者在婚姻自由度问题上的视角分别是什么?我们应如何全面认识这一问题?14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动。“当时每个国家、政治或教会团体都试图建立大学，以使其公民能在当地而不是国外学习。通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控起来，阻止资金流向国外以损害本地商人和手艺人的利益。”一些国家甚至以剥夺公职的惩罚来强化进入国外大学的禁令。——摘编自贺国庆《西方大学史上的留学潮》材料二1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少。清政府明令：“凡官费出洋学生，概学习农工格致各项专科，不得改习他科。”“习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费。”1903年以后，清朝官僚一致认为最好向日本派遣留学生，成千上万的中国人涌入与中国一衣带水的邻邦一日本，出现了一个前所未有的留日高潮。针对戊成维新前后改良派学习日本的愿望，日本舆论大肆宣扬说：“支那既渴望教育，日本教育家苟趁此时喙于支那教育问题，握其实权，则日后支那为教育上之主动者，为知识上之母国，种子一播，则将来万种之权，皆由是而起。”——摘编自刘志强、张学继《留学史话》（1）根据材料一二并结合所学知识，概括14—15世纪的欧洲和20世纪初的中国在留学政策上的异同之处，并简要分析其原因。（2）根据材料二并结合所学知识，为什么在20世纪初中国出现了一个前所未有的留日高潮？

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

材料说明社会上层的人士的聚会中逐渐选入现实主义绘画的创作题材，主要是第一次工业革命的完成导致城乡生活的变化，这说明社会生产的改进和城乡联系的密切，D正确；材料并不是说明农村是法国艺术创作的主要题材，A错误；材料说明的是现实主义画作的题材问题，并不是说明城市压力使人们向往农村悠闲生活，Ｂ错误；材料也没有突出画家同情农业的衰败和农民困苦的信息，Ｃ错误。2、A【解析】

根据所学知识可知“庶人食力，工商食官”出自《国语》，讲的是先秦时期已经存在的官营手工业的社会情况，比较其他选项可知，A选项经济现象出现最早，故A选项正确；“乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆。”指的是翻车，翻车最早出现在东汉末年，故B选项错误；“依四川法造交子，与现缗并行。”指的是交子，四川出现交子最早在北宋时期，故C选项错误；“时商贾至京师……以轻装趋四方，合券乃取之，号‘飞钱’。”指的是飞钱，飞钱最早出现在隋唐时期，故D选项错误。3、B【解析】

明代科举实行分地区录取的措施，主要是由于当时地区经济文化水平发展不平衡，这一做法有利于科举人才来源的相对平衡，故选B项；材料中的做法主要是为了保证人才人员相对平衡，并不是为了保证公平公正选拔人才，排除A；南宋时我国经济重心已经完成了南移，排除C；D项内容无从体现，不符合题意主旨，排除。故选B。4、B【解析】

据“以田为累，不敢置买”并结合所学可知，清代改革税制，实行摊丁入亩，赋税负担较重，由此带来材料中的现象，故选B；农产品商品化程度提高应该是带来购买土地，排除A；租佃关系普遍化与题意无关，排除C；D项不符合史实，当时清政府并没有放弃重农抑商政策，排除。故选B。5、A【解析】

根据题干“……我们早一点打出去，就可以早一点减轻解放区人民的负担”结合所学可知，解放战争中在粉碎国民党对解放区的重点进攻后，我军掀起外线作战，开始由战略防御转变为战略进攻，千里跃进大别山，故A项正确；B图为辽沈战役地图，排除；C图为淮海战役地图，排除；D项图为平津战役地图，排除。故选A。6、C【解析】

周王把封国做小是为了加强对封国的控制，以维护自己的统治，故C正确；周代没有中央集权，排除A项；材料并没有涉及到同姓贵族，排除B项；D项与宗法制有关，不符合材料中的分封制，且也不符合材料的主旨，排除D项。7、C【解析】

漫画内容是建筑即将倒塌，但是部分身着清朝服饰的人物在努力挽救这一建筑，结合材料时间1907年可知，这一时期清政府实行新政，说明清政府试图挽救腐朽的统治，C正确；题干未体现出知识界的态度，排除A；清末新政并不属于民主化改革，排除B；从题干无法判断是那一派别的主张，而且漫画中未体现出“预备立宪”内容，排除D。8、B【解析】

根据材料“如果没有与内阁大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能作出最后的决定……所有这类文件都必须先由大臣审阅然后呈交给皇帝”可知，利玛窦认为内阁在一定程度上制约皇权，B符合题意；A与材料无关，故A不符合题意；明代皇帝大权独揽，内阁没有法定决策权和行政权，故CD不符合题意。故选B。9、B【解析】

根据材料中投票人在不认识当事人的情况下，仅凭个人感觉，让人代为投票的现象，反映了雅典的陶片放逐法不是真正的民主和理性的判决，B项正确；材料体现的是雅典民主的局限，而不是充分的民主，A项错误；雅典的陶片放逐法对维护民主政治起了一定作用，C项错误；材料中雅典的陶片放逐法具有主观性和随意性，不是审判民主敌人的最佳方式，D项错误。10、C【解析】

材料反映的是李鸿章认为当政诸臣才力“不足赞襄”，结合所学可知，信中“瘦驽庸懦辈”是指盲目排斥西方先进技术和制度的顽固派，故选C；ABD不符合题意，排除。11、A【解析】

建国后因《婚姻法》的颁布，包办婚姻迅速衰落，改革开放后包办婚姻出现的婚姻问题在整个婚姻问题中占比较高，导致这一现象出现的主要原因是改革开放后，经济体制全面展开，影响了人们的婚姻观念，选项A正确；选项B不是主要原因，妇女解放和婚姻问题不构成必然因果联系，排除；选项C不符合史实，排除；改革开放后社会风气较为开放，不等于下滑，排除D。12、D【解析】

依据所学知识可知，1942年初的长沙大捷重创了日本侵略军，配合了世界反法西斯战争，这说明中国是世界反法西斯重要战场之一故D项正确；淞沪会战粉碎了日军三个月灭亡中国的梦想，故A项错误；1945年7月26日，中美英发表《波茨坦公告》，故B项错误；1943年7月后抗日战争进入战略反攻阶段，故C项错误。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）新气象：妇女摆脱了缠足陋俗的束缚，接受新式教育；成因：报纸的宣传、新式学堂的创办；西方思想的传播；（2）办学理念：倡导实业，救国救民，注重社会责任感；（3）经济观念：重视女子就业，倡导实业；教育观念：重视女子教育，倡导新式教育；社会观念：重视文明进步，倡导社会责任；审美观念：提倡自然清纯之美，反对矫揉做作的旧观念；（4）视角：历史考察；社会关系考察。认识：随着社会的发展，婚姻当事人越来越自由，但处于社会关系中的人，婚姻自由总是相对的。【解析】

（1）新气象：根据“几个女学堂的女学生”“比那种涂脂抹粉、一步三扭的小脚伶仃的样子，真是天地了。”得出妇女摆脱了缠足陋俗的束缚，接受新式教育；成因：根据“《女学报》”并结合所学可从报纸的宣传、新式学堂的创办、西方思想的传播等角度概括；（2）办学理念：根据“女子蚕业学校成，振兴实业之先声”可得出倡导实业，救国救民。根据“我曹责任非轻”得出注重社会责任感；（3）根据材料“做父母的应该要明白些现在世界的大势!闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。”并结合前两问中所涉及到的问题，可从重视女子就业，倡导实业、教育观念、重视女子教育、倡导新式教育、重视文明进步，倡导社会责任、提倡自然清纯之美，反对矫揉做作的旧观念等角度进行概括；（4）视角：根据“没有不经过一番社会规定的手续。”并结合所学可得出历史考察、社会关系考察。认识：结合所学可从社会的发展推动婚姻自由、以及婚姻自由总是相对的的角度概括。14、（1）异：态度方面，欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，欧洲力图控制公民的思想并阻止资金流向国外，清政府鼓励学习外国理工类技术，培养实业人才。同：都是为了巩固统治；都重视对留学进行一定程度的管理。原因：欧洲民族主义兴起；欧洲盛行重商主义；中国民族危机加深；清政府实施新政的需要。（2）从中国政府的角度看日本明治维新建立了以天皇为中心的君主立宪政体，派遣留学生赴日本学习，更符合清朝统治阶级的利益。而派遣留学生赴欧美学习，清朝统治者担心他们接受欧美民主思想，从而危及清王朝的统治。从日本政府的角度看：明治维新以后，日本迅速向军事封建的帝国主义转化，加入国际帝国主义列强争夺世界市场的行列，并将侵略矛头指向了朝鲜和中国。为了从精神上控制中国，决定大批接受.中国留学生。从留日学生的实际情况看：一是距离近，节省路费；二是文字和生活习惯相似，容易融合；三是同属东方，易仿行等【解析】

（1）异：态度方面，根据材料“14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动”和“1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少”可得出欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，根据材料“通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控起来，阻止资金流向国外以损害本地